高中語文作文寫作技巧

1、高中作文寫作技巧高考作文各種文體寫作復(fù)習(xí)技巧當(dāng)前，對于高考作文來說，首先要解決的問題，不是“怎么寫，而是“寫什么。很多考生拿到了作文題往往不知道寫些什么腦子里好似不存在所要寫的東 西這到底是怎么造成的呢？高考總分值作文他們無一例外地寫出了生活的豐富多彩在寫作上根本不存“寫 什么”的問題。莫非他們有不同于一般學(xué)生的特別生活嗎？一般來說是沒有 的。要說他們與一般學(xué)生有什么不同那就是他們的觀看力和思考力比一般學(xué)生強心靈比一般學(xué)生敏感， 能夠從生活中觀看和感受到那些令人心動的東西。造成多 數(shù)學(xué)生作文課上不知道“寫什么”的緣由，或許就是在這里。那么，怎樣解決“寫什么”的問題呢？葉圣陶早就說過，要在尋常充

2、實生活，豐富閱歷，增長閱歷，養(yǎng)成認真觀看、認真生疏事物 的習(xí)慣，養(yǎng)成有條理地周密地推理推斷的習(xí)慣。葉老還強調(diào)人要在社會上有意義地生活，原來必需要求閱歷和意思的精當(dāng)、語言的準(zhǔn)確周密。那并不是為了寫文章，為的是生 活。假設(shè)是為了寫文章而去求閱歷和意思的精當(dāng)， 語言的準(zhǔn)確周密，那固然是本末倒置 這就是說，不是為了寫作才去生活，才去豐富生活閱歷，而是為了生活才寫作，寫作是生活 的一局部。假設(shè)能夠把葉老的說 法化為實踐，那么“寫什么”的問題不就迎刃而解了嗎？ 從高考總分值的優(yōu)秀作文中，也可以看出，作者是怎樣觀看事物的，怎樣思考生活的，怎樣感 悟四周人物的，怎樣體驗奇特人性的。從這一切，我們不難獲得關(guān)于“

3、寫什么”的啟發(fā)。 而對于“寫什么”的問題已經(jīng)根本解決的考生來說類作品，它們應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)的重點。最近幾年公布的語文課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的課外閱讀作品， 也應(yīng)當(dāng)作為學(xué)習(xí)“怎樣寫”的對象。從這些作品中，學(xué)習(xí)作者怎樣立意，怎樣選材，怎樣謀 篇，怎樣遣詞造句。尋常人們都說閱讀是寫作的根底，杜甫說“讀書破萬卷，下筆如有神百首，不會吟詩也會吟同學(xué)們不妨帶著寫作中的問題去閱讀經(jīng)典作品，如朱德熙先生所說寫，會寫成什么樣子，照這樣寫是比原文好還是不如原文。假設(shè)不如原文，那是為什么？從這樣的角度去分析文章，一 然而，在自己寫作的時候作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式”(葉圣陶語)。自己寫 作文，材料來自于自己的生活，應(yīng)當(dāng)

4、查找適合自己的作文內(nèi)容的寫作方法。換言之，從閱讀中學(xué)習(xí)寫作，只是借鑒，絕不是生搬硬套。高考作文各種文體寫作復(fù)習(xí)技巧(一)話題作文 進展寫作的作文命題形式。話 題作文以“題目自擬，立意自定，文體自選”的形式，使考生的創(chuàng)作共性得到呈現(xiàn)，優(yōu)題作文這種考試形式中得到滿足。隨著作文教學(xué)的不斷改革和深入，話題作文的命題形式 也在不斷完善，從近三年各省市中考作文題來看，話題作 文的出題形式有了的變化：2022同時，我們的一些行為也可能感動別人。請以“感動”為話題，寫一篇文章。要求：(1)(2)文章不少于 600(3地名。用材料引出話題。題面由文字或圖畫材料和話題兩局部組成。材料的作用是激活思維，引出話題，限

