(統(tǒng)編教材)三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二-句子課件

1、專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子一、判斷。句子完整的打“”，有問(wèn)題的打“”。1.那個(gè)東西停住了腳。 （ ）2.一起吹蒲公英。 （ ）3.波瀾壯闊的大海。 （ ）4.我覺(jué)得自己像個(gè)威武的戰(zhàn)士。（ ）5.所到之處。 （ ）一、判斷。句子完整的打“”，有問(wèn)題的打“”。1.金色的草地2.海面平靜得3.一棵棵榕樹(shù)4.草地上開(kāi)滿了野花 二、把比喻恰當(dāng)?shù)挠镁€連起來(lái)。a.像一面鏡子b.像美麗的大花壇c.像松軟的地毯d.像一頂頂撐開(kāi)的綠絨的大傘 （統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子1.金色的草地二、把比喻恰當(dāng)?shù)挠镁€連起來(lái)。a.像一面鏡子（統(tǒng)三、連詞成句，并

2、加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.一盒 秋天的 顏料 雨 有 五彩繽紛 的2.小鳥(niǎo) 打招呼 同學(xué)們 在 歡唱的 向 校園里 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼。（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子三、連詞成句，并加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。秋天的雨，有一盒五彩繽紛3. 的時(shí)候 會(huì) 跑起來(lái) 吱吱嘎嘎地 響 骨頭4. 隨著音樂(lè) 同學(xué)們 在操場(chǎng)上 做 很有節(jié)奏的 早操 跑起來(lái)的時(shí)候，骨頭會(huì)吱吱嘎嘎地響。同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上隨著音樂(lè)做很有節(jié)奏的早操。（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子3. 的

3、時(shí)候 會(huì) 跑起來(lái) 吱吱嘎嘎地 響 骨頭跑起四、把句子補(bǔ)充完整。1.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè) 。2.小鹿在溪邊散步，它們有的 ，有的 。_ 。3.春天，樹(shù)木 ，長(zhǎng)出_ _。 俯下身子喝水金色的小巴掌側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。抽出新的枝條嫩綠的葉子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子四、把句子補(bǔ)充完整。俯下身子喝水金色的小巴掌側(cè)著腦袋欣賞自己1.那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。2.早晨，朝陽(yáng)把機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都鍍上了一層 金黃色。學(xué)校被那鮮艷的民族服裝打扮得更加絢麗多彩。早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽(yáng)

4、鍍上了一層金黃色。五、把字句改為被字句。（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子1.那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。學(xué)校被那鮮艷1.森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。2.長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身子后面。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。風(fēng)把長(zhǎng)胡子吹到了身子后面。六、把字句改為把字句。（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子1.森林被密密層層的枝葉封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。密密層層的枝葉把森林七、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話連成一句話。1.列寧已經(jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的。 列寧沒(méi)有再問(wèn)男孩。2.小興安嶺是一座

5、美麗的大花園。 小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)。列寧因?yàn)橐呀?jīng)知道男孩是誠(chéng)實(shí)的，所以沒(méi)有再問(wèn)男孩。小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子七、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩句話連成一句話。列寧因?yàn)橐呀?jīng)知道男3.胡蘿卜先生近視。 胡蘿卜先生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。4.春天不播種。 秋天不會(huì)有收獲。因?yàn)楹}卜先生近視，所以胡蘿卜先生沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。如果春天不播種，秋天就不會(huì)有收獲。（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子3.胡蘿卜先生近視。因?yàn)楹}卜先生近視，所以

6、胡蘿卜先生沒(méi)有發(fā)八、修改病句。1.妹妹穿著一件粉紅的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。 2.白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，陸續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。3.上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。妹妹穿著一件粉紅的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。白求恩大夫在手術(shù)臺(tái)旁，連續(xù)工作了六十九個(gè)小時(shí)。上課的時(shí)候，我發(fā)言很積極。（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子八、修改病句。妹妹穿著一件粉紅的上衣，戴著一頂藍(lán)色的帽子。白九、變換句式。1.孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？(變成陳述句)2.這算什么回答呀，你難道不知道狗是會(huì)叫的嗎？(改成陳述句)3.鋪滿金色巴掌的水泥道真美?。。ǜ某煞磫?wèn)句）鋪滿

7、金色巴掌的水泥難道不美嗎？這算什么回答呀，你應(yīng)該知道狗是會(huì)叫的。孫中山想，這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有什么用。（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子九、變換句式。1.孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？(4.我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。（縮句）5. 種子被泥土緊緊包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)。（改成肯定句）6.答應(yīng)別人的事要信用。（改成雙重否定句）答應(yīng)別人的事非守信用不可。種子被泥土緊緊包裹著，它必須把身體縮成一團(tuán)。我望著父親。（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子4.我茫茫然地

8、望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。（縮句）答應(yīng)十、我能指出下列句子使用的修辭手法。 1.我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹(shù)幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 （ ）2.橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?（ ）3.戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)自己的陣地，我怎能離開(kāi)自己的陣地呢？ （ ）4.西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（ ）比喻 擬人 反問(wèn)夸張（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子十、我能指出下列句子使用的修辭手法。 比喻 擬人 反問(wèn)夸張（ 十一、給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1.鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵?小姑娘 請(qǐng)告訴我 你知道

9、火柴在哪兒 嗎 2. 我覺(jué)得很難 小狗對(duì)小公雞說(shuō)道 3. 沒(méi)有 沒(méi)有 小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng) 一邊回答 老 屋老屋 我給你講個(gè)故事吧 ：，？“?！?，！，！”“”“（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子 十一、給下面的句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。：，？“?！?，十二、請(qǐng)把不完整的句子補(bǔ)充完整。1.下課了，教室里真熱鬧！ 。 。 （用上“有的有的還有的”將句子補(bǔ)充完整） 有的同學(xué)一邊背書(shū)一邊搖頭晃腦，有的同學(xué)在面紅耳赤地爭(zhēng)論著什么，還有的張牙舞爪，做出令人害怕的神情（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子（統(tǒng)編教材）三年級(jí)語(yǔ)文上：專項(xiàng)復(fù)習(xí)之二 句子十二、請(qǐng)把不完整的句子補(bǔ)充完整。 2.海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像_，有的像_，有的像_ _ _。（發(fā)揮想象，補(bǔ)充完整）3. 秋天的果園更是碩果累累，一派好景象。 （用給出的句子開(kāi)頭，寫(xiě)幾句話）綻開(kāi)的花朵分枝的鹿角