教學(xué)研究：幼兒園班主任班級管理經(jīng)驗分享

1、幼兒園班主任班級管理經(jīng)驗分享我們都知道，雖然班主任官不大，但繁雜瑣碎的事不少，而且看似每一件件小小的事情卻都很重要。所以我一直在踏踏實實的干著，實實在在的做著。因為我相信，態(tài)度決定著一切。下面是我的工作做法：一、打造竭誠合作的團隊一個班級就是一個團體，搞好配班老師的團結(jié)是非常重要的，只有大家團結(jié)協(xié)作，各項工作才能得到順利開展。有幸與班里的三位教師成為搭檔，這是難得的緣分。我們在工作中是好搭檔，生活中是好姐妹。作為班主任，我深知自己在班中的位置，要充分發(fā)揮自身的凝聚力，堅持以身作則、勤勤懇懇，在工作中從不計較個人得失，一切以工作為重。作為班主任的我，凡要求別人做到的，首先自己先做到，雖然每個老師

2、的教育方法不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們四個老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，團結(jié)一致地做好班級工作。工作中，我們有分工有合作，王老師雖然是擔任保育員一職，但她的手工制作得很好，經(jīng)常在環(huán)創(chuàng)中為我們出謀劃策，然后一起埋頭苦干；趙老師和陳老師年輕，思維敏捷，拓寬了我們的工作思路。工作中我們通力合作，目標一致，相互學(xué)習(xí)，遇到問題及時溝通，共同商討，使得班級各項工作有條不紊地進行。每天我們教師都會保持良好的情緒狀態(tài)，感染和影響著幼兒，為幼兒營造和諧的精神家園，言傳身教中孩子們也獲得了積極的情緒體驗，促進了良好情緒的養(yǎng)成。我們從小班下學(xué)期開始每天早晨安排兩個孩子輪流當“禮儀小標兵”，站到教室

3、門口迎接同伴的到來，在一聲聲“早上好”的問候中開啟了美好的一天。一開始有一些不善于表達的孩子只是局促的站到那里，羞于開口，但在老師與同伴的陪伴下、影響下，也慢慢張開了口，從聲音很小到大聲、主動，就這樣經(jīng)過一學(xué)期的鍛煉后所有孩子已能主動與人打招呼，這不僅提高了幼兒的禮貌待人，也促進了同伴之間的團結(jié)交往。二、創(chuàng)設(shè)寬松溫馨的環(huán)境古人云：“親其師，信其道?！庇變耗挲g小，缺乏獨立生活能力，他們不僅需要老師在生活上的細心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo)，更渴望得到教師情感上的關(guān)愛與呵護。每天面對著年齡較小的幼兒，更要把工作做細、做實，從早上入園的晨檢接待、家長的囑托，缺勤幼兒的追蹤，幼兒活動的情況，午休時的巡查

4、等等認真落實并及時做好詳細記錄，做到有案可查。對于幼兒一天的表現(xiàn)，更是要耐心，細心的去關(guān)注去引導(dǎo)。就是要努力為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、溫馨的氛圍和環(huán)境，使幼兒健康快樂的成長。首先是為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在平時的生活和學(xué)習(xí)中，我都會放下班級管理者的姿態(tài)，蹲下身來用尊重、接納的態(tài)度多和孩子交流溝通，認真聆聽孩子的想法，給他們聊聊天，擁抱一下，或者給他們一個贊揚的手勢，用愛心拉近和孩子們的距離，這時你會發(fā)現(xiàn)我們會收獲很多的快樂，而且孩子對教師也會產(chǎn)生安全感和信任感。然后是創(chuàng)設(shè)整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境。我們每天保持教室及物品的清潔，按時清洗消毒，營造出干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓幼兒樹立一些勞動意識和

