全市中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)

1、PAGE 10 -松原市中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)第二階段評(píng)聘工作總體方案根據(jù)國(guó)家和和省關(guān)于于深化中中小學(xué)教教師職稱稱制度改改革試點(diǎn)點(diǎn)工作的部署，在完成第一一階段改改革工作作基礎(chǔ)上上，為及及時(shí)化解解矛盾，積極穩(wěn)妥妥地推進(jìn)進(jìn)第二階階段改革革工作，更好地完成我市中小學(xué)教師職稱制度改革試點(diǎn)工作任務(wù)，結(jié)合我市工作實(shí)際，制定第二階段實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思思想我市第二階階段中小小學(xué)教師師職稱制制度改革革試點(diǎn)工工作，要要按照國(guó)國(guó)家和省省里的總總體部署署，統(tǒng)一認(rèn)認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)，落落實(shí)責(zé)任任，嚴(yán)肅肅紀(jì)律，從速運(yùn)行，堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革。市里要統(tǒng)攬改革全局，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，規(guī)范運(yùn)作，對(duì)改革負(fù)總責(zé)；縣區(qū)要強(qiáng)化屬地責(zé)任，充分

2、發(fā)揮改革學(xué)校的用人主體作用。要在原有改革方針、政策、總體思路和原則不變的基礎(chǔ)上，著眼構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，立足改革創(chuàng)新，完善改革政策，細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范評(píng)審辦法，著力解決第一階段改革中遇到的問題和矛盾。把握改革方向，穩(wěn)慎組織實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作積極性，促進(jìn)人才優(yōu)化配置與合理流動(dòng)，推動(dòng)我市基礎(chǔ)教育工作健康快速發(fā)展。二、基本原原則1、堅(jiān)持統(tǒng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)、分級(jí)級(jí)負(fù)責(zé)。市市里對(duì)重重大問題題統(tǒng)一調(diào)度度，實(shí)行宏觀觀指導(dǎo)，加強(qiáng)與與部、省省的溝通協(xié)協(xié)調(diào)和請(qǐng)請(qǐng)示匯報(bào)報(bào)；縣區(qū)根根據(jù)實(shí)際際因地制制宜地制制定改革革方案，深入基層，靠前指揮；強(qiáng)化改革學(xué)校的用人主體作用和校長(zhǎng)的法人責(zé)任，調(diào)動(dòng)教師參與改革的積極性。2、堅(jiān)持走走

3、群眾路路線。發(fā)發(fā)揮學(xué)校校全體教教職工大大會(huì)的議事、協(xié)協(xié)調(diào)、民民主監(jiān)督督作用。在具體體操作上上要做到到“四個(gè)公公開”，即“政策規(guī)規(guī)定、程程序公開開，競(jìng)聘聘崗位數(shù)數(shù)額、條條件公開開，考核核評(píng)價(jià)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)公開開，推薦薦競(jìng)聘結(jié)結(jié)果公開開”，接受教教職工監(jiān)監(jiān)督。 3、繼續(xù)堅(jiān)堅(jiān)持公平平競(jìng)爭(zhēng)。嚴(yán)嚴(yán)密改革革程序，教教職工自自主申報(bào)報(bào)、學(xué)校組組織競(jìng)聘聘上崗。4、從實(shí)際際出發(fā)，統(tǒng)統(tǒng)籌處理理改革中中的各種種矛盾。堅(jiān)持“老人老辦法、新人新政策”。5、強(qiáng)化改改革的宣宣傳、解解釋和有有針對(duì)性性的思想想政治工工作，堅(jiān)堅(jiān)持做到到政策宣宣傳家喻喻戶曉、參參改教師師人人皆皆知。6、堅(jiān)持積積極推進(jìn)進(jìn)，穩(wěn)慎慎實(shí)施，強(qiáng)強(qiáng)化改革革中的信信訪

