人教統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)《狐貍分奶酪》教學(xué)課件

1、尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑，拖只大尾。 打一動(dòng)物（ ） 狐貍 猜一猜尖尖嘴，細(xì)細(xì)腿，狡猾多疑，拖只大尾。狐貍 猜一猜你讀過哪些主人公是狐貍的故事？ 說一說你讀過哪些主人公是狐貍的故事？ 說一說人教統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)狐貍分奶酪教學(xué)課件ppt22 狐貍分奶酪lo二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)庫爾勒市第十三中學(xué) 語文教師：陳龍巖22 狐貍分奶酪lo二年級(jí)上冊(cè)庫爾勒市第十三中學(xué) 語文教酪lo酉yu帶“酉”的字大多與酒或因發(fā)酵而制成的食物有關(guān)。jio酒壇醋酸醬csunjingji酪lo酉yu帶“酉”的字大多與酒或因發(fā)酵而制成的食物有關(guān)奶酪lo奶酪lo重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左高右低，寬窄相當(dāng)；

2、橫折折鉤第二折在橫中線上，最后一撇稍短，收筆在豎中線上。ni奶女重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右左高右低，寬窄相當(dāng)自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.讀課文，邊標(biāo)序號(hào)邊思考，想一想：文中狐貍做了一件什么事？自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。哥兒倆 撿到 拌嘴 幫忙 不勻 嚷著 瞧瞧 方便 剩下 整塊 shngjinlirngqiobin zhngbngbnyn哥兒倆 撿到 拌嘴shngjinlirngqi小哥兒倆li姐妹倆父子倆兄弟倆人+兩=倆小哥兒倆li姐妹倆父子倆兄弟倆人+兩=倆 課文講了小熊 ，不知道怎么分，就 ，狐貍跑來

3、，卻總也分 ，最后狐貍吃光 奶酪，一點(diǎn)兒也沒 。哥兒倆 撿到 奶酪開始 拌嘴 幫忙不勻整塊剩下哥兒倆撿到奶酪開始拌嘴 幫忙不勻 整塊 剩下 課文講了小熊 ，哥兒倆 撿到 熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。 熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。字詞學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)jin撿字詞學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)jin撿 熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。可是，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥倆兒開始拌起嘴來。 熊哥哥和熊弟弟在路上撿到了一塊奶酪，高興極了。早上陽光明媚，萬里無云， 可是_。 _，可是_。我會(huì)說早上陽光明媚，萬里無云， 可是_。 _可是，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥倆兒開始拌起嘴

4、來?？墒?，他們不知道怎么分這塊奶酪，小哥倆兒開始拌起嘴來。熊哥哥和熊弟弟為什么拌起嘴來？熊哥哥和熊弟弟為什么拌起嘴來？正在小熊你一言我一語拌起嘴來，吵得不可開交的時(shí)候，咱們的狐貍登場了。00正在小熊你一言我一語拌起嘴來，吵得不可開交的時(shí)候，咱們的狐貍這時(shí)有只狐貍跑了過來。00這時(shí)有只狐貍跑了過來。00狐貍說了什么?“小家伙們，你們吵什么呀？” 00狐貍為什么對(duì)熊哥倆稱呼那么親切?狐貍說了什么?“小家伙們，你們吵什么呀？” 00狐貍為什么對(duì) 分角色朗讀課文：讀出狐貍的“熱心”和小熊哥倆著急想吃到奶酪的心情。 如果你是小熊，你會(huì)怎么做？ 分角色朗讀課文：讀出狐貍的“熱心”和小熊哥倆“我們有塊奶酪，

5、不知道該怎么分?！?“小家伙們，你們吵什么呀？” “我們有塊奶酪，不知道該怎么分?！?“小家伙們，你們吵什么呀（二）品讀感悟，狐貍第一次分奶酪及小熊哥倆的反應(yīng)。你們知道狐貍是怎么說的嗎？“這事好辦，我來幫你們分吧！”（二）品讀感悟，狐貍第一次分奶酪及小熊哥倆的反應(yīng)?！斑@事好辦品讀感悟狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半。“你分得不勻！”“那半塊大一點(diǎn)兒。”00狐貍是怎樣為小熊哥倆分奶酪的？小熊哥倆滿意嗎？為什么？品讀感悟狐貍笑了笑，把奶酪拿過來掰成了兩半?！澳惴值貌粍?！” 和同桌分角色朗讀5-6自然段，深一步體會(huì)狐貍的用意。 想一想狐貍為什么笑?他真的是來幫小熊兄弟的嗎？ 和同桌分角色朗讀5-6

6、自然段，深一步體會(huì)狐貍的用“這事好辦，我來幫你們分吧！”“你分得不勻！”“那半塊大一點(diǎn)兒?！焙傂α诵Γ涯汤夷眠^來掰成了兩半?！斑@事好辦，我來幫你們分吧！”“你分得不勻！”狐貍笑了笑，把這時(shí)狐貍又是怎么做的？（三）深入理解，狐貍第二次分奶酪及小哥倆的反應(yīng)。狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說： “真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的”說著便在大的這半塊上咬了一口。這時(shí)狐貍又是怎么做的？（三）深入理解，狐貍第二次分奶酪及小哥細(xì)讀感悟 “可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”兩只小熊又嚷了起來。00這次結(jié)果分得如何呢？小熊又有怎樣的反應(yīng)？細(xì)讀感悟 “可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”兩只 分角色

