優(yōu)秀的二年級語文教案模板

1、優(yōu)秀的二年級語文教案模板 學生一定能從學習成長中體驗到學習語文的真正樂趣，增強學好語文的自信心，為今后的語文學習進展打下堅實的基礎(chǔ)。今天在這給大家整理了一些優(yōu)秀的二班級語文教案模板，我們一起來看看吧! 優(yōu)秀的二班級語文教案模板1 教學目的： 1.感受春天的美妙，并從中理解詞語的意思，“解凍、蘇醒、發(fā)芽、草坪、楊柳吐綠、百花爭艷”。 2.再次學習加偏旁，換部分的記字的方法。 3.培育學生自己識字、記字的能力。 教學重點：再次學習加偏旁換部分的記字方法，自己記憶“凍”、“醒”“芽”“坪”“蜂”“鴨”等字。 教學難點：“醒”“蜂”字形記憶。 教學過程： 一、情境導入 現(xiàn)在是什么季節(jié)?你仔細觀察了嗎，

2、大地發(fā)生了什么變化?(小草發(fā)芽了、冰雪融化了、柳樹發(fā)芽了)隨即處是：萬物蘇醒 隨之說：寒冷的冬天過去了，春天又來了，這就是，春回大地。 導入：你們喜歡這些描寫春天的詞語嗎?那就趕快翻開書3、春回大地(板書)快讀一讀。 二、新授 1.自己讀課文 指名A生讀一讀，然后B、C生讀 出示詞語：春回大地、萬物蘇醒、河水解凍、小鴨戲水、楊柳吐綠、百花爭艷 (指名讀一讀)請你們把這些好聽的詞一起讀一讀，然后把這些詞放入課文中再讀一讀。 2.出示：書中前六組 請你們觀察上面的6組記字的方法，看看都是用什么方法來記字的? 東 凍(解凍) 星 醒(蘇醒) 牙 芽(發(fā)芽) 用加偏旁的方法來記字 地 坪(草坪) 蝦

3、蜂 (蜜蜂) 雞 鴨 (小鴨) 用換一部分的方法來記字 你們觀察的真仔細!請你用你發(fā)現(xiàn)的方法記一記這些字。 3.匯報。說一說怎么記住的這個字?然后隨字進行指導。 看“凍”為什么加兩點水?(如果學生說不出，讓學生說一說上學期學過的“漢字真有趣兩點冷冰冰)反問：凍上冰了，你說冷不冷? 什么叫解凍?(先讓學生說一說，然后歸納：就是凍著的東西化開了就叫解凍。) “醒”左邊的字念“yu”我們可以叫它酉字旁，酉時，這個時辰，代表某一時間，在這個時間該醒了，所以“醒”用酉做偏旁。 酉，讓學生多說一說這個字是怎么記得?“酉”與“西”進行比較 “芽”方法同上 “地”“坪”這兩個字為什么都用“土字旁”? 還有其它

4、記住“坪”的方法嗎? 估量：1.加偏旁的方法 平坪 2.換偏旁的方法 蘋坪 對策：很好，記字的方法有很多，你覺得哪種方法好記住這些字就可以用哪種方法。 “蝦”“蜂”多讓學生體會蟲字旁的意思，反問：我們還學過哪些蟲字旁的字?說一說 夆，筆順多讓學生說一說。 三、指導書寫 板書重點指導“蜂”“醒”這兩個字是什么結(jié)構(gòu)的字?仔細觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?左右結(jié)構(gòu)的字要把兩部分寫窄一些。 板書指導仔細觀察，然后仿寫仔細寫一寫 其它的字，自己觀察，自己寫一寫 四、作業(yè)：每個生字寫3遍 優(yōu)秀的二班級語文教案模板2 教學提示： 這首詩歌語言親切，瑯瑯上口。應以讀為主，從語言文字入手， 在讀中引導學生體會詩中的思想感情

5、。 一、 整體讀文 初步感受山村小學的樣子 (山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房，學校前面有一條彎彎的小河、學 校四周樹木郁郁蔥蔥，藍天白云，構(gòu)成一幅美麗的圖畫，給人一種美 的享受。 ) 仔細地讀讀課文，誰在告訴我們什么呢?找一找，畫一畫有關(guān)的 詞語、句子。用“”畫出誰，用波浪線畫告訴我們什么? 然后把相關(guān)的詞句讀一讀。 然后把相關(guān)的詞句讀一讀。 二、多元方法 感悟美 1、對比讀感悟美。 A、那漂亮的瓦房就是課堂。 B、那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。 A、那平坦的土地，就是操場。 B、那最平坦的土地，就是我們的操場。 A、小河會告訴你，上課的鈴聲很清脆。 B、小河會告訴你，上課的鈴聲是多么清脆。 A

