《筆算乘法(不進位)》教學(xué)設(shè)計新部編版(陳靜)

1、精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級：_任教老師：_市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教學(xué)設(shè)計（執(zhí)教：陳靜）備注計劃學(xué)（注明更正）課題筆算多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）時1筆算乘法是人教版數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元的內(nèi)容。隸屬于“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容，這單元內(nèi)容分為兩部分：口算乘法和筆算乘法，本課時是筆算乘法的初步課-不進位筆算乘法。是建立在學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的口算技術(shù)的基礎(chǔ)之進步行的。筆算乘法分兩個層次編排。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的序次及部分

2、積的書寫地址，幫助學(xué)生理解筆算的算理。教材第一表現(xiàn)的是一個問題情講課內(nèi)容境，利用已有知識經(jīng)驗計算乘法，最后介紹筆算乘法的方法。經(jīng)過剖析及編讓學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的研究過程，讓學(xué)生理解筆算算寫企圖理、掌握算法。教材表現(xiàn)了兩種不同樣樣的算法即口算和筆算方法。透過兩種算法搜找不同樣樣算法之間的聯(lián)系。其余教材安排了做一做有層次性的比較練習(xí)，既為了正確書寫豎式，同時也進一步牢固筆算的方法。本課時的內(nèi)容既是本單元講課的重點，同時，不進位筆算乘法的知識又為后續(xù)學(xué)習(xí)筆算進位乘法、筆算多位數(shù)乘多位數(shù)供給算理依據(jù)和算法模型。也為除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商打好基礎(chǔ)。三年級的學(xué)生擁有思想快速發(fā)展，注意力和表達能力強

3、等認知和學(xué)習(xí)特色，同時，該階段的學(xué)生同樣擁有個體差別大、感情變化強等特色?？梢哉f，在教育這個階段的學(xué)生時，教師怎樣經(jīng)過合理學(xué)情剖析科學(xué)的指引來培育學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是重中之重。本節(jié)課是舊課新上，學(xué)生已會進行筆算，本節(jié)課的重點是指引學(xué)生進一步理解算理，提升學(xué)生的計算能力。1、進一步理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算的算理，掌握筆算方法，學(xué)會豎式的書寫格式，并能正確進行豎式計算。授課2、經(jīng)歷筆算方法的形成過程，領(lǐng)悟口算與筆算之間的聯(lián)系，培育目標(biāo)類比及剖析、概括能力，計算能力，發(fā)展應(yīng)企圖識。3、養(yǎng)成仔細、仔細的計算習(xí)慣，體驗用所學(xué)知識解決生活問題的樂趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。掌握多位數(shù)乘一位數(shù)不進位的

4、筆算乘法的計算方法，并能熟練地進講課重點行筆算。打破方法經(jīng)過學(xué)生自主研究，討論交流，掌握計算方法。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan講課難點進一步理解多位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算乘法的算理。打破方法經(jīng)過學(xué)生自主研究，討論交流，理解算理。占媒體媒體媒體內(nèi)容重點講課作用使用方式所得用本源種類結(jié)論時間A幫助學(xué)生回復(fù)習(xí)舊知顧舊知，為3B課件BE新課做鋪墊課件引入新課BA激發(fā)興趣3A+B信息技術(shù)直觀表現(xiàn)，整合與教課件研究新知EE幫助學(xué)生理5B學(xué)媒體選解算理擇剖析表牢固練習(xí)JG牢固本節(jié)課15A+B課件所學(xué)知識媒體在講課中的作用分為：A.供給事實

5、，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)立情境，惹起動機；C.舉例考據(jù)，建立見解；D.供給示范，正確操作；E.表現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟迪思想；G.設(shè)難置疑，惹起思辯；H.展現(xiàn)案例，廣闊視線；I.賞識審美，陶冶情操；J.概括總結(jié)，復(fù)習(xí)牢固；K.其余。媒體的使用方式包含：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放發(fā)問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其余.媒體本源包含：A.下載；B.自制經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）筆算的算理，掌握筆算方法，學(xué)課時目標(biāo)會豎式的書寫格式，并能正確進行豎式計算。一、發(fā)言導(dǎo)入，出示目標(biāo)教1、口算。學(xué)49=203=

6、3003=過132=232=332=程2、揭露課題，出示這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）【設(shè)計企圖】復(fù)習(xí)學(xué)過的多位數(shù)乘一位數(shù)的口算，為將要學(xué)習(xí)的筆算乘法作鋪墊。經(jīng)過目標(biāo)的表現(xiàn)，讓學(xué)生能隨時依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)判斷自己的學(xué)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan習(xí)奏效，進而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，拘束自己的學(xué)習(xí)行為。二、自主研究，學(xué)習(xí)新知（一）創(chuàng)立狀況引出新知課件出示情境圖：先請同學(xué)們仔細察看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些用乘法計算的數(shù)學(xué)問題呢？怎樣列式呢？（二）研究新知1、自主研究先估一估，再讓學(xué)生用自己的方法算一算，把算的過程寫下來。2、報告交

7、流，學(xué)習(xí)豎式的書寫格式。3、理解算理，掌握方法。4、理順?biāo)憷恚c口算方法比較聯(lián)系。1）結(jié)合算理，讓學(xué)生說一說每步的含義（教師實時指引）2）同桌說一說。3）比較乘法筆算和口算有什么同樣和不同樣樣之處?！驹O(shè)計企圖】第一經(jīng)過創(chuàng)立與生活息息相通的問題情境，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力，指引學(xué)生踴躍思慮，學(xué)生快速地投入到學(xué)習(xí)活動中來。接著讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，試一試計算，這樣設(shè)計既是對學(xué)生起點的掌握，同時也能讓每個學(xué)生能充分裸露自己的想法。經(jīng)過討論交流理解筆算的算理，掌握筆算方法及豎式的書寫格式。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不只學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，更是累積了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動經(jīng)驗。三、試一試練習(xí)，總結(jié)算法1、小試牛刀

8、：3234322、總結(jié)算法。【設(shè)計企圖】我安排了近似例題的2道多位數(shù)乘一位數(shù)不進位的筆算乘法，讓學(xué)生用列豎式的方法進行計算，在反響中連續(xù)理解算理，牢固算法，經(jīng)過充分練習(xí)累積計算經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，指引學(xué)生經(jīng)過討論、交流，用自己的語言描繪、概括計算方法，爾后再在教師的指引下加以完善和提煉，促進學(xué)生計算技術(shù)的形成，同時提升學(xué)生的概括、概括能力。四、練習(xí)牢固，拓展應(yīng)用1、3123=4211=2、公園的路邊放滿了鮮花，每一邊放342盆，兩邊共放多少盆？3、自己編一道生活中用多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）解決的數(shù)學(xué)問題?！驹O(shè)計企圖】讓學(xué)生學(xué)合用的數(shù)學(xué)，學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，學(xué)會用數(shù)學(xué)的知識去解決生活中的實責(zé)問題，是課程改革的要求。設(shè)計不同樣樣層次的題目，由易到難。讓學(xué)生對所學(xué)的知識得以牢固，以利于學(xué)生全面掌握計算方育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan法。這樣設(shè)計練習(xí)題，不只是新課標(biāo)的精神表現(xiàn)，更能讓學(xué)生領(lǐng)悟生活中各處有數(shù)學(xué)，培育了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。五、梳理知識，總結(jié)升華這節(jié)課你有什么收獲？【設(shè)計企圖】對