《筆算乘法(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版(陳靜)

1、精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科講課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任講課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)設(shè)計(jì)（執(zhí)教：陳靜）備注計(jì)劃學(xué)（注明更正）課題筆算多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）時(shí)1筆算乘法是人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元的內(nèi)容。隸屬于“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容，這單元內(nèi)容分為兩部分：口算乘法和筆算乘法，本課時(shí)是筆算乘法的初步課-不進(jìn)位筆算乘法。是建立在學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的口算技術(shù)的基礎(chǔ)之進(jìn)步行的。筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的序次及部分

2、積的書寫地址，幫助學(xué)生理解筆算的算理。教材第一表現(xiàn)的是一個(gè)問(wèn)題情講課內(nèi)容境，利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)計(jì)算乘法，最后介紹筆算乘法的方法。經(jīng)過(guò)剖析及編讓學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的研究過(guò)程，讓學(xué)生理解筆算算寫企圖理、掌握算法。教材表現(xiàn)了兩種不同樣樣的算法即口算和筆算方法。透過(guò)兩種算法搜找不同樣樣算法之間的聯(lián)系。其余教材安排了做一做有層次性的比較練習(xí)，既為了正確書寫豎式，同時(shí)也進(jìn)一步牢固筆算的方法。本課時(shí)的內(nèi)容既是本單元講課的重點(diǎn)，同時(shí)，不進(jìn)位筆算乘法的知識(shí)又為后續(xù)學(xué)習(xí)筆算進(jìn)位乘法、筆算多位數(shù)乘多位數(shù)供給算理依據(jù)和算法模型。也為除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商打好基礎(chǔ)。三年級(jí)的學(xué)生擁有思想快速發(fā)展，注意力和表達(dá)能力強(qiáng)

3、等認(rèn)知和學(xué)習(xí)特色，同時(shí)，該階段的學(xué)生同樣擁有個(gè)體差別大、感情變化強(qiáng)等特色。可以說(shuō)，在教育這個(gè)階段的學(xué)生時(shí)，教師怎樣經(jīng)過(guò)合理學(xué)情剖析科學(xué)的指引來(lái)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣是重中之重。本節(jié)課是舊課新上，學(xué)生已會(huì)進(jìn)行筆算，本節(jié)課的重點(diǎn)是指引學(xué)生進(jìn)一步理解算理，提升學(xué)生的計(jì)算能力。1、進(jìn)一步理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算的算理，掌握筆算方法，學(xué)會(huì)豎式的書寫格式，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。授課2、經(jīng)歷筆算方法的形成過(guò)程，領(lǐng)悟口算與筆算之間的聯(lián)系，培育目標(biāo)類比及剖析、概括能力，計(jì)算能力，發(fā)展應(yīng)企圖識(shí)。3、養(yǎng)成仔細(xì)、仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣，體驗(yàn)用所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的樂(lè)趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。掌握多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的

4、筆算乘法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)講課重點(diǎn)行筆算。打破方法經(jīng)過(guò)學(xué)生自主研究，討論交流，掌握計(jì)算方法。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan講課難點(diǎn)進(jìn)一步理解多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法的算理。打破方法經(jīng)過(guò)學(xué)生自主研究，討論交流，理解算理。占媒體媒體媒體內(nèi)容重點(diǎn)講課作用使用方式所得用本源種類結(jié)論時(shí)間A幫助學(xué)生回復(fù)習(xí)舊知顧舊知，為3B課件BE新課做鋪墊課件引入新課BA激發(fā)興趣3A+B信息技術(shù)直觀表現(xiàn)，整合與教課件研究新知EE幫助學(xué)生理5B學(xué)媒體選解算理?yè)衿饰霰砝喂叹毩?xí)JG牢固本節(jié)課15A+B課件所學(xué)知識(shí)媒體在講課中的作用分為：A.供給事實(shí)