4、、維維穩(wěn)和處處理突發(fā)發(fā)事件工工作。三、完善改改革的相相關(guān)政策策第二階段改改革評(píng)聘聘工作，要繼續(xù)嚴(yán)格格執(zhí)行國(guó)國(guó)家和省的改革革政策規(guī)規(guī)定，從我市市實(shí)際出出發(fā)，進(jìn)進(jìn)一步修修改完善善有關(guān)評(píng)評(píng)聘政策策。（一）最大大限度地地啟動(dòng)剩剩余空崗崗。市本本級(jí)和各各縣區(qū)在在第一階階段啟動(dòng)動(dòng)空崗基基礎(chǔ)上，綜合考慮可持續(xù)發(fā)展、結(jié)構(gòu)調(diào)整和引進(jìn)人才等各方面因素，最大限度地啟動(dòng)剩余空崗，盡力降解評(píng)聘矛盾。（二）進(jìn)一一步推進(jìn)進(jìn)未聘人員員的職稱稱過渡。22003320005年已已取得相相應(yīng)級(jí)別別職稱資資格未聘聘人員。在第二二階段改改革中，可以繼續(xù)續(xù)通過競(jìng)聘聘同級(jí)或或上一級(jí)級(jí)專業(yè)技技術(shù)崗位位方式實(shí)實(shí)現(xiàn)過渡渡（其中中，未聘聘人員競(jìng)競(jìng)

5、聘上一一級(jí)專業(yè)業(yè)技術(shù)崗崗位的政政策只適用于于此次改革革），被聘人員員自然過過渡聘任任到新的職職稱體系系中對(duì)應(yīng)應(yīng)崗位，其中過渡渡聘任到同同級(jí)別崗位的的，不再再參加人人社部門門組織的的專業(yè)技技術(shù)水平平評(píng)審；未聘人人員，市市、縣兩兩級(jí)人社社部門按按照審批批管理權(quán)權(quán)限，審審核確認(rèn)認(rèn)過渡到到新的職職稱體系系。（三）從實(shí)實(shí)際出發(fā)發(fā)完善評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。市里里制定統(tǒng)統(tǒng)一的職職業(yè)道德德、課堂堂教學(xué)、演演講答辯辯、常規(guī)規(guī)工作、學(xué)學(xué)術(shù)成果果、獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)情況以以及教齡齡加分等等量化評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)。在堅(jiān)堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)、確保保公平前前提下，對(duì)對(duì)2000320005年已已取得職職稱資格格未聘、未未兌現(xiàn)待待遇人員員，在賦賦分上適適當(dāng)傾斜

6、斜。（四）嚴(yán)格格履行競(jìng)競(jìng)聘程序序。嚴(yán)格格資格審審查，凡凡競(jìng)聘教教師民主主測(cè)評(píng)不不超過半半數(shù)、業(yè)業(yè)績(jī)成果果弄虛作作假、綜綜合考核核評(píng)價(jià)沒沒有達(dá)到到標(biāo)準(zhǔn)，以以及其它它不符合合競(jìng)聘崗崗位條件件的，一一律不能能參加競(jìng)競(jìng)聘。充充分體現(xiàn)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)、擇擇優(yōu)的要要求，各各改革學(xué)學(xué)校聘委委會(huì)在確確定推薦薦評(píng)審人人選時(shí)，必必須采取取差額考考核、評(píng)評(píng)價(jià)辦法法進(jìn)行，并并將競(jìng)聘聘方案和和競(jìng)聘程程序報(bào)同同級(jí)人社社教育部部門審核核批準(zhǔn)后后組織實(shí)實(shí)施。（五）妥善善解決中中層以上上管理干干部及教教輔人員員競(jìng)聘問問題。對(duì)對(duì)學(xué)校中中層以上上管理干干部、教輔人人員的競(jìng)聘條件件設(shè)定上，要要從他們們特定的的管理和和輔助工工作出發(fā)發(fā)，加以以靈

7、活掌掌握，形形成正確確導(dǎo)向。在考核評(píng)價(jià)過程中，可以將其聽課、評(píng)課、導(dǎo)課、講座和教輔工作等教育教學(xué)活動(dòng)，折算出相當(dāng)于學(xué)校專業(yè)課教師標(biāo)準(zhǔn)工作量，加以考核賦分。賦分的參考標(biāo)準(zhǔn)由市里統(tǒng)一制定，各縣區(qū)可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。要實(shí)行總量控制，使這部分人所占的競(jìng)聘崗位數(shù)額保持合理比重。兼任學(xué)校中層以上管理干部的教師、教輔人員要與一線教師一道參加崗位競(jìng)聘。（六）規(guī)范范全日制制大中專專畢業(yè)生生轉(zhuǎn)正定定職。按按規(guī)定程程序辦理理的全日日制大中中專畢業(yè)業(yè)生轉(zhuǎn)正正定職和和其他形形式取得得初級(jí)資資格的人人員，可可不受崗崗位限制制，聘任任初級(jí)專專業(yè)技術(shù)術(shù)職務(wù)。（七）兌現(xiàn)現(xiàn)待遇時(shí)時(shí)間。第二階階段改革革全部結(jié)結(jié)束后，連同第一階