5、制寫作范圍。大多省市以這種形式命題，高考也是這樣。直白式。作文直接呈現(xiàn)話題的題目，不做任何解釋說明。2022哪些方面：一審文題要求、規(guī)定語，明確寫作范圍。話題作文試題的文字局部至少包括寫作導(dǎo)語、話題范圍、具體規(guī)定或要求三局部。這三局部的文字，都需要我們逐一閱讀，辨析要求，明確界限，避開違規(guī)。題面上的硬性規(guī)定，如文體限制、字數(shù)要求、選拔性閱卷不得消滅示意性文字，對姓名、校名、地名等方面的要求，要言聽計 從，假設(shè)硬闖紅燈，得分會慘不忍睹。二審文章體裁要求，確定適合的寫作體裁。話題作文雖然一般不限文體，可是具體到每一篇文章又要有文體顏色，不能用談感動一類的題目寫記敘文，也不能用感動巡游記一類的題目寫

6、談?wù)撐模務(wù)撐囊膊灰蓄}記、小標(biāo)題之類記敘文特點的寫作形式。假設(shè)文章缺少水，搞不懂是從形象思維的角度去體會呢，還是從規(guī)律思維的角度去理解，你是沒有駕馭這影響。三審材料與話題的關(guān)系。話題作文規(guī)定的寫作內(nèi)容往往范圍很大，如以“感動”為話題，簡潔使考生思緒萬千，無所適從，加之時間限制，導(dǎo)致考生想到哪寫到哪，下筆千言，離題萬里。解決這一問題的方法是對“大話題”加以限制。使之由大化小，由抽象變具體，從一個的文章自然會噴涌而出，使文章到達“一粒沙里看世界，半瓣花上說人情”的抱負境地。(二)全命題、半命題作文半命題作文是指命題人限定了作文題目的一局部內(nèi)容，然后留出一局部內(nèi)容由作者按要求自 其特點是有較大的開

7、放度、機敏性，給人留下寬闊的創(chuàng)作空間，又有肯定的限制性。這兩年 中考全國有不少的省市承受了半命題作文的形 式語和沒有提示語兩種形式；依據(jù)題目空缺的位置可分為前空式、中空式和后空式。寫這類作文的前提是要按要求補全題目。需要留意的問題是：斟酌已給出的半個題目信息，再結(jié)合自己的生活經(jīng)受、寫作特長、寫作內(nèi)容等將其補全， 成為全命題作文，奇異地讓生疏的題變成自己生疏的舊題，沉著 地完成一篇生疏的作文。2022“學(xué)習(xí)生活是一首歌2022形式。留意審清題面要求，明確選材范圍。如2022 年湛江中考作文題要分清“生活”與“生命”的不同。風(fēng)格、精神和顏色，好的標(biāo)題能使人產(chǎn)生猛烈的閱讀愿望。立意要鮮亮，集中，穎。

8、例如“生活 更精彩”和“生命 更精彩”都是半命題作文，限制較少?？杖碧幙梢蕴蠲~、動詞、形容詞，如音樂、讀書、挫折愛等，也可以填 短語，如得到關(guān)注、奮力拼搏、患病苦難等。題目一旦確立，就要擅長從平凡的生活彩鏈中挖掘出最刺眼、最閃光的那一節(jié) 來寫，要寫出精彩的一瞬、精彩的場面、精彩的心靈感悟?？傊?，要突出精彩，突出填寫的詞語，突出主題。其次，表達的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有選擇地使用懸念、插敘、照應(yīng)、比照等技巧，要設(shè)計好文章的開頭和結(jié)尾，適當(dāng)穿插談?wù)摵褪闱?，行文中要留意反?fù)點題。另外，選材要。要擅長調(diào)動多種描寫手段打動人，以此引起讀者情感上的共鳴。(三)材料作文所謂材料作文，是要求寫作者

