共享時代新花樣課件

1、共享時代新花樣共享時代新花樣教材分析 1.本課是泰山版小學信息技術教材第6冊（下）第二單元走進物聯(lián)網(wǎng)時代的第4課，介紹了物聯(lián)網(wǎng)技術與共享物品之間的關系及如何利用手機上的APP解鎖共享物品。 2.引導學生走進物聯(lián)網(wǎng)時代，利用手機APP解鎖共享物品。 3.結合生活實際，學會用手機APP使用共享物品，體會物聯(lián)網(wǎng)技術的來臨。共享時代新花樣教材 1.本課是泰山版小學信息技術教材第6冊（下）第二學生分析 1.智能手機已普遍在學生中使用，通過本課的學習，讓學生了解手機APP解鎖共享物品的原理及未來的應用趨勢。 2.鼓勵學生去探索利用手機APP為我們的生活提供方便。共享時代新花樣學生 1.智能手機已普遍在學生

2、中使用，通過本課的學習，讓學教學目標知識目標引導學生了解共享經(jīng)濟的發(fā)展及對生活的改變，共享物品的簡單使用過程。技能目標通過分組討論和探索，引導學生了解物聯(lián)網(wǎng)技術與共享物品之間的聯(lián)系及背后的技術支撐。情感目標讓學生通過體驗和探索活動，感受物聯(lián)網(wǎng)技術給生活帶來的變化，增強對美好生活的熱愛。共享時代新花樣教學知識目標引導學生了解共享經(jīng)濟的發(fā)展及對生活的改變，技能目24重點難點4. 5. 6.共享時代新花樣結合生活實際，讓學生學會用手機APP使用共享物品，體會物聯(lián)網(wǎng)技術的來臨。探索共享物品背后的技術。24重點4. 5. 6.共享時代新花樣結合生活實際，讓學生學開放式導入核心過程推進開放式延伸出示共享單

3、車、共享雨傘、共享汽車、共享籃球的相關畫面及相應的二維碼任務驅(qū)動課堂小結任務一：利用手機APP解鎖共享物品任務二：探索背后技術本節(jié)課學生如何利用手機APP使用共享物品及手機與共享物品之間的聯(lián)系。激趣導入共享時代新花樣開放式導入核心過程推進開放式延伸出示共享單車、共享雨傘、共享12345教學過程激趣導入 自主探究梳理提升合作學習鞏固練習5課外延伸共享時代新花樣12345教學過程激趣導入 自主探究梳理提升合作學習鞏固練習第一環(huán)節(jié) 激趣導入思考： 1、古代四大發(fā)明是什么？ 2、改變中國，讓世界感嘆的“新四大發(fā)明”又是什么？第一環(huán)節(jié) 激趣導入思考： 中國古代的“四大發(fā)明”影響了世界，中國現(xiàn)代的“新四大

4、發(fā)明”改變了中國。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，一種新的經(jīng)濟模式共享經(jīng)濟出現(xiàn)在我們的生活中。繼共享單車出現(xiàn)之后，共享物品，如共享雨傘，籃球，充電寶、汽車等像雨后春筍般涌現(xiàn)出來,不斷刷新了人們的想象，為高效使用資源，綠色出行闖出了一條切實可行的發(fā)展道路。 中國古代的“四大發(fā)明”影響了世界，中國現(xiàn)代的“新四大發(fā)明共享時代新花樣共享單車共享雨傘共享籃球共享充電寶共享汽車共享資源共享時代新花樣共享單車共享雨傘共享籃球共享充電寶共享汽車共享第二環(huán)節(jié) 自主探究 這個環(huán)節(jié)主要是通過分組討論，觀察，體驗和參觀等活動，讓學生了解共享物品的發(fā)展和應用，了解共享物品背后的技術支持。通過兩個任務達成教學目標。第二環(huán)節(jié) 自主探

5、究 這個環(huán)節(jié)主要是通過分第二環(huán)節(jié) 自主探究 任務一：利用手機APP解鎖共享物品1.在手機上下載、安裝共享物品所對應的APP，注冊用戶。2.掃描共享物品的二維碼，得到使用權限后就可以使用了。3.使用結束后，根據(jù)使用時間自動完成扣費。第二環(huán)節(jié) 自主探究 任務一：利用手機APP解鎖共享物品第二環(huán)節(jié) 自主探究 手機掃碼是人們開啟共享物品的一種方式，使用專用的手機APP掃描共享物品上的二維碼，即可享有使用權限，計時也從此刻開始。使用結束后，按下結束鍵，計時終止并自動扣除相應費用。 任務的關鍵是：二維碼和解鎖第二環(huán)節(jié) 自主探究 手機掃碼是人們開啟智能手機同智能家居一樣，只要一部手機在手，就可以不用攜帶許多

6、行李，輕便出門，享受共享物品帶來的便利，這是一種資源重復利用，綠色環(huán)保的新生理念。共享資源這個活動之所以從共享籃球談起，而不是共享單車，是因為中華人民共和國道路交通管理條例明確規(guī)定，12周歲以下的兒童不準在道路上騎自行車，所以我們還是避開單車比較好。二維碼目前掃碼解鎖是共享物品常見的解鎖形式，下載一個專用的App,，用它掃一掃共享物品上的二維碼。就可以解鎖并享用使用權。共享 智能手機同智能家居一樣，只要一部手機在手，就可以不用攜帶許多第二環(huán)節(jié) 自主探究 任務二：探索背后技術上網(wǎng)查閱資料，探討以下幾個問題：1.手機如何與管理平臺服務器連接？2.如何獲得共享物的使用授權？3.計費時間怎樣確定？4.