6、、林濤會告訴你，放學的歌聲很悠揚。 B、林濤會告訴你，放學的歌聲是多么悠揚。 通過對比讀感受學校的美妙， 體會學生在優(yōu)美的環(huán)境里學習是那 樣的興奮自豪。讀中積累詞語，訓練語感。 2、借助圖畫感受美妙。 (培育學生觀察能力和語言表達能力) 引導學生觀察圖畫：用自己的話說說小山村學校的樣子、說說在 學校參加豐富多彩的活動時的快樂心情。 帶著真實地感受有感情地朗 讀 1、2、3 小節(jié)。 三、思考質(zhì)疑 描繪美 學習最后一個小節(jié)：我們的學校，在祖國的地圖上，找也找不到，畫 也畫不上。 引生質(zhì)疑： 自己讀最后一個小節(jié)， 聯(lián)系上一個小節(jié)， 你有什么問題嗎? 學生可能會提：為什么學校那么小，卻裝得下祖國的歷史

7、、今天和未 來的理想。 老師引導學生結(jié)合生活實際學習生活、收獲、理想。 老師小結(jié)： 我們的學校雖小，但是在這里，我們這些小朋友同樣快樂地 學 習，了解古今天下事，認識中外知名人，笑談理想抒情懷，這個小小 的山村學校，就是我們成長的搖籃。一句話，學校雖小，可是我們的 理想?yún)s遠大的很呢! 四、回歸整體 誦讀美 朗讀全文，假如你就是這個山區(qū)小學的一名小學生，你將會怎樣 向別人介紹你們的小學校呢? 五、聯(lián)系實際 描繪美 你們的學校什么樣?可以仿照詩歌的樣子，也向大家介紹介紹。 優(yōu)秀的二班級語文教案模板3 教學目標： 1、通過聽、講盲童的故事等藝術(shù)活動，讓學生在表演中鍛煉、學習角色的塑造，提高語言表達能

8、力，體會盲童的心理世界，培育堅強的性格。 2、學唱歌曲摘星星，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。體驗歌曲的情緒。 教學重點：有感情地演唱歌曲摘星星，加深學生的情感體驗，體會到盲童的生活世界。 教學難點：學唱歌曲摘星星，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。 教學準備： 課件 教學課時： 一課時 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 師：小朋友們今天老師穿了一件是什么顏色的衣服? 生： 師：告訴你們呀，老師最喜歡這種顏色了。那么你喜歡什么顏色呢?誰來說說。 師：這么多的顏色把我們的地球變的如此美麗，生活充滿快樂。但是，有一種人卻感受不到色彩的美麗，生活在黑暗中。他們是什么人? 生：盲人。 師：盲人是如何感受這個世界的

9、。大家來看看圖片說一說。 (生看圖片說說) 你看到了什么?樹這么粗大，然而他們卻看不見，只能用手摸。 你看到了什么?花兒這樣鮮艷，盲童卻看不見，只能用鼻子聞。 你看到了什么?大海如此波瀾壯闊，盲童也看不見，只能用耳朵聽。 師：盲童就是靠他們特有的方式來感受世界，感受生活。你聽，盲童在訴說 二、導課 請聽，老師今天為大家?guī)砹艘皇着錁吩姼琛?盲童 從小我就是一個盲童娃娃，在摸索探求中漸漸長大。 雖然我看不見五彩云霞， 心中卻盛開著芬芳的鮮花。 雖然我看不見奔騰的江河，洶涌的波濤卻在我腦海拍打。 燕子在為我吟唱著春天的故事，小溪在為我講述著金秋的童話。 我不寂寞，我不憂傷， 我的知音，我的朋友遍天

10、下。 三、學唱歌曲 1、欣賞歌曲摘星星。 2、出示歌詞：這位小朋友說的對嗎?我們來讀讀歌詞， 生：他說的對。 師：我們看這首歌結(jié)尾處有這樣一個記號。它叫什么名字? 那么這首歌有幾段?(講解演唱順序) 3、我們怎樣當盲童的眼睛?讓我們閉上眼睛，感受盲童的世界。小朋友們可以對口形，心里默默唱，不出聲。 4、我們再來跟著鋼琴輕輕的唱。 5、我們放開聲音再來唱一唱。(隨即鼓舞) 6、我們男女同學分開唱。男同學唱第一段女同學唱第二段。比比看，誰唱的好。 7、讓我們充滿深情地再來唱一唱。 (歌聲這么優(yōu)美讓老師感動，更讓盲童朋友興奮) 四、演一演，體驗盲童生活。 (一邊欣賞歌曲你是我的眼) 師：盲童的生活是

11、多么艱辛啊!老師想請一位同學扮演盲童，來體驗他們的生活。眼睛蒙上紗巾，站起來，伸手四處摸一摸，感受盲童生活中的困難。 (旁白)：天亮了，明明起床洗臉后準備刷牙洗臉(提示找牙刷)由于眼睛看不見，他只能一點一點摸著找;牙刷終于找到了，刷完牙后，他背棄書包高興奮興去上學。到了教室，他要找座位了，我們幫幫他，給他拍手。如果他離座位越來越近，我們就輕輕拍(手勢)，他離座位越來越遠，我們就大聲拍(手勢)?，F(xiàn)在開始。 師：(隨即鼓舞)問：你感覺怎樣?生活方便嗎? 師：在大家的幫助下，他們的生活就這么難，更何況要獨自面對這一切。他們最最渴望擁有什么? 生：一雙明亮的眼睛。(師隨即鼓舞) 師：同學們，盲童看不見