5、服務(wù)意識，我們升中班開始讓幼兒輪流做“小小值日生”，讓幼兒擦擦桌子、分發(fā)勺子和牛奶等等。擦桌子我們成人看似簡單的一件事，其實不然，只見少部分幼兒手里的抹布是不聽使喚的，總是將抹布團成一個球，胡亂的在桌子上來回拉幾下，桌子上的垃圾從這邊拉到了那邊，零零散散的還是留在了桌上，然后丟下抹布結(jié)束了。這時我對孩子們說，就像我們畫畫時先畫輪廓一樣，先將桌上的垃圾收到手心里，然后將抹布鋪開像涂顏色那樣，從一邊開始排著擦，每個地方要擦到，做到均勻，不漏一處，這樣孩子們擦完的桌子干凈多了，而且每次都干的樂此不疲，漸漸地喜歡上了干些力所能及的事情。在“歡歡喜喜過大年”活動中，幼兒也主動為家人干起了家務(wù)活，瞧，刷碗

6、、擦桌子、貼春聯(lián)、包水餃，他們干的有模有樣，還有在母親節(jié)，父親節(jié)以及重陽節(jié)時也鼓勵幼兒為家人干一些事情，并將這種行動一直堅持下去。還有就是創(chuàng)設(shè)優(yōu)美豐富的環(huán)境氛圍。每學(xué)期開始，我們班在著手主題環(huán)境和區(qū)域創(chuàng)設(shè)時，會根據(jù)幼兒的年齡特點和需要投放適宜的操作材料，創(chuàng)設(shè)屬于幼兒自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，凸顯環(huán)境的“動靜有序、美觀和諧、充滿童趣和教育意義”。利用晨談時間讓幼兒進行區(qū)域規(guī)劃，就是對今天的區(qū)域活動玩什么？怎么玩？和誰玩？進行思考。在活動中引導(dǎo)和支持幼兒合作開展活動，特別是在建構(gòu)區(qū)合作性顯得更為重要，并鼓勵幼兒認真傾聽同伴的建議和想法，當意見不一致時說明自己的理由，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問題。遇到?jīng)_突時，及時引導(dǎo)幼兒

7、嘗試用協(xié)商、交換、輪流、合作等方法解決，不爭搶，不欺負同伴。（上小班時，特別是開展活動區(qū)的時候總會聽到“老師，他不給我玩；老師，我也想玩這個；這是我的”這樣的告狀聲，或者有的孩子伸手拿過來就玩，遇到這些情況時，我們沒有批評指責，而是從小班開始引導(dǎo)從懂禮貌開始，教孩子使用禮貌用語“請問，謝謝”，做錯事了要說“對不起”，學(xué)會等待懂得謙讓；中班時引導(dǎo)他們用交換、輪流、合作等方法自己來解決，讓幼兒知道如果想和別人交換玩具，經(jīng)別人同意后再進行交換；大班時讓孩子們共同約定，制定班級公約，從小培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的意識，提高自我解決問題的能力和與人交往的能力）三、巧用科學(xué)有效的方法俗話說得好：“千里之行，始于足

8、下?！庇變毫己玫男袨榱?xí)慣應(yīng)從身邊的小事做起，從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。幼兒園一日生活皆課程，我根據(jù)幼兒在園一日生活的內(nèi)容，有目的、有計劃地運用科學(xué)方法開展教育教學(xué)工作，提升班級管理成效。1.音樂熏陶促規(guī)范用不同的音樂來規(guī)范幼兒的活動，可以減少一些不必要的吵鬧。如區(qū)域活動結(jié)束時，播放一段歡快的音樂，幼兒聽到后便會及時結(jié)束游戲，自覺整理材料；餐后播放節(jié)奏感較強的音樂律動，如布谷鳥、游啊游、菠菜進行曲在鍛煉幼兒節(jié)奏感的同時避免了吵鬧的行為；午睡前播放一段柔和的輕音樂，幫助幼兒安靜地人睡。音樂在幼兒一日生活中發(fā)揮了不可估量的作用。2.貼畫獎勵有魔法興趣是學(xué)習(xí)的第一動力。我在平時非常注重

