小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試輔導(dǎo)：針對性提問答辯技巧課件

1、 針對性提問答辯技巧小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試輔導(dǎo) 針對性提問答辯技巧小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試輔導(dǎo)答辯的意圖是考官想要更了解你或者說更了解你的課。為什么要進行答辯?針對性提問答辯技巧答辯都會問些什么?1.個人的基本信息2.專業(yè)基礎(chǔ)知識3.課程設(shè)計4.教學(xué)實施5.教學(xué)反思6.專業(yè)的教學(xué)論答辯的意圖是考官想要更了解你或者說更了解你的課。為什么要進行提綱挈領(lǐng)、條理清楚的回答，說明你的思路清晰，有較強的概括能力和邏輯思維能力，這正是評委打高分的原則之一。 有條不紊高分原則聲情并茂如果應(yīng)試者在答題時表情呆板、語言乏味，一定不會給考官留下好的印象。提綱挈領(lǐng)、條理清楚的回答，說明你的思路清晰，有較強的概括能力 做

2、到真誠坦率地答辯就要將自己的個性特點特別是缺點和不足坦誠相告，不加掩飾。真誠坦率內(nèi)容要求新穎獨到新穎獨到的話最容易吸引考官的注意力。 做到真誠坦率地答辯就要將自己的個性特點特別是缺點和不足坦誠認(rèn)真聽題溝通方式（1）抓住考官提問的要點；（2）考生回答不必過于急促，靜待考官說完后再從容不迫的發(fā)言。 及時溝通（1）考官未聽清楚，要及時重復(fù)；（2）考官表示困惑，要加以解釋說明；（3）考官流露出希望結(jié)束應(yīng)答的表情，考生自己要主動的結(jié)束話題。尊重考官（1）不能固執(zhí)己見，考官提出相反的意見時虛心傾聽；（2）尊重官，即使經(jīng)過討論仍然堅持自己的觀點，也記住不要與考官抬杠考。認(rèn)真聽題溝通方式（1）抓住考官提問的要

3、點；及時溝通（1）考官態(tài)度端正解釋恰當(dāng)（1）應(yīng)試者不能因為自己被誤解或自己的回答被質(zhì)疑,需要自己做出解釋而感到委屈和不滿。（2）應(yīng)試者在做出解釋時必須態(tài)度誠摯,用富有情感的話語來說明問題。有理有據(jù)解釋就是闡明應(yīng)試者的論點和論據(jù)。實事求是（1）該解釋的,講明客觀原因,表明自己的態(tài)度；不該解釋的,不能巧言令色、憑空編造；（2）無法解釋的可以向考官說明情況并請求他們的諒解。態(tài)度端正解釋恰當(dāng)（1）應(yīng)試者不能因為自己被誤解或自己的回答被答辯的注意事項 答辯語“禁忌” 語言反復(fù)追加 確定性的兩個極端 語言呆板，重復(fù)使用某個句式 口頭禪和伴隨動作絕對肯定的詞語：肯定是、絕對是、當(dāng)然了模棱兩可的詞語：大概、可

4、能、也許、差不多吧、還可以吧“因為所以”、“是所以是因為”口頭禪：然后、那個、就是伴隨動作：揚眉、歪嘴角、搔頭發(fā)、抹鼻子答辯的注意事項 答辯語“禁忌” 語言反復(fù)追加 01.個人的基本信息比如說，你是哪里畢業(yè)的?你是什么專業(yè)的？有沒有過從教經(jīng)驗?等等類似于個人情況的基本信息。（從真題反饋來說，這部分問題出現(xiàn)的幾率是比較大的。此類問題，如實作答即可，如實向考官反應(yīng)你的真實情況。01.個人的基本信息比如說，你是哪里畢業(yè)的?你是什么專業(yè)的？02.專業(yè)基礎(chǔ)知識這個問題的可能在于你剛才試講的時候沒有能夠把知識點講清楚，或者知識點表述錯誤，不夠明晰。比如：你認(rèn)為這節(jié)課的重難點是什么?如何設(shè)計教學(xué)活動達成目標(biāo)

5、?這類問題也需要考生運用自身的知識儲備來進行作答。02.專業(yè)基礎(chǔ)知識這個問題的可能在于你剛才試講的時候沒有能夠03.課程設(shè)計此類的問題一方面是考官想要更了解你的教學(xué)設(shè)計的初衷另一方面也許是因為你在試講中有處理不當(dāng)?shù)牡胤?，沒有達到教學(xué)目的。比如，你的教學(xué)目標(biāo)是什么?重難點是什么?在這個知識點上你為什么這么設(shè)計?此類問題回答的依據(jù)來源于你的教學(xué)設(shè)計，回答的思路：教學(xué)設(shè)計是什么+設(shè)計的依據(jù)。即可以用說課的思路來進行回答：是什么+為什么。03.課程設(shè)計此類的問題一方面是考官想要更了解你的教學(xué)設(shè)計的04.教學(xué)實施題此類的問題既是在試講過程中考官想要知道你究竟是怎么做的，是關(guān)于實施和組織層面的問題。比如，

6、你是如何導(dǎo)入的?你如何組織小組活動?你的教學(xué)過程中哪里體現(xiàn)了學(xué)生獨立思考的?這類的問題更多的是考官要你再現(xiàn)你的教學(xué)過程來判斷你的教學(xué)實施是否得當(dāng)。所以回答的思路即：回顧教學(xué)環(huán)節(jié)+重現(xiàn)教學(xué)過程+反思解釋04.教學(xué)實施題此類的問題既是在試講過程中考官想要知道你究竟05.教學(xué)反思此類問題在于考官想聽一聽你對自己這堂課的評價，你能不能發(fā)現(xiàn)自己這堂課的優(yōu)點更重要的是發(fā)現(xiàn)不足，并且能夠針對這些不足提出一些彌補的辦法。比如，你這堂課你自己滿意嗎?你認(rèn)為你的課程有什么不足的地方嗎?教學(xué)反思類的問題，實事求是，重點談自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點，但是不可以避諱缺點，在談缺點的同時要附上改進意見方才完整。05.教學(xué)反思此類問題在于考官想聽一聽你對自己這堂課的評價，06.專業(yè)的教學(xué)論這些問題來詢問你教育知識與能力的基礎(chǔ)。比如，數(shù)學(xué)的板書有什么作用?如何激發(fā)學(xué)生的自主探究興趣?