12、卻聽得到，我們可以幫助盲童，作他們的眼睛。讓我們大聲告訴他們。對他們說，我就是你的眼睛。讓我們一起大聲說：“我就是你的眼睛?！?五、課堂小結(jié)。 在我們的周圍還有盲人，他們看不到陽光、山水、花草，美麗的世界，讓我們走進他們的世界，送去我們的友誼和愛心，我們眼睛里如花的色彩會開放在他們心里。 優(yōu)秀的二班級語文教案模板4 教學目標： 1、了解課文內(nèi)容，能邊讀邊思考，畫出具體描寫聶耳少年時代就喜歡音樂的句子。 2、能感受、認識勤學苦練是事業(yè)有成的要素。 3、朗讀課文，背誦最后兩個自然段。 4、認識12個字，會寫12個字。 教學重點： 能抓住重點詞句體會文章內(nèi)容。 教學難點： 能背誦課文最后兩個自然段。

13、 教學準備： 磁帶、多媒體課件 教學過程： 一、導入 1、播放義勇軍進行曲 2、你們知道這是什么歌曲嗎?對這就是義勇軍進行曲，也是我國的國歌，你們知道這首歌的曲是誰嗎?(聶耳)同學們你們知道的可真不少。聶耳從很小的時候就特別喜歡音樂，今天我們就一起走進聶耳的少年時代，看看他是如何學習音樂的，今天我們來學習第3課少年聶耳。 二、初讀感知 1、師范讀課文，學生仔細傾聽。 2、生用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準字音，不認識的字借助拼音多讀幾遍。 3、快速閱讀課文畫出生字和同桌互認生字。 4、檢查認字情況(課件出示生字)指名認讀，小組賽讀。 5、現(xiàn)在這些生字寶寶要帶我們?nèi)プx課文了，你們有信心讀好課文嗎

14、?指名分段讀課文。 6、同學們的課文讀的非常好，請同學們輕聲讀課文第一段，然后說說你知道了什么? 過渡：聶耳一生創(chuàng)作了那么多的優(yōu)秀作品，那么他是怎樣學習音樂的呢?請同學們自由讀25段，仔細想一想。 1、在小組內(nèi)討論溝通聶耳是怎樣學習音樂的，并畫出寫聶耳喜歡音樂的句子。 2、全班匯報 重點句 (1)聶耳經(jīng)常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴眼一眨不眨地側(cè)耳傾聽。(課件播放當時的畫面) (2)迎著滇池上的點點歸帆，聶耳用美妙的笛聲，贊美家鄉(xiāng)的湖光山色。(課件播放當時的畫面) (3)聶耳全神貫注地吹笛子，似乎一點兒也沒有察覺，解釋(全神貫注，刪去文中的“似乎”行嗎?為什么?) 3、指導朗讀(配

15、樂齊讀最后一段) 三、指導書寫 喜：兩個“口”上小下大，略扁。 哥：第五筆是豎，不是豎鉤。 四、擴展延伸 你遇到這專心去做一件事，而忘記了周圍一切的情況嗎?從聶耳身上你學到了什么? 總結(jié)：同學們“天下無難事，只怕有心人”，只要你用心去做就沒有我們辦不成的事。 優(yōu)秀的二班級語文教案模板5 教學目標： 1.正確認讀六個生字,會寫八個生字。培育學生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。 2.理解課文內(nèi)容。 3.繼續(xù)培育學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 4.充分發(fā)揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。 5.培育學生熱愛大自然和熱愛生活的美妙情感。 教學過程： 第一課時 一、激情引入新課： 你們

16、喜歡原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題理解“祖先”和“搖籃” 。 二、自學建議、合作學習： 學生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。 1.自讀課文，用你認為的方法認識本課生字。 2.把詩歌讀熟。 3.小組合作討論人類的起源，你知道些什么? 三、匯報自學情況： 1.誰愿意把課文讀給大家聽? 2.你畫出了哪些生字并組詞。 3.認讀詞語卡片(做找朋友的游戲) 4.老師檢查認字情況(開火車讀生字) 5.質(zhì)疑： 四、理解課文。 1.讀課文回答人類的起源你知道哪些? 第二課時 一、激情引入： 我們?nèi)祟惖淖嫦犬敃r在怎樣在原始森林生活的? 二、理解課文 1.自讀課文，說說你最喜歡哪一段或哪一句? 2.小組溝通。 3.全班溝通，相機指導朗讀。 比如：學生說喜歡第一句：“爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這該是多大的搖籃哪!”學生可能說，我也覺得很有意思，搖籃原來應該是很小的