大班科學(xué)物體怎樣移動(dòng)說(shuō)課稿教案反思

1、大班科學(xué)物體怎樣移動(dòng)說(shuō)課稿教案反思這是大班科學(xué)物體怎樣移動(dòng)說(shuō)課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。幼兒在平常玩玩具的時(shí)分，總喜愛(ài)把玩具推來(lái)推去，拉來(lái)拉去。為了激發(fā)幼兒探究、試驗(yàn)的愛(ài)好，培育幼兒喜愛(ài)嘗試、樂(lè)于動(dòng)手，通過(guò)觀看、操作發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)學(xué)問(wèn)和現(xiàn)象的學(xué)習(xí)意識(shí)和從事簡(jiǎn)潔的技術(shù)學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)針對(duì)大班幼兒的認(rèn)知水平和平常游戲中產(chǎn)生的問(wèn)題以及消遣溝通中的話題，我設(shè)計(jì)了一節(jié)嘗試性、造作性和探究性都較強(qiáng)的科學(xué)活動(dòng)另一方面，也幫忙了一些思維和操作有困難的幼兒，賜予引導(dǎo)，使幼兒都能有所發(fā)現(xiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，孩子們都爭(zhēng)先恐后的來(lái)到我身邊向我演示，等幼兒圍坐在我身邊時(shí)，我問(wèn)：用力小，物體就動(dòng)

2、的又慢又近?？吹胶⒆觽冎鲃?dòng)的表現(xiàn)，于是我把延長(zhǎng)活動(dòng)放到了室外。孩子們，關(guān)于物體移動(dòng)的秘密可多了，剛剛小好友還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)更好的方法，如今我們到院子里試一試，看看還有沒(méi)有新的方法，然后請(qǐng)小好友認(rèn)真觀看一下人們是怎樣讓重、輕的東西從下面移到上面，或者從里面移到外面。你自己也可以試一試。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)延長(zhǎng)，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。記的我曾經(jīng)看到這么一段話：在嘗試教學(xué)時(shí)，不要遺忘要先嘗試后教，嘗試教學(xué)中肯定要讓幼兒有嘗試的時(shí)機(jī)，肯定要讓幼兒帶著問(wèn)題、目的去嘗試，不要想幼兒是否能?chē)L試勝利，要重在過(guò)程，嘗試以后要讓孩子有溝通的時(shí)機(jī)，讓幼兒與幼兒之間互相學(xué)習(xí)。所以在整節(jié)活動(dòng)中，我把進(jìn)展幼兒的探究精神、制造

3、性思維方法放到了首位，讓每個(gè)幼兒都有嘗試、溝通、發(fā)現(xiàn)、發(fā)言的時(shí)機(jī)，充足表達(dá)了幼兒在活動(dòng)中的自主性。嘗試教學(xué)的課程的模式，在活動(dòng)中也得到了充足的表達(dá)。這節(jié)課結(jié)束后，我并沒(méi)有把這一活動(dòng)結(jié)束，而是在日常生活中遇到物體移動(dòng)的問(wèn)題，都能和孩子一起共同的商量。如今，嘗試教學(xué)在我園已廣泛綻開(kāi)，孩子能?chē)L試，嘗試能勝利是嘗試的重要內(nèi)容，嘗試是制造的前提，嘗試是勝利的階梯，讓孩子們?cè)趪L試中學(xué)習(xí)。遇到問(wèn)題，讓孩子嘗試解決，孩子們可以這樣試也可以那樣試，為孩子留下了自我探究和創(chuàng)新的空間。嘗試教學(xué)給老師們帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也給孩子們帶來(lái)了探究和制造的空間，使孩子們的制造性思維得到了極大的進(jìn)展。孩子們?cè)趪L試教學(xué)的氣氛中，已經(jīng)張開(kāi)了想象的翅膀，飛向了廣闊的藍(lán)天。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探究、發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒在玩的過(guò)程中運(yùn)用了多種方法，發(fā)揮了幼兒制造性思維。作為老師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)當(dāng)把要點(diǎn)更清晰地提一下，這樣可能幼兒的學(xué)問(wèn)概念更清楚一點(diǎn)，這樣不僅心里領(lǐng)悟，嘴