9、依據(jù)所給的一段文字或圖畫等具體材料，依據(jù)作文命題要求， 進展寫作的一種作文形式。它的特點是讀寫結(jié)合。寫作者要經(jīng)過閱讀材料、理解分析、提煉主旨、聯(lián)想想象、篩選甄別、文字表達等步驟，才能完成一篇文章的寫作。材料作文的類型有：依據(jù)文字材料作文、看圖作文、擴寫、縮寫、2022材料作文寫作中需要留意的是：要讀懂材料。認真閱讀材料，理清材料思路，明確材料指向，歸納材料要點，把握材料寓意，最終提煉寫作中心。這是材料作文寫作的關(guān)鍵，也是考場作文能否及格的第一步。提煉中心練習(xí)。閱讀所給文字，歸納寫作要點：小時候媽媽經(jīng)常教育我們說的恩情，這才是做人的根本2022年6月的某一天，兒子放學(xué)回來，一進門就說100擔(dān)憂周

10、至縣棗春小學(xué)的孩子們，還有我住過的老鄉(xiāng)家是否被水淹了。媽媽，他們會被水淹死嗎？還有那些可 愛的小狗1002022容就迎刃而解了。要聯(lián)系實際。確定寫作中心后，內(nèi)容構(gòu)思是要選擇切入點，從身邊小事、眼前情境、街頭見聞等入筆，緩緩開放生活畫卷，聯(lián)系作者的學(xué)習(xí)、生活實際，寫實事、抒真情、談看法、說體會。要力求出。在文章觀點無誤的前提下，開放多角度的思考，突破思維定勢，克聽從眾心理，獨辟蹊徑，力求寫出人無我有、人有我、攝人心魄的好文章。還是“感恩”的材料， 一位同學(xué)的作文是這樣開頭的：family，家庭。Ffather；aand；mmother；iI；l 代表愛，love；y 代表你們，you。把漢語的意

11、思連在一起，就是“爸爸和媽媽，我愛你們那晚，我和一個語文課代表，為了幫教師查點什么，晚上八點左右，才在同學(xué)們的關(guān)心聲與 道別聲中，走出了校門。也就在此時此刻，我才想起我遺忘把晚歸的事情告知給這個世界上 最愛我，最疼我，最關(guān)心我的人我那恩重如山的家人。要錘煉語言，巧用修辭，力求使文章到達內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一。文網(wǎng))六談情景作文題材情景教學(xué)是遵循反映論的原理,充分利用形象,創(chuàng)設(shè)具體生動的場景,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)心情,從而引導(dǎo)他們從整體上理解和運用語言.情景作文教學(xué)以觀看情境 為根底,激發(fā)情趣為核心,即在觀看情境的根底上指導(dǎo)學(xué)生寫作.它把作文教學(xué)與語言表達,思維進展,智力開發(fā),性情陶冶, 思想教育結(jié)合起

12、來,從課堂到課外, 從封閉到開放,引導(dǎo)學(xué)生樹立大作文思想,認真靈去感受, 去體會寫作情境,寫出有共性的作文.“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,寵愛生活,表達以下情景作文教學(xué)表達了“課標(biāo)“精神.一,生活體驗.1,然集中了很多奇特奇特的精華.學(xué)生有意識地走入自 然,觀看馥郁的山谷,五彩繽紛的原野;欣賞薔薇色的春天,玫瑰色的夏天,金黃色的秋天,鵝毛色的冬天觸發(fā)他們的靈感,撩撥他2,家園生活.開展“今日我當(dāng)家“,“假設(shè)我是爸爸“等摸擬扮演角色,體驗長輩的甘苦,領(lǐng)悟真實的生活.3,校園生活.進展小制造,小制作,小考察等活動,參與田徑運動會,進展升旗儀式,設(shè)立小小辯論

13、會等;接觸現(xiàn)代科技,學(xué)習(xí)和應(yīng)用電腦,網(wǎng)絡(luò)等技術(shù),了解科技成果,體驗巨大的科研力氣.進展對話溝通,增加對信息的收集和應(yīng)用的力量,升華創(chuàng)意識.4,社會生活.走進社會,走進村坊街道和社區(qū)活動,關(guān)注社會生活,捕獲社會熱點,擴大信息匯量,讓源頭活水滋潤他們的心田.接觸各行各業(yè)的勞動者,調(diào) 查訪問,清掃衛(wèi)生,效勞社會,了解勞動的含義,體驗勞動的價值.尋常眼觀六路,耳聽八方,金口常開.這樣使學(xué)生樹立正確的 人生觀和價值觀.二,語言描述.在情境消滅時,教師或?qū)W生伴以繪聲繪色的語言描述,以增加立體感,提高學(xué)生的感知效果.三,聽聲想象.供給各種音響,鉤連思維,引發(fā)想象,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中產(chǎn)生表達欲望.可先說故事

