人教版新教材《DNA的復(fù)制》課件2

1、3.3DNA的復(fù)制3.3DNA的復(fù)制同學(xué)們看過侏羅紀(jì)公園嗎？哈蒙德博士召集了大批的科學(xué)家根據(jù)遺傳學(xué)理論，透過史前蚊子所遺留下來的恐龍的血液，提取出了恐龍的DNA，再通過DNA的復(fù)制，培育，使得已經(jīng)絕跡了6500萬年的史前動物得到了復(fù)生 。同學(xué)們看過侏羅紀(jì)公園嗎？哈蒙德博士召集了大批的科學(xué)家根據(jù)沃森和克里克提出了遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的這一假說。親代DNA分子半保留復(fù)制一、對DNA復(fù)制的推測沃森和克里克提出了遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的這一假說。親代DNA全保留復(fù)制有人持不同觀點，提出全保留復(fù)制等不同假說。親代DNA分子一、對DNA復(fù)制的推測全有人持不同觀點，提出全保留復(fù)制等不同假說。親代DNA分子一半保留復(fù)制

2、全保留復(fù)制半保留全保留思考：1.怎樣驗證這個假說呢？ 2.關(guān)鍵思路？ 區(qū)分親代和子代的DNA，標(biāo)記親代DNA鏈，然后觀察它們在子代DNA中如何分布。思考：1.怎樣驗證這個假說呢？ 區(qū)分親代和子代的DNA1958年,梅塞爾森和斯塔爾以大腸桿菌為實驗材料。運用技術(shù)：怎樣把不一樣的DNA分開呢？N想一想 ：可以用什么同位素去標(biāo)記DNA？密度梯度離心技術(shù)14N/14NDNA15N/14NDNA15N/15NDNA輕鏈中鏈重鏈同位素標(biāo)記技術(shù)背景知識：15N 和 14N是N元素的兩種穩(wěn)定同位素，含15N的DNA比含14N的DNA密度大。二、DNA半保留復(fù)制的實驗證據(jù)1958年,梅塞爾森和斯塔爾以大腸桿菌為

3、實驗材料。怎樣把不15N15N親代DNADNA復(fù)制一次DNA復(fù)制兩次半保留演繹推理15N14N15N14N14N14N14N14N15N14N15N14N假如半保留復(fù)制是正確的，實驗的預(yù)期會是怎樣的？重帶DNA中帶DNA1/2輕帶DNA1/2中帶DNA15N15N親代DNADNA復(fù)制一次DNA復(fù)制兩次半保留演繹1/2輕帶DNA重帶DNA15N15N14N14N15N15N15N15N14N14N14N14N14N14N親代DNADNA復(fù)制一次DNA復(fù)制兩次全保留演繹推理1/2重帶DNA3/4輕帶DNA1/4重帶DNA假如全保留復(fù)制是正確的，實驗的預(yù)期會是怎樣的？1/2輕帶DNA重帶DNA15N

4、15N14N14N15N15實驗結(jié)論：DNA的復(fù)制是以半保留的方式進行重帶(下部)15N/15N中帶(中間)15N/14N輕帶(上部)14N/14N中帶(中間)15N/14N【驗證假設(shè)】實驗結(jié)論：DNA的復(fù)制是以半保留的方式進行重帶(下部)15N作出假說演繹推理實驗驗證得出結(jié)論（二）推測可能的復(fù)制方式（三）推理、探究幾種復(fù)制模式下得到子代DNA的可能情況，預(yù)測可能實驗結(jié)果（四）完成實驗（一）DNA的是如何復(fù)制的?提出問題半保留復(fù)制全保留復(fù)制假說演繹法DNA復(fù)制方式的探究歷程：作出假說演繹推理實驗驗證（二）推測可能的復(fù)制方式（三）推理、例1例1 1.DNA分子復(fù)制的概念是什么?2.DNA分子復(fù)制

5、過程需要哪些條件?3.DNA分子復(fù)制過程怎么進行?4、DNA分子復(fù)制的意義？閱讀課本P54思考如下問題：三、DNA復(fù)制的過程 1.DNA分子復(fù)制的概念是什么?閱讀課本P54思考如ATP,解旋酶催化（氫鍵斷裂）解旋：模板復(fù)制:以母鏈為模板在DNA聚合酶的 催化下，利用游離的脫氧核苷酸進行堿基互補配對母鏈（舊鏈）子鏈（新鏈）形成子代DNA:同時進行(邊解旋邊復(fù)制）組成形成磷酸二酯鍵ATP,解旋酶催化（氫鍵斷裂）解旋：模板復(fù)制:以母鏈為模板在復(fù)制過程:3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)復(fù)

