大班科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)我和朋友比高矮教案反思

1、大班科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)我和朋友比高矮教案反思這是大班科學(xué)認(rèn)知活動(dòng)我和好友比高矮教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。2探究兩個(gè)物體以上比高矮的方法。3通過與好友之間比高矮，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)，合作的歡樂。4能主動(dòng)主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的歡樂。5能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完好的語言表達(dá)自己的看法。6在溝通活動(dòng)中能留意傾聽并尊重伙伴的講話。活動(dòng)準(zhǔn)備課件、操作材料重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：感知物體的高矮，學(xué)習(xí)正確的比高矮的方法。難點(diǎn)：探究兩個(gè)物體以上比高矮的方法?；顒?dòng)過程1幼兒通過游戲，用自己的身體感知高矮的區(qū)分。（音樂游戲我們可以先比一比肩膀，或者比

2、一比鼻子。（5）幼兒依據(jù)商量經(jīng)驗(yàn)再次與好友比高矮。4設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。（1）先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。（3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用商量出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。5音樂游戲：三個(gè)好友比高矮。（1）我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。（5）幼兒依據(jù)商量經(jīng)驗(yàn)再次與好友比高矮。4設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。（1）先找出最矮的取出，在將剩下的兩個(gè)比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。（3）（出示教學(xué)課件八）幼兒用商量出的好方法幫三個(gè)玉米寶寶比高矮。5音樂游戲：三個(gè)好友比高矮。（1）剛剛我們學(xué)會了三個(gè)物體間的比高矮，朱老師發(fā)現(xiàn)

3、你們真的非常棒，那我們這一次要請每三個(gè)小好友組成一組比高矮，你們行不行呀？。幼兒游戲找好友，音樂停每三人組成一組比高矮，并大聲說出誰最高，誰最矮幼兒操作活動(dòng)：比擬高矮（教學(xué)課件十二）今日，我們學(xué)會了用正確的方法比擬高矮，找到了三個(gè)物體比擬高矮的方法，在游戲中我們還找到了很多新的好友，你們高不快樂呀，老師這兒還有很多動(dòng)物寶寶也想比比高矮，你們情愿幫忙嗎？讓我們一起來試試吧！（幼兒到區(qū)域中進(jìn)行操作）活動(dòng)反思：在活動(dòng)開頭，我讓幼兒觀看比擬老師和小好友的高矮，這時(shí)分讓小好友通過眼睛去發(fā)現(xiàn)，得到明確的高矮結(jié)果。到了幼兒之間比高矮時(shí)，我略微做了一些小的變動(dòng)，先讓兩位小好友在同一水平上比出高矮，然后請剛剛比

4、出矮的小好友站在椅子上，這樣一來，情況發(fā)生了改變，高的小好友變成矮的，矮的小好友變成高的，這時(shí)分，有幾位小好友立刻說：這樣不算。原來我就是想讓幼兒看看這樣比高矮公正嗎？沒有想到這幾位小好友觀看的很認(rèn)真。我趕緊說：是的，這樣不算，那為什么呢？通過引導(dǎo)小好友觀看，留意到有沒有椅子的差異。通過商量孩子能得出結(jié)論：不同平面上進(jìn)行高、矮比擬是不能的，必需在同一平面上。然后，我通過游戲找個(gè)好友比一比讓幼兒理解物體高或矮的相對性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過反復(fù)的游戲，屢次的比擬，充足的說明了一個(gè)問題，高矮是改變的，相對的，關(guān)鍵是看他跟誰比，要兩兩比擬才能有結(jié)果的。這節(jié)活動(dòng)是從幼兒實(shí)際生活動(dòng)身，在整個(gè)環(huán)節(jié)中，流程進(jìn)行的比擬順當(dāng)，也有缺乏之處：讓幼兒在不同一水平線上比擬的高樓的高矮時(shí)，商量還不夠充足，僅僅通過老師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比擬高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動(dòng)中將連續(xù)針對此問題設(shè)計(jì)特地的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進(jìn)一步體驗(yàn)、領(lǐng)悟。最終是讓