8、段競(jìng)聘到相應(yīng)崗位上的教師，專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任及兌現(xiàn)工資待遇時(shí)間，從2011年1月1日起執(zhí)行。四、方法步步驟下步改革可可以分以以下幾個(gè)個(gè)階段進(jìn)進(jìn)行：（一）完善善改革方方案（88月中旬旬前）1、完善全全市改革革總體方案案。市人人社教育育部門在在總結(jié)第第一階段段改革工工作和借借鑒外地地做法的的基礎(chǔ)上上，完善善全市的的第二階階段改革革總體方案案，經(jīng)省省“兩廳”審核，市政府府常務(wù)會(huì)會(huì)議審議議，并報(bào)國(guó)家家“兩部”批準(zhǔn)后實(shí)施。同同時(shí)市里里制定統(tǒng)統(tǒng)一的第第二階段段考核評(píng)評(píng)價(jià)賦分分參考標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，各各縣區(qū)根根據(jù)市里里制定的的參考標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)結(jié)合本縣縣區(qū)、改改革學(xué)校校的實(shí)際際情況，進(jìn)進(jìn)一步細(xì)細(xì)化完善善考核評(píng)評(píng)價(jià)賦分分參考

9、標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)報(bào)市教育育、人社社部門審審核備案案。2、各縣區(qū)區(qū)制定上報(bào)報(bào)改革實(shí)實(shí)施方案案。各縣區(qū)區(qū)人社教教育部門門根據(jù)市市里的第第二階段段總體方案案，結(jié)合合本地實(shí)實(shí)際，在在進(jìn)一步步調(diào)研和和廣泛征征求廣大大中小學(xué)學(xué)教師意意見的基基礎(chǔ)上，完完善改革革實(shí)施方方案。各各縣區(qū)的的改革實(shí)施施方案，要要經(jīng)縣區(qū)區(qū)政府常常務(wù)會(huì)議議和縣區(qū)區(qū)黨委常委委會(huì)審議通過過，報(bào)市人人社、教教育部門門審核備備案后組組織實(shí)施施。（二）動(dòng)員員部署（88月下旬旬前）1、動(dòng)員部部署。市市委、市市政府組組織召開開全市第第二階段段深化中中小學(xué)教教師職稱稱制度改改革試點(diǎn)點(diǎn)工作動(dòng)動(dòng)員大會(huì)會(huì)，總結(jié)前前段工作作，安排排部署第第二階段段改革工工作。以市

10、委委、市政政府名義義下發(fā)第第二階段段改革總總體方案案。各縣區(qū)區(qū)參照市市里作法法，采取取相應(yīng)措措施做好好第一階階段的收收尾工作作，并進(jìn)行總結(jié)結(jié)，對(duì)第第二階段段的改革革工作做出出安排。2、深入宣宣傳。充分利利用各種種媒體廣廣泛宣傳傳改革的的意義、目目的，實(shí)實(shí)質(zhì)和內(nèi)內(nèi)涵，在在社會(huì)上上樹立正正確導(dǎo)向向。采取取領(lǐng)導(dǎo)訪訪談、專專家講座座、業(yè)務(wù)務(wù)培訓(xùn)等等形式，重重點(diǎn)針對(duì)對(duì)改革重重點(diǎn)群體體、難點(diǎn)點(diǎn)問題和和關(guān)鍵環(huán)環(huán)節(jié)，做做好宣講講工作。制制定印發(fā)發(fā)通俗易易懂的宣宣傳手冊(cè)冊(cè)，將改改革的相相關(guān)政策策宣傳到到每個(gè)學(xué)學(xué)校、每每位教師師，使每每位教師師理解改改革、支支持改革革，積極極參與改改革。3、骨干培培訓(xùn)。市市人社、