9、培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)幼兒的閱讀興趣和活動需要提供和更換圖書，有時候也會借用網(wǎng)絡(luò)資源，給予幼兒充足的閱讀時間和機會。利用每天20分鐘的晨間閱讀，區(qū)域活動中的閱讀，圖書漂流等，培養(yǎng)幼兒自主閱讀的興趣和能力，閱讀圖書后給幼兒留出分享的時間和機會，和他們聊一聊，說一說今天看了什么書，講了什么內(nèi)容，鼓勵他們大膽說出自己的想法，促進語言能力和邏輯思維的發(fā)展。在“十個一爭章”中的閱讀之星方面，每個孩子每月自主閱讀繪本15本左右，并在閱讀存折及閱讀檔案中用圖文并茂的形式記錄好閱讀內(nèi)容。（照片）在集體活動或游戲中也給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言環(huán)境，引導(dǎo)幼兒敢于表達自己的想法，并接納不同的想

10、法，同時學(xué)會傾聽，不輕易打斷別人說話。慢慢的孩子們的語言能力和表現(xiàn)力得到了較好的提高，聲音變得洪亮了，肢體動作變得大方了，在“天氣播報”“美食播報”“詩歌比賽”、“故事大王比賽”中都能自信的表現(xiàn)自己。每天放學(xué)前對幼兒當天的表現(xiàn)進行一個小的總結(jié)，今天哪方面有了進步，明天還需要在哪方面提高，以便幼兒有更大的進步，每周五下午我們都會對每個孩子在本周的表現(xiàn)進行簡短的總結(jié)，對于表現(xiàn)不錯或有進步的孩子及時進行貼畫獎勵，并告訴幼兒本周哪方面有進步，哪一方面還需要提高。實施一段時間后，我們發(fā)現(xiàn)當有個別幼兒不遵守規(guī)則時，有的孩子回答問題聲音小時，旁邊的同伴有時候也會提醒他改正，幼兒得到的貼畫多了，自覺性也增強了

11、，別看小小的一張貼畫，卻有著巨大的魔力，起到了事半功倍的效果。3.小小班長來監(jiān)督監(jiān)督同伴得從規(guī)范自我言行做起，做好了方能服眾，這種方式比教師的一言堂更適合幼兒。例如在喝水環(huán)節(jié)中，我會請自控能力好的幼兒來擔任小小監(jiān)督員，提醒幼兒有序排隊，這樣既減輕了教師的工作量，又培養(yǎng)了幼兒為大家服務(wù)的意識。如在活動或游戲時總有些較活躍的幼兒出現(xiàn)推擠、吵鬧，不遵守規(guī)則的行為，我會讓這些幼兒暫停游戲，清楚要求，能按口令行動時再繼續(xù)游戲，我還會請規(guī)則意識較強的孩子擔任小班長，幫老師督促幼兒的行為，其他自律性稍差的孩子，看到別的小朋友當上小班長這么神氣，他也會自我約束自己的行為，爭取下次自己能選上。當我看到平時較為難

12、管理的孩子有進步時，哪怕是一丁點的進步，我也會及時對他們進行表揚和鼓勵，并給他們表現(xiàn)自己的機會。4.兒歌故事巧滲透兒歌短小精練，瑯瑯上口，使用兒歌能引起幼兒的興趣，幫助其掌握動作要領(lǐng)。如：在小班的時候，幼兒開始練習(xí)繪畫時，部分幼兒拿水彩筆時都是滿手握，繪畫前我會組織幼兒一邊說兒歌一邊先握好筆，調(diào)整好握筆和正確的坐姿，然后再開始繪畫。運用簡單易懂的兒歌，讓幼兒加深握筆的姿勢，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在洗手時和幼兒一起朗誦“洗手歌”，能較好地幫助幼兒掌握洗手的動作要領(lǐng)，懂得洗手時不玩水，洗完手及時關(guān)上水龍頭，養(yǎng)成不浪費水的習(xí)慣。5.過渡環(huán)節(jié)不松懈我們充分利用每一個碎片時間，餐前或餐后開展學(xué)習(xí)手指游

