對(duì)當(dāng)前高校音樂專業(yè)和聲學(xué)教學(xué)中若干問題的思考

1、對(duì)當(dāng)前高校音樂專業(yè)和聲學(xué)教學(xué)中假設(shè)干問題的考慮對(duì)當(dāng)前高校音樂專業(yè)和聲學(xué)教學(xué)中假設(shè)干問題的考慮摘要和聲學(xué)是高校音樂根底教育中非常重要的一門理論課程。但是，和聲課教學(xué)存在著不少問題。和聲教學(xué)迫切需要進(jìn)展改革。文章對(duì)影響教學(xué)效果的各個(gè)方面進(jìn)展分析，并提出了自己的改革探究?！娟P(guān)鍵詞】和聲學(xué)高校教學(xué)改革和聲學(xué)(harny)是目前全國高等藝術(shù)院校音樂本、?？频墓脖匦拚n程。主要學(xué)習(xí)和研究西方多聲音樂中的和弦構(gòu)造、和弦流動(dòng)狀態(tài)以及多聲音樂語言與風(fēng)格運(yùn)用的規(guī)律和邏輯。其中以18世紀(jì)19世紀(jì)西方古典主義至浪漫主義時(shí)期的和聲理論與和聲語言運(yùn)用的規(guī)律為研究的基矗和聲學(xué)是曲式與作品分析、對(duì)位法、配器法的先行課程，在音

2、樂理論教學(xué)中具有非常重要的地位。然而，和聲課難教、難學(xué)，根本已經(jīng)成為全國音樂專業(yè)廣闊師生的共識(shí)。和聲教學(xué)中存在哪些問題？如何解決這些問題？以下結(jié)合我多年的教學(xué)經(jīng)歷，談?wù)勎易约阂恍┏醪降目捶?。一、和聲學(xué)教學(xué)過程中的問題一和聲講解過程中的問題1、和聲教學(xué)中老師難以把和弦的音響感覺教給學(xué)生。學(xué)生對(duì)所講解的知識(shí)很少甚至沒有相應(yīng)的內(nèi)心聽覺，和聲學(xué)理論知識(shí)與理論相結(jié)合很難實(shí)現(xiàn)。這極大地影響到了和聲教學(xué)的效果。2、和聲課每一章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)比擬零散，互相之間有時(shí)還沒有必然的聯(lián)絡(luò)。還存在前面章節(jié)運(yùn)用后面知識(shí)點(diǎn)的現(xiàn)象。教學(xué)中很難系統(tǒng)化。3、和聲課是技術(shù)理論課，比擬枯燥。技術(shù)理論課講解所追求的是深化淺出、粗淺易懂，

3、教學(xué)過程很難象理論課那樣生動(dòng)活潑。4、教學(xué)內(nèi)容連續(xù)性很強(qiáng)。前章節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)假如不能完全掌握，后面章節(jié)的教學(xué)就非常困難。二和聲學(xué)習(xí)中的問題。1、學(xué)生對(duì)各種規(guī)那么難以真正理解。和聲學(xué)理論主要是在歐洲大小調(diào)體系根底上開展起來的理論，而中國音樂主要是五聲性調(diào)式體系。沒有感性的積累，很難把理論和實(shí)際音響聯(lián)絡(luò)起來。2、教材中所以講解的規(guī)那么經(jīng)常不絕對(duì)化。在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)有這樣的講解：這樣可以，那樣也可以；這樣較好，那樣更好；不能這樣，一般不要那樣；偶然可以這樣，最好怎樣怎樣等等。學(xué)生們對(duì)其中的尺度很難把握。3、整體性規(guī)那么與階段性規(guī)那么。教材中有很多的規(guī)那么，有的從書本開場到完畢根本需要遵循，有的規(guī)那么卻

4、只在一定的階段需要遵守。學(xué)生很難把它們有機(jī)聯(lián)絡(luò)在一起。4、條件的局限。要想掌握這些規(guī)那么，必需要把它們在作品中進(jìn)展印證。音響上的掌握，不僅需要分析大量的相關(guān)各種作品，也不只是在鋼琴上彈奏四部和聲，還應(yīng)該在樂隊(duì)中真正感受和弦的色彩以及和弦連接時(shí)的張力。但是學(xué)生根本沒有這樣的條件。5、理論比擬枯燥，需要能靜下心來刻苦鉆研，然而音樂專業(yè)的學(xué)生大都屬于好動(dòng)型，很少有鉆研這些理論的學(xué)生。6、對(duì)于和聲課的意義重視不夠。好多學(xué)生覺得和聲課對(duì)于自身專業(yè)沒什么影響，和聲課的學(xué)習(xí)態(tài)度比擬消極。二、和聲教學(xué)改革探究解決和聲教學(xué)中存在的問題，既要老師進(jìn)步教學(xué)程度，積極去引導(dǎo)學(xué)生；也要學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，變被動(dòng)學(xué)