11、教教育部門門要組織織縣區(qū)人社教教育部門門有關(guān)人人員和各各校有關(guān)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)進(jìn)行集中中學(xué)習(xí)培培訓(xùn)，使使其成為為領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、推推進(jìn)改革革的骨干干中堅(jiān)。各縣區(qū)要做做好學(xué)校校聘委會(huì)會(huì)成員及及相關(guān)工作作人員、相關(guān)業(yè)務(wù)務(wù)的沿伸伸培訓(xùn)。把培訓(xùn)訓(xùn)落實(shí)到到每一學(xué)校校，落實(shí)實(shí)到每一一改革的的組織領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)者，落落實(shí)到每每一操作作難點(diǎn)。（三）組織織實(shí)施（9月中旬前）各縣區(qū)要按按照第一一階段下下發(fā)的松松原市中中小學(xué)教教師職稱稱制度改改革試點(diǎn)點(diǎn)的評(píng)聘聘工作實(shí)實(shí)施意見見中規(guī)規(guī)定的“公布崗崗位競(jìng)聘聘和基本本條件、個(gè)個(gè)人申報(bào)報(bào)、資格格審查、競(jìng)競(jìng)聘賦分分、確定定推薦人人選”等相關(guān)關(guān)程序，組織開開展第二二階段的的評(píng)聘工工作。在在實(shí)施過

12、過程中要要突出把把握好以以下幾個(gè)個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)節(jié)：1、學(xué)校組組建聘任任委員會(huì)會(huì)。同級(jí)級(jí)教育人人社部門門要會(huì)同同紀(jì)檢監(jiān)監(jiān)察部門門加強(qiáng)對(duì)對(duì)學(xué)校聘聘委會(huì)組組建工作作的指導(dǎo)導(dǎo)監(jiān)督。根據(jù)學(xué)學(xué)校的規(guī)規(guī)模，聘聘委會(huì)人人數(shù)最低低不少于于7人，其中領(lǐng)導(dǎo)班子成員占30%，一線教師占70%。學(xué)校聘委會(huì)主任原則上由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，對(duì)聘任工作負(fù)總責(zé)。除學(xué)校聘委會(huì)主任外，其他成員必須經(jīng)過學(xué)校全體教職工大會(huì)差額投票選舉產(chǎn)生。改革學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行聘委會(huì)成員的回避制度，參加競(jìng)聘的教師一律不能做為聘委會(huì)成員。學(xué)校校長(zhǎng)符合條件并參加競(jìng)聘的，聘委會(huì)主任由同級(jí)教育行政部門根據(jù)情況指定符合條件的學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員或其他人員擔(dān)任。各學(xué)校聘委會(huì)名

13、單要報(bào)屬地教育、人社部門審核備案。聘委會(huì)的主要職責(zé)是：制訂競(jìng)聘崗位工作方案；公布競(jìng)聘崗位，制訂竟聘崗位條件；審查競(jìng)聘人員資格；對(duì)競(jìng)聘人員進(jìn)行評(píng)價(jià)、考核；擇優(yōu)推薦評(píng)審人選等。2、制定學(xué)學(xué)校競(jìng)聘聘方案。各改革學(xué)校根據(jù)松原市第二階段改革工作的總體部署和相關(guān)的實(shí)施方案，科學(xué)合理地制定本校的競(jìng)聘工作實(shí)施方案，方案內(nèi)容包括：指導(dǎo)思想、競(jìng)聘范圍、競(jìng)聘崗位條件、空崗數(shù)額、方法程序、組織領(lǐng)導(dǎo)和具體要求等。競(jìng)聘工作方案必須經(jīng)過改革學(xué)校全體教職工大會(huì)討論，廣泛征求各方面意見，提交學(xué)校全體教職工大會(huì)投票表決，同意率要達(dá)到85%以上，方能視為通過。經(jīng)表決，方案未通過的，要根據(jù)全體教職工大會(huì)提出的意見和建議進(jìn)行修改，直至

