淺談化學(xué)教學(xué)方法及其注意的問(wèn)題

1、淺談化學(xué)教學(xué)方法及其注意的問(wèn)題淺談化學(xué)教學(xué)方法及其注意的問(wèn)題2013-07-09化學(xué)論文淺談化學(xué)教學(xué)方法及其注意的問(wèn)題淺談化學(xué)教學(xué)方法及其注意的問(wèn)題 貴州省羅甸縣董當(dāng)中心校曹明春 科學(xué)的可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)。 記憶方法；趣味；記憶效率；注意問(wèn)題 F239.0D1326-3587（2013）07-0025-01 無(wú)運(yùn)用知識(shí)。”看罷，不禁陷入深深的沉思：初中化學(xué)需要記憶的內(nèi)容多而復(fù)雜，能教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法，那就事半功倍，收獲成功。下面就化學(xué)記憶方法，結(jié)合初中科學(xué)教材，談點(diǎn)拙法和體會(huì)。 一、初中化學(xué)記憶的基本方法 1、趣味記憶法。曾有人說(shuō)過(guò)：以愉快的心情學(xué)

2、得的，會(huì)永遠(yuǎn)記著。記憶是一門(mén)苦差，若將其變成讓人愉快、使人感到有意思的事，教學(xué)就成功了一半。如，在教學(xué)電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí)要求學(xué)生記住負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，它們的體積之比是就牢記這一知識(shí)，收到了很好的教學(xué)效果。 2、諧音記憶法。諧音可使枯燥、用諧音記憶法。如金屬的活動(dòng)性順序中的鉀、鈣、鈉、鎂、鋁、鋅、鐵、錫、鉛、氫、銅、汞、銀、鉑、金可諧音為：“加個(gè)那美麗新的昔千金統(tǒng)共一百斤?！痹偃纾旱貧ぶ懈髟匕俜趾壳叭皇恰把?、硅、鋁”可諧音為“養(yǎng)閨女”。學(xué)生們愉快地進(jìn)行記憶，經(jīng)久難忘。 3、會(huì)意記憶法。初中生的大腦興奮性比較強(qiáng)，易接受新鮮事物，且愛(ài)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。根據(jù)這一特點(diǎn)，對(duì)一些抽象

3、的概念，可引導(dǎo)學(xué)生自我理解，再作加工處理，然后去巧記。如：氫氣還原氣，可會(huì)意記作：“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退，前者顛倒要爆炸，后者顛表明：大多數(shù)同學(xué)都容易記住。 4、順口溜記憶法。順口溜記憶法語(yǔ)言和諧，節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口，易引起學(xué)生的興趣和注意，可將化學(xué)中一些記憶量大，難記又常用的知識(shí)編成順口溜，增加學(xué)生興趣。如鹽的溶解性可編成：“鉀、鈉、實(shí)很簡(jiǎn)單，能溶只有鉀、鈉、銨”。再如，記憶化合價(jià)可編成：“一價(jià)鉀鈉氯氫銀，二價(jià)鈣鎂氧鋇鋅，三鋁四硅五價(jià)磷，二三鐵，二四碳，二價(jià)銅汞最常見(jiàn)?！蓖瑢W(xué)們齊讀幾遍就記住了，大大縮短了記憶時(shí)間。 5、關(guān)鍵詞記憶法。即在理入水沿器壁，慢慢攪動(dòng)”。既有重點(diǎn)又化繁為簡(jiǎn)，容易被學(xué)生掌握。 6、聯(lián)想實(shí)對(duì)象之間多種多樣的聯(lián)系，形成多種聯(lián)想，可大大提高記憶效率。 如：學(xué)習(xí)性，那就容易記憶。 7、綜合記憶法。該法把記憶法推向高潮，是多種記憶法加熱高錳酸鉀制取氧氣的七個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，就采用了趣味記憶法、諧音記憶法、定點(diǎn)收離（利）熄（息）”一句話來(lái)記憶，既簡(jiǎn)單明了，學(xué)生易接受，又對(duì)今后學(xué)習(xí)其他氣體的制取有幫助。 二、化學(xué)記憶方法教學(xué)中的注意問(wèn)題 1、注意合運(yùn)用。 2、注意教學(xué)活動(dòng)時(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中為了便于記憶，教師為了記憶而記憶，不利于