13、戲或古詩背誦，現(xiàn)在班級孩子已會背誦50首古詩，這樣既避免了孩子的無所事事，又學(xué)到了一些知識；每一天離園前組織幼兒談話，說說這一天最開心的事，學(xué)到了哪些知識，然后一起復(fù)習(xí)當天所學(xué)的兒歌或古詩。我還會把回家后需要完成的任務(wù)讓孩子們跟著老師復(fù)述幾遍，比如說：“完成安全平臺作業(yè)、練習(xí)繪畫，準備第二天要帶的玩教具”等等培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識?；丶液笥行┖⒆訒鲃訉⒈痴b的視頻發(fā)到班級群內(nèi)，其他小朋友也不甘示弱，像接龍游戲一樣，你背誦一個我背誦一個，我們老師也會及時在群里對孩子進行鼓勵，點點贊、送朵小花等等，這樣大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，除了古詩背誦以外、還有的積極分享手工制作、唱兒歌的視頻，營造了濃濃的學(xué)習(xí)氛

14、圍。6.時間觀念早培養(yǎng)為引導(dǎo)幼兒逐步樹立時間觀念，從小班開始引導(dǎo)幼兒在日常生活和游戲中感受時間，在早上入園后進行自主簽到，因小班時幼兒年齡較小，讓孩子們在自己的序號后用畫對號的形式記錄，中班時幼兒用寫序號的形式簽到，到了大班特意為幼兒準備了電子表和數(shù)字表，在簽好自己名字的同時簽好到園時間，這樣樹立幼兒時間觀念的同時也鞏固了對鐘表的認識，養(yǎng)成守時，不拖拉，不遲到的好習(xí)慣。除此之外自主簽到這一活動還對幼兒起到了教育意義，通過簽到表幼兒可以點數(shù)出有幾個同伴未到園，對數(shù)學(xué)認知和歸納起到了作用，平時對近期沒來的幼兒進行電話或視頻慰問，讓幼兒學(xué)會關(guān)心他人。每次在進餐前我會提前告知幼兒半個小時的進餐時間有多

15、長，分針從幾指到幾時是我們的進餐時間，讓孩子有管理時間上的意識，這樣吃的快的孩子可以放慢一些速度，做到細嚼慢咽，而經(jīng)常磨蹭，邊吃邊玩的孩子可以通過鐘表的提醒，盡量快一些，在有時間觀念的同時養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。四、加強多途徑的家園合作綱要明確指出：“家庭是重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！彼云綍r的工作離不開家長的理解和支持。在家訪、電訪及入離園的溝通中，第一時間讓家長了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，然后了解孩子在家的狀態(tài)，并耐心聽取家長的想法，針對家長關(guān)心的問題進行討論，互相商討教育對策。在“家長進課堂”中，鼓勵家長利用自己的工作優(yōu)勢和特長參與到我們的教育教學(xué)中，家長變成老師，備課、上課、組織幼兒活動，在活動中感受幼兒的成長，在活動中體驗教育的重要性。在家長會中，讓家長在了解幼兒學(xué)習(xí)、生活情況的同時了解教師的教育理念與教育方法，把理論性的知識通過小事例生動的講述給家長聽，使家長能聽會，能聽懂，并去做，從而更好地配合幼兒園開展工作。利用家園聯(lián)系欄讓家長了解并掌握更多的育兒知識，提高育兒水平。在班級群中我會及時把幼兒在園的學(xué)習(xí)情況、生活狀況、獲得的知識經(jīng)驗、得到的能力提升分享給家長，讓家