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文檔簡介

1、聽講座登高望遠大家之聲心得領(lǐng)會近幾年單位組織體檢，總有老師的體檢報告里顯示“甲狀腺結(jié)節(jié)”、“扁桃體炎癥”，還有兩個同事因為這都做了手術(shù)，這都是我們平常不科學用嗓、不注意保護嗓子造成的。作為幼兒園老師，每日都在不斷的說，孩子比許多，老師聲音小了還聽不見。月18日下午，聽了有名藝術(shù)家于同云老師的公益講座，于老師兩鬢鶴發(fā)，還能發(fā)散氣度非凡的播音主持范。他經(jīng)過自己的親自經(jīng)歷給我們教授正確的發(fā)音方法，帶我們學習什么樣的聲音，是讓人聽起來舒暢的，什么聲音會讓學生愛聽你的課。教師最易患的職業(yè)病是咽喉病。因為，每日都得授課，高聲說話在所不免;此外，還要成天“吃”粉筆灰。醫(yī)療專家以為，教師用嗓特別屢次，常常因為

2、用聲過多，同時沒有注意嗓音保健，沙啞、失聲的慢性咽炎就成了常有病。慢性咽炎主假如常常說話造成的，是咽黏膜、黏膜下組織和淋巴組織的洋溢性炎癥，局部充血、發(fā)紅。教師的嗓音特別重要，需要多加珍愛。一旦出現(xiàn)說話費勁或聲音沙啞，不只會影響工作情緒和工作質(zhì)量，嚴重者甚至可能威迫教師的職業(yè)生命。胖海洋這幾乎是教師行業(yè)的一個必備飲料，有的老師還常常備好金嗓子，其實這些都是外面協(xié)助養(yǎng)護和治療手段，最主要的是要學會怎樣用氣味發(fā)聲。用氣味發(fā)聲用的好了，很省力，但用的不好了就會聽到公交售票員用鼻子哼哼，不知道報的究竟是那一站。其實我們不用去研究舌頭怎樣，聲帶怎樣震動。只需憑感覺去說，感覺氣流式輕柔的，緩和的從口里說出

3、來的，就會感覺根本沒實用到嗓子的力氣，假如想表達的很洪亮的話，也不要吼，要讓氣流從腹腔里沖出，而不是靠震動嗓子部位。這樣就會好好多。并且這樣做的成效有以下三點：一、孩子的自尊心獲得了保護，會很簡單接受你的命令指示。二、孩子的注意力很快的轉(zhuǎn)移到你的這一邊，對自己的小動作不用從頭過大腦思慮停止與否，直接被耳濡目染的吸引回講堂。三、孩子的好奇心和模擬能力會幫助你讓講堂寂靜，甚至在講堂紀律不好時，有小朋友會主動的“噓！”幫你保護。你不用去吼，自然正常的表述就不會太透支你的嗓子了。除此以外，要學會以靜制動的管理講堂的方法。協(xié)助手勢語，比方用眼神多在不聽話的孩子身上逗留幾秒鐘；用手勢做一個“噓”的動作；舉起手做一個跟我走的動作；微笑點

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