14、,再想象構(gòu)思.四,扮演體驗.玩耍是學(xué)生的天性活動,表演是學(xué)生的本能使然,讓學(xué)生進入玩耍,課本劇等角色,激發(fā)心情,增加親切感.看演唱,細觀看,增加趣味性.五,實物演示.以實物為主,配置必要的背景,構(gòu)成一個整體,以演出某一特定的情景.如出示“ 一張照片“,進展橫向聯(lián)想,想象起因,經(jīng)過和結(jié)果.六,圖畫拼湊.用課文插圖,掛圖,簡筆畫等圖畫形式再現(xiàn)寫作情境,可用幾幅圖組成不同外形 的圖案,或用幾根小棒任憑組圖,再編造一個生動的故事.這樣既進展了智力,又培育了制造力量.以上六種是立體式,多維式的情景活動,能引導(dǎo)學(xué)生去查找生活的源頭,讓其在“生活空間“中眼,耳,手,腦各種感官參與,從而有效地培育觀看,思維,

15、想 象等多種力量,并極大地豐富了寫作素材,拓展了寫作思維,變“要我寫“為“我要寫“,變“我要寫“為“我樂寫“.(冠華作文網(wǎng))擊中話題作文的軟肋由于話題作文只是要求考生在一個大范圍里作文，其他的限制很少，因此，考生完全可以打 為了說明這一觀點，我們可以先來讀一篇文章：畫弧(任志鴻主編優(yōu)化設(shè)計由于交通堵塞，當(dāng)我匆忙趕到現(xiàn)場時，競賽已經(jīng)開頭五分鐘了。大門口的上方掛著標(biāo)語只茶壺，一個蘋果。我知道這是競賽題目。其他參賽者已經(jīng)開頭在畫了，好的位置已被他們搶走了，我只好在一個陰暗的角落里，放下畫架，開頭作畫。作畫前首先要觀看。講臺上那只茶壺是極一般的，下邊是圓圓的“肚子可是不對，茶壺的“肚子”怎么是直線型的

16、？莫非我眼花了？再看，沒錯，確實是直線！突然我覺得茶壺的明暗色調(diào)也不盡對，映入眼簾是的黑茫茫的一片！該死的位置！糟糕的位置！我最終明白了緣由，看看四周的人都快完成了，我也不再埋怨。 假設(shè)畫直線，確定得不了獎。一番斟酌，我打算按我觀察的畫。時間一分分過去，其他同學(xué)間續(xù)交畫，間或有人走過我的身旁： “你看她畫的茶壺，太好玩了，茶壺的肚子怎么可能是直線型的？”話說得很小，但我能聽見。“是嗎？真是個大笨蛋，連這最根本的也不懂，竟然敢來競賽我沒有抬頭，顧自畫著，但我知道眼睛里有點濕，我給畫擬了個題目丑陋的茶壺鈴聲一響，我是最終一個交畫。教師看看我的畫，又看看我的位置，有點皺眉。 “教師，可我看到的真的是直線教師微笑著點了點頭三天后，還是在那個大廳里，只是換了標(biāo)語時，我看到一大群人圍著一張畫，還聽見教師在介紹：世界是豐富的。答案是多彩的。站在不同的位置，固然有不同的畫。小作者正是抓住了這一點，實實在在的描繪，畫的貴重之處就在這里。人群散后，大廳里只剩下我一個人。墻上掛著一副生疏的畫丑陋的茶壺優(yōu)化設(shè)計對上文的評論是：這是一篇用記論文形式寫作的高考應(yīng)試佳作用教師的介紹表揚，不露痕跡地點明“世界是豐富的，答案是多彩的”這一題旨。不知大家會不會同意這篇文章是以“答案是豐富多彩”為話題寫的優(yōu)秀的考場作文，現(xiàn)在我 2022 年全國以“誠懇”為話題的作文；也可以改成