七年級(jí)英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)案例

1、PAGE PAGE 7七年級(jí)英語(yǔ)聽說(shuō)課教學(xué)案例一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般疑問(wèn)句第一課時(shí)南寧市第四中學(xué) 衣娜一、教材分析本節(jié)課教材為外研版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容是第六模塊第一單元聽說(shuō)課第一課時(shí)，課題Does it eat meat? 本模塊以“動(dòng)物”為話題，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課以兩個(gè)對(duì)話為載體，以聽說(shuō)讀活動(dòng)為主，寫的活動(dòng)為輔，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般疑問(wèn)句及其回答。二、學(xué)情分析初一年級(jí)學(xué)生性格活潑，好動(dòng)好玩，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，能力參差不齊。對(duì)于一些生詞和許多句子不能正確的發(fā)音和朗讀。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1.生詞短語(yǔ): bear, elephan

2、t, giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zebra, zoo, guide, animal, dangerous, plant, tall, leaf (pl. leaves), bamboo, cute, grass.2.句型：Does it? Yes, it does. / No, it doesnt. （二）能力目標(biāo)：1.能夠聽懂介紹動(dòng)物的對(duì)話，并在聽力中找出細(xì)節(jié)信息。2.能夠談?wù)摬⒔榻B動(dòng)物。（三）情感目標(biāo)：1.熱愛動(dòng)物，懂得保護(hù)動(dòng)物2.積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.掌握19個(gè)生詞，句型：Does it? Yes

3、, it does./No, it doesnt. 2.能聽懂介紹動(dòng)物的對(duì)話，在聽力中找出細(xì)節(jié)信息。（二）教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用課文對(duì)話的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物。五、教學(xué)方法及策略任務(wù)型教學(xué)法，歸納法，Bottom up教學(xué)策略。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一：頭腦風(fēng)暴 知識(shí)遷移1引入話題“說(shuō)說(shuō)你知道的動(dòng)物”。T： Do you know any animals?說(shuō)出較簡(jiǎn)單的動(dòng)物名稱。Ss: cat, dog, tiger, lion激活話題，了解學(xué)情。發(fā)散“動(dòng)物”話題的詞匯，挖掘?qū)W生的潛力，遷移學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：以舊引新，學(xué)習(xí)新詞2圖、文結(jié)合

4、，教授目標(biāo)詞匯。T：Teach new words.學(xué)習(xí)新詞（由圖過(guò)渡到文字，易于新知識(shí)的掌握，也較容易吸引低年級(jí)學(xué)生的注意力）激起學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。環(huán)節(jié)三：句型展示，語(yǔ)言鋪墊。6通過(guò)多幅動(dòng)物圖片與對(duì)應(yīng)的食物展示，引出句型Does it？及其回答。Guess the animal and complete the sentences.根據(jù)被遮掩的圖片猜動(dòng)物，并將句子補(bǔ)充完整。強(qiáng)化詞匯，熟悉句型環(huán)節(jié)四：泛聽（短對(duì)話）4利用問(wèn)題過(guò)渡，提出任務(wù)：學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物。營(yíng)造聽力的語(yǔ)言環(huán)境。Task: Learn to tell something about your favorite

5、animals.利用學(xué)案做聽力練習(xí)。1.勾出聽到的詞匯。Listen and check () the animals you hear.2.聽對(duì)話，回答問(wèn)題。Listen again and answer the questions.3.朗讀聽力原文。（個(gè)體全體）1.利用問(wèn)題過(guò)渡，強(qiáng)調(diào)句型和話題內(nèi)容。2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提出學(xué)習(xí)任務(wù)。3.訓(xùn)練聽力。環(huán)節(jié)五：精聽（長(zhǎng)對(duì)話）8營(yíng)造聽力的語(yǔ)言環(huán)境。Welcome to Beijing Zoo. The zoo has many kinds of animals. 1.聽對(duì)話，看圖片。將所聽到的動(dòng)物與它所吃的食物配對(duì)。（圖-圖）Listen and m

6、atch the animals with the food.2.將連線內(nèi)容寫到表格中。（圖-文）Write down the food in the table. 用圖片轉(zhuǎn)換所聽到的信息，助于學(xué)生理解。降低英文中文再英文的典型中式英語(yǔ)學(xué)習(xí)思維模式的影響。環(huán)節(jié)六：聽后練2根據(jù)聽力內(nèi)容拓展句子，重復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)的一般疑問(wèn)句。根據(jù)句子呈現(xiàn)的規(guī)律，再引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)語(yǔ)法知識(shí)。1.拓展聽力環(huán)節(jié)中的表格內(nèi)容，連詞成句。根據(jù)句子組成部分小結(jié)語(yǔ)法知識(shí)一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)作主語(yǔ)的一般疑問(wèn)句。2.根據(jù)多幅圖片操練句型。1.歸納法，呈現(xiàn)語(yǔ)法的規(guī)律，并小結(jié)。練習(xí)強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。2.升華情感，提高保護(hù)動(dòng)