7、朗讀課文（要用怎樣的語氣去讀） 如果你們遇到第二次還分不勻的情況，你們會(huì)怎么做？ 如果你們遇到第二次還分不勻的情況，你們會(huì)怎么做？ “真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的” “可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說著便在大的這半塊上咬了一口。兩只小熊又嚷了起來。 “真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的” 故意把奶酪掰成一塊大，一塊小，再咬成不一樣的大小的兩半，再輪流咬，直至一點(diǎn)兒不剩。你知道狐貍分奶酪的辦法了嗎？00（四）交流感受，狐貍之后幾次分奶酪及小哥倆的反應(yīng)。 故意把奶酪掰成一塊大，一塊小，再咬成不一樣的大小的兩 “真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看

8、我的” “可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說著便在大的這半塊上咬了一口。兩只小熊又嚷了起來。 “真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的” 于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)兒。狐貍就這樣不停地咬著兩半塊奶酪。咬著咬著，奶酪全被他吃光了，一點(diǎn)兒也沒剩下。 讀第9自然段，說說奶酪最終會(huì)怎樣？結(jié)果：奶酪全被狐貍吃光了。00 于是，狐貍在那半塊上又咬了一口，結(jié)果第一個(gè)半塊又大了點(diǎn)細(xì)讀感悟 面對(duì)被吃完的奶酪，兩只小熊和狐貍各會(huì)都說了什么？請(qǐng)?jiān)谖闹姓乙徽摇?0細(xì)讀感悟 面對(duì)被吃完的奶酪，兩只小熊和狐貍各會(huì)都說了什細(xì)讀感悟“你可真會(huì)分！” “整塊奶酪都被

9、你吃光了！”“小熊，我分得可公平啦！” “你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！?0 看到小熊兄弟生氣了，狐貍是怎么說的？細(xì)讀感悟“你可真會(huì)分！”“小熊，我分得可公平啦！” “你們誰狐貍說自己分得公平抓住了小熊自私的心里，說“誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口”是在嘲笑兩只小熊。狐貍為什么說自己分得很公平？狐貍又一次“笑”了，這時(shí)他為什么笑？狐貍說自己分得公平抓住了小熊自狐貍為什么說自己分得很公平？狐 面對(duì)當(dāng)時(shí)奶酪被吃光的事實(shí),小熊哥倆的心里，除了生氣還可能想些什么？小組討論分角色朗讀課文。 面對(duì)當(dāng)時(shí)奶酪被吃光的事實(shí),小熊哥倆的小組討論分角色朗“我們有塊奶酪，不知道該怎么分?！?“小家伙們，你們吵

10、什么呀？” “我們有塊奶酪，不知道該怎么分?！?“小家伙們，你們吵什么呀“這事好辦，我來幫你們分吧！”“你分得不勻！”“那半塊大一點(diǎn)兒?！焙傂α诵?，把奶酪拿過來掰成了兩半?！斑@事好辦，我來幫你們分吧！”“你分得不勻！”狐貍笑了笑，把 “真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的” “可是現(xiàn)在沒咬過的那半塊又大了一點(diǎn)兒！”狐貍仔細(xì)瞧了瞧掰開的奶酪，說著便在大的這半塊上咬了一口。兩只小熊又嚷了起來。 “真的，這半塊是大一點(diǎn)兒。你們別急，看我的” “小熊，我分得可公平啦！” “你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口?！薄澳憧烧鏁?huì)分！” “整塊奶酪都被你吃光了！”兩只小熊生氣了，狐貍笑著說，“小熊，我分得

11、可公平啦！” “你們誰也沒多吃一口，誰也沒少吃 狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會(huì)怎么做？ 不同意。奶酪是兩只小熊的，他們兩個(gè)誰也沒吃到，反而是狐貍把奶酪全部吃掉了。 如果我是小熊，我不會(huì)去計(jì)較誰比誰多一點(diǎn)。我們要自己分，不讓狐貍插手。00 狐貍為什么能輕而易舉地把整塊奶酪吃光了？總結(jié)全文，深入主題 狐貍說，他分得很公平，誰也沒多吃一口，誰也沒少吃一口根據(jù)課文內(nèi)容小組討論：狐貍和小熊認(rèn)為的公平各是怎樣的？ 小熊和狐貍表面上都想“公平”的分奶酪，但各自目的不同，熊哥倆是不愿自己吃虧，斤斤計(jì)較，所以狐貍的詭計(jì)才能得逞，而狐貍的“公平”是想自己

12、獨(dú)吞奶酪，所以故意分的不勻，其實(shí)他們都不是為了真正的公平。 根據(jù)課文內(nèi)容小組討論：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才

13、路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 如果你來幫小熊分奶酪，你會(huì)如何“公平”地分奶酪？討論狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路拓展

14、延伸，放飛情感 在我們生活中，有了好吃的需要和兄弟姐妹一起吃的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？拓展延伸，放飛情感 在我們生活中，有了好吃的需要 生活中，如果計(jì)較太多往往會(huì)失去更多。我們要牢記小熊兄弟倆的教訓(xùn)，凡事謙讓待人，不斤斤計(jì)較，這樣我們會(huì)收獲更多。學(xué)完這篇課文，你有什么收獲？ 生活中，如果計(jì)較太多往往會(huì)失去更多。我們要牢記小熊兄續(xù)編故事 狡猾的狐貍把熊兄弟的奶酪吃光了。想一想：等狐貍走后，兩只小熊會(huì)說什么，做什么？續(xù)編故事 狡猾的狐貍把熊兄弟的奶酪吃光了。想一想：等狐貍兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生，言語忍，忿自泯?；蝻嬍?，或坐走，長者先，幼者后。 （弟子規(guī) 出則悌（節(jié)選）國學(xué)誦讀兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。財(cái)物輕，怨何生，言語忍，忿自課堂反思 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.談?wù)勗诮鉀Q實(shí)際問題中有哪些需要注意或不太懂的地方。課堂反思 1.說一說本節(jié)課的收獲。人教統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)狐貍分奶酪教學(xué)課件ppt人教統(tǒng)編版小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)狐貍