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1、第三單元寫作 寫人要抓住特點(diǎn)第三單元寫作 寫人要抓住特點(diǎn)一認(rèn)真觀察,突出個(gè)性。一認(rèn)真觀察,突出個(gè)性。 他長(zhǎng)得可真胖!臉上堆滿了肥肉,眼睛被肥肉擠得只剩了條縫,耳朵像大蒲扇似的扇動(dòng)著,鼻子上翹,不時(shí)哼哼著。他那大肚子滾圓滾圓的,衣服都包不住啦! 猜猜他是誰(shuí)? 他長(zhǎng)得可真胖!臉上堆滿了肥肉,眼睛被肥肉擠得只剩頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。觀看圖畫,合理地進(jìn)行想象, 并將下面一段文字進(jìn)行細(xì)節(jié)補(bǔ)充,力求寫出人物的特點(diǎn)。他那大肚子滾圓滾圓的,衣服都包不住啦!簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后,她被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形,用手按住一邊,慢慢從左移到右。她拿起桌角的抹布

2、,蹲在水盆旁,用力上下搓著。頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。她弓著身,低下頭,那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。1步步追問(wèn):“小到什么程度?怎么個(gè)“瘦法?穿得怎么個(gè)“差法?1門一開,班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕,一部亂蓬蓬的花白胡子。頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋?!拔医欣钊A,請(qǐng)多照顧。從日出到日落,他的肩上擔(dān)的是什么?是辛酸,是責(zé)任,是希望肖像描寫的成功例子:他身材很高大;他那大肚子滾圓滾圓的,衣服都包不住啦!你溫柔地托起我的背,把我輕輕抱起,坐了起來(lái),目光落在我滿是針孔的左手上,疼愛地說(shuō):“我端著,你吃吧!穿著一身洗得褪了色的

3、學(xué)生裝,褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。方法肖像描寫動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫心理描寫運(yùn)用描寫,突出特點(diǎn)頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。方法肖像描寫動(dòng)例如:肖像描寫不成功的例子:他身材不高也不矮,滿頭的黑發(fā),臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子,身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服,手上戴一塊手表,腳穿一雙旅游鞋他就是我的同桌。 這段肖像描寫太籠統(tǒng),沒有抓住人物的特點(diǎn)。寫人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方,對(duì)于描寫對(duì)象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫,最好能夠結(jié)合人物的性格來(lái)刻畫肖像描寫的成功例子:他身材很高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕,一部亂蓬蓬的花

4、白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗。 孔乙己 這段肖像描寫太籠統(tǒng),沒有抓住人物的特點(diǎn)。寫人要 我看見一個(gè)小姑娘,年齡不大,長(zhǎng)得很瘦,穿得也很差。試用 “細(xì)寫公式修改。1步步追問(wèn):“小到什么程度?怎么個(gè)“瘦法?穿得怎么個(gè)“差法?2想像延伸、局部描寫。3用“細(xì)寫公式把句子改為: 我看見一個(gè)小姑娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,竹枝似的手臂,竹竿一樣的腿。頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。技法點(diǎn)撥一:步步追問(wèn)+想像延伸+局部細(xì)寫 我看見一個(gè)小姑娘,年齡不大,長(zhǎng)得很瘦,穿得也很差重視細(xì)節(jié)描寫, 增加真實(shí)性和感染力。二二寫作指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫: 對(duì)事

5、物細(xì)微事態(tài)的形象描寫,可以是動(dòng)作性細(xì)節(jié)描寫、語(yǔ)言性細(xì)節(jié)描寫、肖像性細(xì)節(jié)描寫等。它就好似拿一把放大鏡,定格住人物在特定情境下的瞬間表現(xiàn)。寫作手法:借助想象、聯(lián)想、修辭手法、借景抒情等寫作指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫: 我慢慢地把身體移過(guò)去,小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到它,接著又移動(dòng)右腳,把它移到右邊稍低一點(diǎn)兒的地方,在那里踩到另一個(gè)落腳點(diǎn)?走一步,再走一步?動(dòng)作性細(xì)節(jié)描寫 我慢慢地把身體移過(guò)去,小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石, 她認(rèn)真地擦桌子 她拿起桌角的抹布,蹲在水盆旁,用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形,用手按住一邊,慢慢從左移到右。她弓著身,低下頭,那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件

6、精美絕倫的藝術(shù)品。動(dòng)作描寫- 要連續(xù) 她認(rèn)真地擦桌子動(dòng)作描寫-比較兩段文字1門一開,班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)得很好看,衣著樸素?!拔医欣钊A,請(qǐng)多光照。簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后,她被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。2門一開,班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒,梳著兩根羊辮,黑里透紅的臉上,有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗得褪了色的學(xué)生裝,褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁?!拔医欣钊A,請(qǐng)多照顧。簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后,她被分到我的旁邊,以后我們成了同桌。小組合作與交流肖像性細(xì)節(jié)描寫:重筆刻畫,巧用修辭比較兩段文字1門一開,班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)得很好看, 我看到挑山工挑著沉重的水泥磚,非常吃力的走著,汗水從他背上流

7、下來(lái),我感動(dòng)的流出了眼淚。 觀看圖畫,合理地進(jìn)行想象, 并將下面一段文字進(jìn)行細(xì)節(jié)補(bǔ)充,力求寫出人物的特點(diǎn)??磮D寫文 我看到挑山工挑著沉重的水泥磚,非常吃力的走著,汗水從他 范文展示: 一個(gè)佝僂的背影,緩緩向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽(yáng)火辣辣的臉,陽(yáng)光把結(jié)實(shí)的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁,那彎彎的脊梁骨,似溝壑,那么氣勢(shì)磅礴,那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚,與扁擔(dān)親密接觸,原來(lái)比皮膚還粗糙的扁擔(dān),被磨得光滑如玉。 從日出到日落,他的肩上擔(dān)的是什么?是辛酸,是責(zé)任,是希望 形象描寫合理想象 范文展示: 一個(gè)佝僂的背影,緩緩向前爬行。黑三選擇典型事件,凸顯人物個(gè)性。三選擇典型事件,凸顯人物個(gè)性。寫作指導(dǎo) 寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來(lái)寫,才能使人信服,活靈活現(xiàn)。寫作指導(dǎo) 寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例來(lái)寫我最想依靠的就是你 虛弱時(shí),我最想依靠的就是你。 張開眼睛,是滿眼無(wú)力的白色,稍一側(cè)目,就看到你心急火燎地沖進(jìn)房門,進(jìn)門便朝著坐在對(duì)面的爸媽喊:“連個(gè)小孩都不會(huì)照顧,這個(gè)月第幾次住院了???轉(zhuǎn)過(guò)身,看著生病的我,憐愛地說(shuō):“怎么樣?好點(diǎn)了嗎?奶奶給你帶了最愛的骨頭湯,吃點(diǎn)吧!你溫柔地托起我的背,把我輕輕抱起,坐了起來(lái),目光落在我滿是針孔的左手上,疼愛地說(shuō):“我端著,你吃吧!與

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