7、是如何繳費？5.服務器如何確定共享物品的位置？第二環(huán)節(jié) 自主探究 任務二：探索背后技術共享單車掃碼支付工作原理先用手機掃碼向服務器發(fā)出解鎖請求，服務器確認驗證身份后才會解鎖。物聯(lián)網(wǎng)芯片也會不時的向管理平臺發(fā)送物品的位置信息。提醒：共享物品不再使用時，一定要及時上鎖，否則會一直計時計費哦！ 關鍵是：時間計算、繳費、獲取位置共享單車掃碼支付工作原理先用手機掃碼向服務器發(fā)出解鎖請求，第二環(huán)節(jié) 自主探究 物聯(lián)網(wǎng)技術為共享經(jīng)濟的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。通常，在共享物品中都會內(nèi)嵌一塊高度集成的、智能化的、體積小巧的物聯(lián)網(wǎng)芯片，它支持衛(wèi)星定位系統(tǒng)。無論共享物品在何處，我們都能通過手機找到它的具體位置，為管理和

8、使用提供了方便。 第二環(huán)節(jié) 自主探究 物聯(lián)網(wǎng)技術為共享經(jīng)濟的發(fā)展第二環(huán)節(jié) 自主探究 掃碼前檢查二維碼的安全性，這是為了提防虛假二維碼騙局。同時這也是一種信息安全教育，提醒學生要學會甄別信息的真?zhèn)?。小秘籍第二環(huán)節(jié) 自主探究 掃碼前檢查二維碼的安全性，這是為了第三環(huán)節(jié) 合作學習小組合作，上網(wǎng)查閱相關資料，交流學習心得，了解手機APP與共享物品之間的關系。第三環(huán)節(jié) 合作學習小組合作，上網(wǎng)查閱相關資料，交流學習心得第四環(huán)節(jié) 鞏固練習（練一練）1.在父母的幫助下注冊一件共享物品，實際體驗一下它的使用流程，切記，只有年滿12周歲才能騎單車出行。2.你覺得身邊還有哪些物品可以共享？如果想推向市場，需要做哪些

9、方面的工作。第四環(huán)節(jié) 鞏固練習（練一練）1.在父母的幫助下注冊一件共享第五環(huán)節(jié) 梳理提升（我來說） 問題一讓學生暢談這節(jié)課收獲了什么？你的周圍還有哪些共享物品？你所了解的共享騙局有哪些？我來說問題二我們在享受方便的同時，也要提高警惕，謹防上當啊！共享時代真是花樣繁多呀，連衣服、臥室、書店、冰箱都可以共享了。問題三物聯(lián)網(wǎng)技術推動了共享經(jīng)濟的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高，我們要好好學習，為人民創(chuàng)造更美好的生活。第五環(huán)節(jié) 梳理提升（我來說） 問題一讓學生暢談這節(jié)課收獲第五環(huán)節(jié) 梳理提升（我來說）這個環(huán)節(jié)主要完成課堂總結和評價，引導學生對共享物品的應用、共享物品的安全、物聯(lián)網(wǎng)技術進行總結和暢想，以加深學生對共

10、享物品和物聯(lián)網(wǎng)技術的認識。 第五環(huán)節(jié) 梳理提升（我來說）這個環(huán)節(jié)主要完成課堂總結和評價第五環(huán)節(jié) 梳理提升（我來說）注重學習體驗重視方法引領強化組織引導激發(fā)參與熱情提升自學能力提高合作效能第五環(huán)節(jié) 梳理提升（我來說）注重學習體驗重視方法引領強化組第六環(huán)節(jié) 課外延伸（新視窗） 引領學生學習新視窗的知識，讓學生了解共享經(jīng)濟的發(fā)展及對生活的改變，以開闊學生的視野，增強學生的共享時代，層出不窮的新花樣的認識，同時也讓學生對個人信用有所了解，認識它的重要性。這部分內(nèi)容是立德樹人的重要環(huán)節(jié)，教師要在課上對學生開展德育教育。第六環(huán)節(jié) 課外延伸（新視窗） 引領學生學習新視窗 各位老師，新教材給了我們新理念、新思想，新啟迪，讓我們充分發(fā)揮個人智慧，深入地去研究它、挖掘它、補充