5、習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。一教學(xué)方法的改革探究教學(xué)過程中，老師在理論知識(shí)講解的根底上，盡可能讓學(xué)生從音響方面感知和聲。除了鋼琴外，也可以借助一些多媒體手段輔助教學(xué)。2、修改作業(yè)最是關(guān)鍵。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，但在進(jìn)展練習(xí)時(shí)，不能判斷自己和聲配置的對(duì)錯(cuò)與好壞。這須通過修改作業(yè)來解決。修改作業(yè)要到達(dá)最正確效果需采取導(dǎo)師制。不具備導(dǎo)師制條件的，可38同學(xué)為一組進(jìn)展作業(yè)修改?？茖W(xué)作業(yè)修改環(huán)節(jié)的缺失，是造成教學(xué)中大局部師生困惑的重要因素之一。3、針對(duì)每章節(jié)中知識(shí)點(diǎn)比擬散、學(xué)生難以掌握的問題，老師應(yīng)力爭使這些知識(shí)點(diǎn)更加條理化、系統(tǒng)化。4、視唱課要參加多聲部視唱。練耳課要參加各種七和弦、九和弦的聽辨；要參加較復(fù)

6、雜的和聲連接；要參加調(diào)性中各種和弦的聽辨；也要參加多聲部音樂的聽辯。5、針對(duì)學(xué)生興趣不強(qiáng)的問題，老師在講解的過程中，保證深化淺出的同時(shí)，應(yīng)調(diào)用各種手段盡量增加這門課的興趣性。二學(xué)生學(xué)習(xí)方法探究1、學(xué)習(xí)和聲，要樹立信心。雖然和聲課知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容復(fù)雜、靈敏多變，但只要細(xì)心、多練、堅(jiān)持長期學(xué)習(xí)，還是完全是可以掌握的。2、加強(qiáng)音樂音響的積累。應(yīng)該每天組織學(xué)生們欣賞至少兩個(gè)小時(shí)音樂?？梢赃x擇音響音像方式，也可以是現(xiàn)場音樂會(huì)方式。如有可能可以由專家?guī)е鴮W(xué)生欣賞。在規(guī)定的欣賞時(shí)間外，學(xué)生應(yīng)該利用一切可以利用的時(shí)間欣賞音樂。3、學(xué)生在大量欣賞音樂作品的同時(shí)，要大量分析樂隊(duì)、鋼琴作品中的和聲現(xiàn)象。學(xué)生也可以根據(jù)

7、教材中的規(guī)那么來創(chuàng)作一些音樂片段。4、要注意前后章節(jié)之間的聯(lián)絡(luò)。溫故而知新，要經(jīng)?；貞浨懊娴膬?nèi)容。5、多問。遇到問題時(shí)，要?jiǎng)幽X筋考慮，也要多和老師請教、多和同學(xué)交流。再一方面，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，也要多問幾個(gè)為什么。6、學(xué)生需要有鍥而不舍、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。理論的研究都是比擬枯燥的。和聲學(xué)習(xí)不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，需要踏踏實(shí)實(shí)地一步一步去進(jìn)展。7、學(xué)生不要把各門課程割裂開來。各個(gè)專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中要注意到其論文聯(lián)盟中的和聲現(xiàn)象。這是學(xué)習(xí)和聲一種非常有效的補(bǔ)充手段。和聲教學(xué)的改革，是一個(gè)系統(tǒng)工程。它是音樂教學(xué)改革中的一個(gè)重要組成局部。只有我們音樂教學(xué)改革進(jìn)展到一定的階段；我們國家的主流、非主流音樂中真正重視起和聲的作用；有關(guān)音樂教育管理部門總結(jié)出中國和聲教學(xué)的開展規(guī)律；西洋作曲技法與中國音樂到達(dá)相當(dāng)程度的交融；人們音樂欣賞程度到達(dá)一定的高度，和聲教