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文檔簡介
1、百分數(shù)的認識 教案教學內容北師大版小學數(shù)學六年上冊第39-40頁。教學目標經(jīng)歷從實際題中抽象出百分數(shù)的過程,體會學習百分數(shù)的必要性,使學生理解百分數(shù)的意義,百分數(shù)的讀,寫法。在具體情景中,能正確解釋百分數(shù)的意義,體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。引導S通過分析信息、比對數(shù)據(jù)、綜合概括,完成知識的內化。教學重、難點重點:經(jīng)歷探究的過程,理解百分數(shù)的意義,能正確讀寫百分數(shù)。難點:理解百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學具:PPT、習題本、學生事先收集到生活中有運用百分數(shù)的一些實物資料。教學設計情景建構借用開大運會的背景引出運動會,選擇罰球選手。1.僅給出A、B、C三人罰中球的數(shù)據(jù),(不知總罰球數(shù)情況下
2、)T問選誰?不確定??偭P球數(shù)不知道,沒有統(tǒng)一標準,直接比較進球數(shù)不合理。2.給出三人各自總罰球數(shù)數(shù)據(jù),討論進球率T請S先解釋什么是命中率:進球數(shù)是總罰球數(shù)的幾分之幾誰的數(shù)據(jù)高誰選誰。T:怎么比?S:要通分比較。T請S立即進行通分計算。(此時通分后的最小公分母是100)3,T再給出兩人罰進與總球數(shù),(此數(shù)據(jù)出來后公分母會改變)。T:若參加人數(shù)越來越多,再繼續(xù)做通分比較的話,你會有什么想法?S:太麻煩。T:不能一眼看出結果,太不方便。:為了便于比較,我們通常會把這進球數(shù)占總罰球數(shù)的幾分之幾都統(tǒng)一成分母是100的分數(shù),這樣的數(shù),我們規(guī)定了一個專用名字就是百分數(shù)。(引出標題百分數(shù)的認識)學習新知學習百
3、分數(shù)的寫、讀。T:寫百分數(shù),是直接取分母是一百這個分數(shù)的分子,再在分子后面加“%”。T寫90%、80%來舉例,全班一起舉手懸空描84%。讀作:百分之八十四。T:分數(shù)與百分數(shù)的寫法大不同,讀法也有細微的區(qū)別。T進一步請S來說黑板上出現(xiàn)的幾個百分數(shù)表示的具體含義。同桌互相說后T問:都表示什么?S回答后提煉:( )是( )的百分之幾。請S解釋書上例3一些在實際生活使用的百分數(shù)的含義。T:使用場景不一樣,但又一個共通之處,你們有發(fā)現(xiàn)嗎?總結:一個數(shù)是另一個的百分之幾。理解咖啡外包裝標示的百分數(shù)的含義。其后倒一部分咖啡在透明杯中,思考:杯子里咖啡在飲料里的含量是多少?為什么?T:總結:百分數(shù)和原來所學一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾表示的含義類似,都是表示的兩個數(shù)量間的關系,它不能單獨表示具體的數(shù)量。所以百分數(shù)又被叫做百分比、百分率。T請S把一段話中的一些分數(shù)改寫成百分數(shù),S說明原因。小結: 百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別。分數(shù)可做具體數(shù)量,也可表面兩數(shù)量間的關系,而百分數(shù)只能表示兩個數(shù)量間的關系!T在次多請幾位S重復這個發(fā)現(xiàn)。提升應用先請S完成習題1、3.說明結論。67% 1% 30% 100% % 201% 50% % % 300%267% 1% 30% 100% % 201% 50% % % 300%3,小活動:T讀S寫。T請生聽寫10個百分數(shù)。問:你寫對了這10個百分數(shù)的百分之幾?(有0,07%、
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