7、物的意識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)七：多種形式精讀課文4帶領(lǐng)學(xué)生精讀課文。 1.跟讀 2.齊讀3.角色表演/電影配音強(qiáng)化文本知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。環(huán)節(jié)八：讀后填空 突出重點(diǎn)4設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，幫助學(xué)生搭建要表達(dá)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 T：Learn to describe your favorite animals.Read the dialogue and fill in the blanks.根據(jù)課文內(nèi)容，看圖，補(bǔ)充句子。用英語(yǔ)描述所看到的動(dòng)物。讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述動(dòng)物和表達(dá)觀點(diǎn)。幫助學(xué)生“謀篇”，突出重點(diǎn)。環(huán)節(jié)九：操練句型，兩兩合作4精簡(jiǎn)課文長(zhǎng)對(duì)話，給出適合學(xué)生練習(xí)的短對(duì)話模式。例：Whats

8、your favourite animal? Does it eat meat?生生互動(dòng)，兩兩合作，操練句型。Work in pairs.反復(fù)操練，強(qiáng)化句型，突破難點(diǎn)。學(xué)生合作完成任務(wù)。環(huán)節(jié)十：拓展運(yùn)用，“大家猜”4利用本課目標(biāo)句型，設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)。 Guessing game！請(qǐng)一位學(xué)生選擇最喜愛的動(dòng)物的圖片，讓其余學(xué)生猜猜這位學(xué)生最喜愛的動(dòng)物是什么。A: Does it eat plants?B: Yes, it does.有趣的游戲不僅能讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)句型，還能學(xué)以致用，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。Homework布置作業(yè)利用所學(xué)句型，向朋友們做個(gè)小調(diào)查，并寫下來(lái)。作業(yè)預(yù)設(shè)：Mikes fav

9、ourite animal is the monkey. It eats bananas. It is cute.以筆頭輸出作為學(xué)習(xí)成果的小結(jié)和檢測(cè)。板書設(shè)計(jì)Module 6 Unit1 Does it eat meat?bear meatDoes the monkey eat plants ?lion leavespanda bamboo Yes, it does. / No, it doesnt. 七、教學(xué)反思（一）備課思路這節(jié)課是一節(jié)聽說(shuō)課，如何以聽促說(shuō)，如何抓住文本的主要語(yǔ)言結(jié)構(gòu)讓學(xué)生創(chuàng)造性地說(shuō)是我主要思考的方向。針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生性格活潑，好動(dòng)好玩，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，能力參差不齊的特

10、點(diǎn)我把學(xué)習(xí)任務(wù)“學(xué)會(huì)介紹你最喜歡的動(dòng)物”貫穿這節(jié)課的教學(xué)并設(shè)計(jì)了形式多樣的活動(dòng)。我竭力立足于初一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，多關(guān)注起始年級(jí)階段學(xué)生們的英語(yǔ)語(yǔ)音、拼寫、詞匯運(yùn)用、聽說(shuō)等基本功，同時(shí)兼顧情感態(tài)度、 HYPERLINK /s?q=%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E7%AD%96%E7%95%A5&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)的滲透。在教學(xué)過(guò)程中盡可能通過(guò)創(chuàng)造和諧的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生“想說(shuō)、敢說(shuō)、愛說(shuō)、爭(zhēng)著說(shuō)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及旺盛的求知欲。盡量以學(xué)生為主體、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)，希望讓學(xué)生體驗(yàn)成功。（二）明確教學(xué)

11、目標(biāo)，挖掘?qū)W生創(chuàng)造性找準(zhǔn)課本知識(shí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”-掌握一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱單數(shù)做主語(yǔ)的一般疑問(wèn)句形式和肯定否定回答以及描寫動(dòng)物習(xí)性的19個(gè)詞匯；擴(kuò)展課本知識(shí)的“延伸點(diǎn)”討論、猜測(cè)學(xué)生喜愛的動(dòng)物以及作業(yè)布置中的調(diào)查同學(xué)喜愛的動(dòng)物，都貫穿著創(chuàng)造思維，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力。（三）教學(xué)方法和教學(xué)策略的使用：運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法和Bottom up教學(xué)策略優(yōu)化教學(xué)過(guò)程做到教師教學(xué)有主線，學(xué)生學(xué)習(xí)有思路。首先課前五分鐘通過(guò)豐富的導(dǎo)入活動(dòng)呈現(xiàn)任務(wù)：Learn to tell something about your favorite animals（學(xué)會(huì)介紹你最喜歡的動(dòng)物），讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)注目標(biāo)詞匯；其次通過(guò)15分鐘以聽促

12、說(shuō)活動(dòng)掌握重點(diǎn)句型之后拓展任務(wù)：Learn to describe your favourite animal（學(xué)會(huì)描述你最喜歡的動(dòng)物），讓學(xué)生關(guān)注文本目標(biāo)語(yǔ)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；最后在10分鐘的對(duì)話環(huán)節(jié)提升任務(wù)：Learn to talk about your favorite animals（學(xué)會(huì)談?wù)撃阆矚g的動(dòng)物），讓學(xué)生們愛說(shuō)、爭(zhēng)著說(shuō)。全國(guó)著名中學(xué)英語(yǔ)特級(jí)教師，教育部課程標(biāo)準(zhǔn)專家組成員劉兆義老師曾在一次評(píng)課中提到，英語(yǔ)教學(xué)從認(rèn)知規(guī)律可以遵循bottom up的教學(xué)策略，在教學(xué)過(guò)程中的具體實(shí)施可以具體為：熟悉范例，控制性練習(xí)，指示性練習(xí)，再到自由運(yùn)用。我在以聽促說(shuō)環(huán)節(jié)就使用了這一策略。先展示句型，讓