6、制過程:3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修 1、概念:以親代DNA為模板合成子代DNA的過程3、時間:有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂前的間期2、場所:主要是細胞核（線粒體、葉綠體）4、條件:模板原料 酶能量DNA分子的兩條母鏈細胞中游離的4種脫氧核苷酸解旋酶、DNA聚合酶ATP（破壞氫鍵）三、DNA復(fù)制的過程3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT) 1、概念:以親代DNA為模板合成子代DNA的過程3、 7、結(jié)果:6、特點:邊解旋邊復(fù)制半保留復(fù)制原則：堿基互補配對原則1個DN

7、A分子兩個完全相同的DNA分子5、過程:解旋合成子鏈形成子代DNA1 2 4 2n8、意義:使遺傳信息從親代傳給子代，保證了遺傳信息的連續(xù)性。思考：宮頸瘤細胞的DNA長36mm，DNA復(fù)制速度約為4um/min,但復(fù)制過程僅需40min即可完成，這說明了什么？多起點復(fù)制三、DNA復(fù)制的過程3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT) 7、結(jié)果:6、特點:邊解旋邊復(fù)制半保留復(fù)制原則：總結(jié)提升3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2

8、019）高中生物必修二課件(共34張PPT)總結(jié)提升3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共DNA分子復(fù)制的相關(guān)計算動動手：畫出一個被15N標(biāo)記的DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)3代的DNA復(fù)制過程（標(biāo)出每條鏈?zhǔn)?5N還是14N）3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)

9、DNA分子復(fù)制的相關(guān)計算動動手：3.3DNA的復(fù)制-人教版（親 代第一代第二代第三代15N15N15N15N14N14N14N14N14N14N無論DNA復(fù)制多少次，含有15N-DNA分子永遠只有個兩2122233.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)親 代第一代第二代第三代15N15N15N15N14N親代DNA分子經(jīng)n次復(fù)制后，則一.DNA分子數(shù)子代DNA分子數(shù)：含親代母鏈的DNA分子數(shù)：不含親代母鏈的DNA分子數(shù)：2n個2個2n-2個含親代母鏈的DNA分子數(shù)與子代DNA分子數(shù)之比為

10、：2/ 2n只含親代母鏈的DNA分子數(shù)： 0個3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)親代DNA分子經(jīng)n次復(fù)制后，則一.DNA分子數(shù)子代DNA分親代DNA分子經(jīng) n 次復(fù)制后，則二、脫氧核苷酸鏈數(shù)子代DNA分子中脫氧核苷酸鏈數(shù)：親代脫氧核苷酸鏈數(shù)：新合成的脫氧核苷酸鏈數(shù)： 2n+1條2條2n+1-2條3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)親代DNA分子經(jīng) n 次復(fù)制后，則二、脫氧

11、核苷酸鏈數(shù)子代D三、消耗的脫氧核苷酸數(shù)若一親代DNA分子含有某種脫氧核苷酸m個，則m（ 2n-1）（1）則經(jīng)過n次復(fù)制共需要消耗 該脫氧核苷酸個數(shù)為：（2）第n次復(fù)制需要消耗該脫氧 核苷酸個數(shù)為：m（ 2n-2n-1）= m 2n-13.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)三、消耗的脫氧核苷酸數(shù)若一親代DNA分子含有某種m（ 2n-3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DN

12、A的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共半保留復(fù)制有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期細胞核、線粒體和葉綠體3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)半保留復(fù)制有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期細胞核、線粒體和3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT

13、)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共在一定條件下，DNA具有自我復(fù)制功能原核細胞的擬核促進新鏈的合成一個耗能過程為DNA復(fù)制提供能量細胞核、線粒體和葉綠體細胞核、線粒體3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)在一定條件下，DNA具有自我復(fù)制功能原核細胞的擬核促進新鏈的3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修

14、二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共1.一個有15N標(biāo)記的DNA分子放在沒有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng),復(fù)制5次后標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的:A.1/10 B.1/5 C.1/16 D.1/322.1個DNA分子經(jīng)過4次復(fù)制,形成16個DNA分子,其中不含親代母鏈的DNA分子為:A.2個 B.8個 C.14個 D.32個C C 3.3DNA的復(fù)

15、制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)1.一個有15N標(biāo)記的DNA分子放在沒有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng),復(fù)3.一個有15N標(biāo)記的DNA分子放在沒有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng),復(fù)制5次后,DNA分子中脫氧核苷酸鏈數(shù)（ ）不含N15的脫氧核苷酸鏈數(shù)（ ）含N15的脫氧核苷酸鏈占不含N15的脫氧核苷酸鏈的比為多少？（ ）641/31623.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.3DNA的復(fù)制-人教版（2019）高中生物必修二課件(共34張PPT)3.一個有15N標(biāo)記的DNA分子放在沒有標(biāo)記的環(huán)境中培養(yǎng),復(fù)4.已知一條完全被15N標(biāo)記的DNA分子在只含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制n次后，僅含14N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為151，則n是()A2 B3 C4 D5D5.若某個DNA分子含1000個堿基，其中G占26%，此DNA分子經(jīng)