14、獲得通過，方可報(bào)同級(jí)教育人社部門審核，批復(fù)后組織實(shí)施。3、組建專專業(yè)技術(shù)術(shù)水平評(píng)評(píng)審會(huì)。市、縣區(qū)人社局局按照改改革試點(diǎn)點(diǎn)確定的的審批管管理權(quán)限限及組建建評(píng)審委委員會(huì)的的要求，分別組建相應(yīng)級(jí)別專業(yè)技術(shù)水平專家評(píng)委庫(kù)和評(píng)審委員會(huì)，對(duì)競(jìng)聘人選的專業(yè)技術(shù)水平進(jìn)行評(píng)審。市人社局負(fù)責(zé)組建全市高級(jí)教師以及市本級(jí)一級(jí)、二、三級(jí)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)審會(huì)。各縣區(qū)人社局負(fù)責(zé)組建一級(jí)、二、三級(jí)教師專業(yè)技術(shù)水平評(píng)審會(huì)。高級(jí)、一級(jí)、二、三級(jí)教師評(píng)審委員會(huì)人數(shù)分別不少于25人、21人、9人。評(píng)委庫(kù)成員由市縣教育領(lǐng)域知名專家、具有高級(jí)教師以上職稱資格且責(zé)任心事業(yè)心較強(qiáng)的人員擔(dān)任。評(píng)委庫(kù)成員須經(jīng)同級(jí)人社、教育部門審核后，由市人社

15、局核準(zhǔn)。經(jīng)核準(zhǔn)的評(píng)委庫(kù)按管理權(quán)限由人社部門備案。評(píng)委會(huì)成員按規(guī)定程序，從評(píng)委庫(kù)成員中產(chǎn)生。 4、公布競(jìng)競(jìng)聘崗位位和基本本條件。各改革革學(xué)校聘聘委會(huì)在在有效時(shí)時(shí)間內(nèi)，公公布競(jìng)聘聘崗位及及數(shù)額和和條件。具具備接收收條件的的學(xué)校，經(jīng)經(jīng)人社和和教育部部門審核核同意后，可可以跨校校組織其其他學(xué)校校的教師師參加空余余編制崗崗位的競(jìng)聘。競(jìng)聘的基本本條件要要按照省省人社廳廳、教育育廳下發(fā)發(fā)的松原原市中小小學(xué)教師師水平評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)條件和這次出臺(tái)的相關(guān)政策執(zhí)行。所有考核評(píng)價(jià)項(xiàng)目計(jì)算時(shí)間截止為2009年12月31日。5、個(gè)人申申請(qǐng)和資資格審查查。競(jìng)聘聘人員向向?qū)W校聘聘委會(huì)提提出書面面申請(qǐng)及及相關(guān)證證件材料料。改革革

16、學(xué)校聘聘委會(huì)對(duì)對(duì)競(jìng)聘人人選進(jìn)行資資格審查查，并予予以公示示?？缧⒓訊徫晃桓?jìng)聘的的教師，要要向?qū)俚氐亟逃行姓块T門提出個(gè)個(gè)人書面面申請(qǐng)，由教育行政部門審查，報(bào)屬地人社部門進(jìn)行審核確認(rèn)。6、考核評(píng)評(píng)價(jià)賦分分。各改革學(xué)學(xué)校要嚴(yán)嚴(yán)格按照照本地制定的的考核評(píng)評(píng)價(jià)賦分分參考標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行行。 7、推薦評(píng)評(píng)審人選選。各改革革學(xué)校聘聘委會(huì)依依據(jù)競(jìng)聘聘人員的的得分，按按各級(jí)別別空崗競(jìng)競(jìng)聘數(shù)額額，從高高分到低低分按排排序確定定本學(xué)校校推薦的的各級(jí)別教師評(píng)評(píng)審人選選。要嚴(yán)格格執(zhí)行公公示制度度，公示期期為五天天，設(shè)舉報(bào)電電話，并并接受各各種舉報(bào)報(bào)，認(rèn)真真調(diào)查核核實(shí)，對(duì)對(duì)不符合合條件的的、違反反有關(guān)規(guī)規(guī)定和程程序的人