5、，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)立情境，惹起動(dòng)機(jī)；C.舉例考據(jù)，建立見(jiàn)解；D.供給示范，正確操作；E.表現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟迪思想；G.設(shè)難置疑，惹起思辯；H.展現(xiàn)案例，廣闊視線；I.賞識(shí)審美，陶冶情操；J.概括總結(jié)，復(fù)習(xí)牢固；K.其余。媒體的使用方式包含：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放發(fā)問(wèn)講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其余.媒體本源包含：A.下載；B.自制經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算的算理，掌握筆算方法，學(xué)課時(shí)目標(biāo)會(huì)豎式的書寫格式，并能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。一、發(fā)言導(dǎo)入，出示目標(biāo)教1、口算。學(xué)49=203=

6、3003=過(guò)132=232=332=程2、揭露課題，出示這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示）【設(shè)計(jì)企圖】復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的多位數(shù)乘一位數(shù)的口算，為將要學(xué)習(xí)的筆算乘法作鋪墊。經(jīng)過(guò)目標(biāo)的表現(xiàn)，讓學(xué)生能隨時(shí)依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)判斷自己的學(xué)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan習(xí)奏效，進(jìn)而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，拘束自己的學(xué)習(xí)行為。二、自主研究，學(xué)習(xí)新知（一）創(chuàng)立狀況引出新知課件出示情境圖：先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)察看這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？怎樣列式呢？（二）研究新知1、自主研究先估一估，再讓學(xué)生用自己的方法算一算，把算的過(guò)程寫下來(lái)。2、報(bào)告交

7、流，學(xué)習(xí)豎式的書寫格式。3、理解算理，掌握方法。4、理順?biāo)憷恚c口算方法比較聯(lián)系。1）結(jié)合算理，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每步的含義（教師實(shí)時(shí)指引）2）同桌說(shuō)一說(shuō)。3）比較乘法筆算和口算有什么同樣和不同樣樣之處?！驹O(shè)計(jì)企圖】第一經(jīng)過(guò)創(chuàng)立與生活息息相通的問(wèn)題情境，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的能力，指引學(xué)生踴躍思慮，學(xué)生快速地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。接著讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，試一試計(jì)算，這樣設(shè)計(jì)既是對(duì)學(xué)生起點(diǎn)的掌握，同時(shí)也能讓每個(gè)學(xué)生能充分裸露自己的想法。經(jīng)過(guò)討論交流理解筆算的算理，掌握筆算方法及豎式的書寫格式。在這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不只學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，更是累積了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三、試一試練習(xí)，總結(jié)算法1、小試牛刀

8、：3234322、總結(jié)算法?！驹O(shè)計(jì)企圖】我安排了近似例題的2道多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的筆算乘法，讓學(xué)生用列豎式的方法進(jìn)行計(jì)算，在反響中連續(xù)理解算理，牢固算法，經(jīng)過(guò)充分練習(xí)累積計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，指引學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、交流，用自己的語(yǔ)言描繪、概括計(jì)算方法，爾后再在教師的指引下加以完善和提煉，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算技術(shù)的形成，同時(shí)提升學(xué)生的概括、概括能力。四、練習(xí)牢固，拓展應(yīng)用1、3123=4211=2、公園的路邊放滿了鮮花，每一邊放342盆，兩邊共放多少盆？3、自己編一道生活中用多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。【設(shè)計(jì)企圖】讓學(xué)生學(xué)合用的數(shù)學(xué)，學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)責(zé)問(wèn)題，是課程改革的要求。設(shè)計(jì)不同樣樣層次的題目，由易到難。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)得以牢固，以利于學(xué)生全面掌握計(jì)算方育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選講課講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan法。這樣設(shè)計(jì)練習(xí)題，不只是新課標(biāo)的精神表現(xiàn)，更能讓學(xué)生領(lǐng)悟生活中各處有數(shù)學(xué)，培育了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。五、梳理知識(shí)，總結(jié)升華這節(jié)課你有什么收獲？【設(shè)計(jì)企圖】對(duì)