13、學(xué)生熟悉范例，再引導(dǎo)學(xué)生觀察歸納語(yǔ)法知識(shí)，使用多幅圖片進(jìn)行控制性練習(xí)。讀后填空，目的是為了幫助學(xué)生搭建說(shuō)的框架，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述動(dòng)物和表達(dá)觀點(diǎn)，幫助學(xué)生“謀篇”。讀后說(shuō)的環(huán)節(jié)，我精簡(jiǎn)了課文長(zhǎng)對(duì)話，設(shè)計(jì)適合學(xué)生練習(xí)的短對(duì)話模式。這是指示性練習(xí)，讓生生兩兩合作，操練句型，突破難點(diǎn)。最后用一個(gè)小游戲“大家猜”讓學(xué)生能學(xué)以致用，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中使用英語(yǔ)解決問(wèn)題，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感。（四）教學(xué)活動(dòng)圍繞教學(xué)重難點(diǎn)，緊扣文本，貼近生活教學(xué)活動(dòng)分為“聽一聽”、“讀一讀”、“說(shuō)一說(shuō)”、“猜一猜”四個(gè)板塊。多而不亂，層層遞進(jìn)，貼近生活，學(xué)生參與積極性高。引入環(huán)節(jié)的頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生說(shuō)出生活中自己已經(jīng)知道的動(dòng)物名

14、稱，不僅激活話題，還能了解學(xué)情，讓學(xué)生發(fā)散話題詞匯，挖掘潛力，遷移學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。接著趁熱打鐵，教學(xué)新詞，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽力環(huán)節(jié)中，我主要營(yíng)造使用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)和環(huán)境。用聽音辯詞，聽音回答問(wèn)題，聽音配對(duì)等多種形式讓學(xué)生反復(fù)感知聽力素材，使學(xué)生有足夠的語(yǔ)言輸入。用圖片轉(zhuǎn)換所聽到的信息的方式，避免學(xué)生使用英文中文再英文的典型中式英語(yǔ)的學(xué)習(xí)思維模式。說(shuō)的環(huán)節(jié)是學(xué)生突破難點(diǎn)的重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在練習(xí)說(shuō)句子時(shí)，我使用了許多有趣生動(dòng)的圖片，吸引學(xué)生注意力，并將句子與圖片結(jié)合，讓學(xué)生有興趣說(shuō)，也降低了說(shuō)的難度。在對(duì)話練習(xí)時(shí)，我改編了課文，把課文主要的句子和詞匯改編成適合學(xué)生練習(xí)的短對(duì)話，讓

15、生生兩兩合作，展示對(duì)話。最后設(shè)置“大家猜”游戲，讓學(xué)生能使用剛學(xué)的句型來(lái)問(wèn)答猜謎。這些說(shuō)的活動(dòng)顧及了不同層次的學(xué)生，讓學(xué)生們躍躍欲試，興趣高漲。全班有35人次參與課堂活動(dòng)，參與面廣，實(shí)現(xiàn)了“我會(huì)說(shuō)”到“我愛說(shuō)”的教學(xué)效果。課后作業(yè)也是延伸了說(shuō)的活動(dòng)，讓學(xué)生課后調(diào)查朋友們喜歡的動(dòng)物，剛學(xué)的句型就有了發(fā)揮的地方。（五）遺憾在朗讀環(huán)節(jié)，原本設(shè)計(jì)了有梯度的跟讀、齊讀、角色讀以及配音讀四種朗讀形式，跟讀、齊讀、角色讀環(huán)節(jié)中，學(xué)生們都能流利朗讀課文。但在配音讀環(huán)節(jié)中，由于沒(méi)有能給學(xué)生觀看一遍原文的動(dòng)畫視頻，而是關(guān)掉了動(dòng)畫的聲音，直接讓學(xué)生看著動(dòng)畫和字幕讀，這導(dǎo)致了學(xué)生們?cè)谂湟糇x的過(guò)程中，跟不上字幕的速度，

16、來(lái)不及轉(zhuǎn)換角色，沒(méi)能很好的進(jìn)行角色配音表演。每一個(gè)課堂都值得反思，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都可以雕琢。只有在每一次的教學(xué)實(shí)踐后不斷思考，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。附英語(yǔ)七年級(jí)上Module 6 Unit 1 Does it eat meat? 學(xué)案附英語(yǔ)七年級(jí)上Module 6 Unit 1 Does it eat meat? 學(xué)案第一部分：聽一聽1. Listen and check () the animals you hear. bear, elephant, giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zebra.2. Listen and answer: Whats Linglings favourite animal? Where are they going ?3. Listen, match and write. AnimalsThing