17、人選，取消消聘任資資格。8、評(píng)審確確認(rèn)。市、縣縣區(qū)人社部部門對(duì)學(xué)學(xué)校申報(bào)報(bào)人選進(jìn)行評(píng)審審。評(píng)審合合格的，按管理權(quán)限，報(bào)人社部門審核確認(rèn)。9、學(xué)校聘聘用。各改革革學(xué)校向向受聘教師師頒發(fā)聘聘書，聘期為為3年，加強(qiáng)聘后管理。（四）總結(jié)結(jié)驗(yàn)收（220100年9月月底）市直和縣區(qū)區(qū)改革評(píng)評(píng)聘工作作全面結(jié)束束后，要要抽調(diào)專專門人員員，組成工工作組，對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行全面考核驗(yàn)收。主要考核啟動(dòng)空崗比例及被聘人員結(jié)構(gòu)，評(píng)委會(huì)、聘委會(huì)、全校教職工大會(huì)發(fā)揮作用，政策宣傳和思想工作，制度機(jī)制和政策創(chuàng)新，信訪維穩(wěn)和突發(fā)事件處理，改革對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)，各級(jí)干部、教職工對(duì)改革的評(píng)價(jià)等方面情況。考核結(jié)束后，各縣區(qū)要形成書面總結(jié)

18、材料報(bào)市人社、教育部門。市人社、教育部門對(duì)全市改革試點(diǎn)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，形成改革試點(diǎn)工作報(bào)告，報(bào)市委市政府，上報(bào)省“兩廳”、國(guó)家“兩部”。 五五、組織織領(lǐng)導(dǎo)（一）統(tǒng)一一認(rèn)識(shí)。我我市的中小小學(xué)教師師職稱制度度改革工工作情況況復(fù)雜，涉涉及面廣廣，歷史史遺留問問題多，工作難度大，已經(jīng)引起國(guó)務(wù)院和省委、省政府的高度關(guān)注。各地各有關(guān)部門主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)第二階段改革工作必須高度重視，要站在講政治、講大局的高度，把深化職稱制度改革作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)來抓。要切實(shí)處理好堅(jiān)定推進(jìn)改革與保持穩(wěn)定的關(guān)系，處理好堅(jiān)持改革方向、鞏固第一階段改革成果與從實(shí)際出發(fā)處理改革矛盾的關(guān)系，處理好改革與正常教學(xué)活動(dòng)開展的關(guān)系。強(qiáng)化

19、責(zé)任意識(shí)，端正工作態(tài)度，克服等靠思想，變被動(dòng)為主動(dòng)。（二）落實(shí)實(shí)責(zé)任。市政府成立立由市長(zhǎng)長(zhǎng)任組長(zhǎng)長(zhǎng)，分管管副市長(zhǎng)長(zhǎng)任副組組長(zhǎng)，相相關(guān)部門門主要領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)為成成員的改改革試點(diǎn)點(diǎn)工作領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組組。領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)小組負(fù)負(fù)責(zé)全市市改革總總體方案案的審議議、各縣縣區(qū)改革革實(shí)施方方案的審審核；與省和和國(guó)家部部委進(jìn)行行政策咨咨詢，情況溝溝通和請(qǐng)請(qǐng)示匯報(bào)報(bào)；對(duì)涉及及全市改改革中重重大問題題進(jìn)行統(tǒng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)調(diào)；強(qiáng)化對(duì)對(duì)縣區(qū)和和部門工工作的督督促、檢檢查和考核。各各縣區(qū)也也要成立立相應(yīng)的的組織機(jī)機(jī)構(gòu)，強(qiáng)強(qiáng)化屬地地責(zé)任，對(duì)對(duì)轄區(qū)改改革負(fù)全全責(zé)。要健全全組織，分解責(zé)責(zé)任，統(tǒng)統(tǒng)籌解決決改革中中遇到的的各種矛矛盾和問問題。各各改革學(xué)學(xué)校也要要發(fā)揮主主體作用用，強(qiáng)化化校長(zhǎng)的的法人責(zé)責(zé)任，發(fā)發(fā)揮聘委委會(huì)和全體教教職工大大會(huì)的作作用，確確保矛盾盾不上交交、問題題解決在在學(xué)校。市人社、教育部門要成立改革工作業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，聯(lián)系縣區(qū)和重點(diǎn)學(xué)校，協(xié)調(diào)指導(dǎo)開展工作。各縣區(qū)也要組織精干人員成立若干工作組，深入基層，分工開展政策宣傳咨詢，方案審核把關(guān)，指導(dǎo)組建聘委會(huì)，信訪維穩(wěn)和突發(fā)事件處