蝙蝠和雷達(dá)教案新

1、文檔編碼 : CB8Q8K4T3V8 HV1Q8D6X5O3 ZE2A8X5L6L6名師整理 優(yōu)秀資源蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、 識(shí)記本課生字新詞 2 、能正確、流利地朗讀課文；3、把握課文主要內(nèi)容,懂得蝙蝠探路的原理及飛機(jī)夜間飛行 的原理,并能懂得兩者間的聯(lián)系；4、激發(fā)同學(xué)寵愛科學(xué)、樂于觀看和探究的精神；教學(xué)重、難點(diǎn)：1、懂得飛機(jī)夜間飛行和蝙蝠探路的原理及二者之間的聯(lián)系； 2 、用自己的語(yǔ)言表述飛機(jī)夜間飛行與蝙蝠探路的原理；學(xué)法指導(dǎo)：本課教學(xué)重點(diǎn)接受同學(xué)自讀自悟的方法,用多種形式懂得課 文內(nèi)容, 并結(jié)合 PPT課件演示試驗(yàn)與原理, 鼓勵(lì)同學(xué)大膽用自己 的語(yǔ)言來(lái)表述；教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)

2、情形,導(dǎo)入課文1、師： 飛翔,是人類自古以來(lái)的抱負(fù),飛機(jī)的制造,深刻的改 變和影響著人們的生活；瞧！清朗的夜空顯現(xiàn)了兩個(gè)亮點(diǎn),這是 一架飛機(jī)在夜航, 老師想問問大家在烏黑的夜里,飛機(jī)靠什么安全飛行呢？名師整理 優(yōu)秀資源（預(yù)設(shè)生：靠的是雷達(dá)）板書：雷達(dá)2、師： 那么雷達(dá)又是人們受誰(shuí)的啟示制造的呢？（預(yù)設(shè)生：蝙蝠）板書：蝙蝠3、師： 說的真好,一個(gè)是哺乳動(dòng)物,一個(gè)是探測(cè)儀器,兩個(gè)不相干的事物,他們之間有什么聯(lián)系呢,今日,讓我們一起到 11課蝙蝠和雷達(dá)中一探究竟；（板書：二、深化閱讀,懂得課文內(nèi)容；11、蝙蝠和雷達(dá)）（1）師：請(qǐng)同學(xué)把語(yǔ)文書翻到 42 頁(yè)自讀課文,找出課文中描寫 蝙蝠飛行技巧嫻熟的段

3、落； （預(yù)設(shè)生自讀課文）（2）師： 課文讀完了,誰(shuí)能告知大家課文的第幾自然段描寫了 蝙蝠飛行技巧嫻熟；（預(yù)設(shè)生：第三自然段； ）（3）師： 找的真不錯(cuò),我們一起來(lái)把這一自然段讀一讀；出示句子齊讀： 蝙蝠是在夜里飛行的,仍能捕捉飛蛾和蚊子,而且 無(wú)論 怎么飛, 從來(lái)沒有 見過它跟什么東西相撞,即使 一根極細(xì) 的電線,它也能 敏捷地 躲開；（4）師：在這一段中從哪些地方可以看出蝙蝠飛行技巧的嫻熟；（預(yù)設(shè)生： a 蝙蝠是在夜里飛行的,仍能捕捉飛蛾和蚊子；b 無(wú)論怎么飛,從來(lái)沒有見過它跟什么東西相撞,即使一根極細(xì) 的電線 ,它也能敏捷地躲開；（5）師： 既然蝙蝠的飛行技巧這么嫻熟,誰(shuí)能用你們的朗讀來(lái)名

4、師整理 優(yōu)秀資源表現(xiàn)一下；（1 請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀,2 讀后張老師老師示范一下,師范讀, 3 再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀,4 齊讀）（6）師： 聽了大家的朗讀的確讓我感覺到蝙蝠的飛行技巧相當(dāng)?shù)膵故?我猜那它確定有一雙靈敏的眼睛才對(duì)；（生：不對(duì)）（7）師： 的確不對(duì), 100 年前科學(xué)家為了弄清蝙蝠探路的方式,做了大量的試驗(yàn),現(xiàn)在請(qǐng)同桌自學(xué)課文 張老師發(fā)給你們的表格；4 6 自然段,并填寫（8）師： 在自學(xué)前張老師給大家提出幾點(diǎn)要求：1 同桌先自讀課文 4 6 自然段 . 2 看清楚表格的要求 3 同桌協(xié)作一個(gè)人填表格、一個(gè)人說；試驗(yàn)次序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次蒙上蝙繩子一根蝙蝠飛行不靠眼睛；蝠眼睛也碰

5、著；其次次塞住蝙蝠蝙蝠到處說明蝙蝠飛行與耳的耳朵亂撞,鋃鐺響朵有關(guān)；個(gè)不停；第三次封住蝙蝠蝙蝠到處說明蝙蝠飛行與嘴的嘴巴亂撞,鋃鐺響巴有關(guān)；個(gè)不停；名師整理 優(yōu)秀資源（9）師： 張老師請(qǐng)幾位同學(xué)幫張老師填寫這個(gè)表格；（10）師： 大家覺得他們填的對(duì)不對(duì)；（11）師：從以上的試驗(yàn)可以看出,其次次試驗(yàn)證明蝙蝠靠耳朵探路,第三次試驗(yàn)證明蝙蝠考嘴巴探路,朵仍是眼睛呢？（預(yù)設(shè)生：耳朵和嘴巴的協(xié)作）那蝙蝠探路究竟是靠耳12 師：蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何協(xié)作飛行的,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀 課文第 7 自然段；（2）師： 請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上的示意圖,師邊放邊說；誰(shuí) 能看著圖用自己的話說一說；（3）師：好,我們一起來(lái)說,蝙

6、蝠飛行時(shí)從哪里發(fā)出超聲 波,遇到障礙物反射回來(lái),傳到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻轉(zhuǎn)變）了方向；（師一邊擺圖一邊引導(dǎo)同學(xué)說；13 師： 知道了蝙蝠探路的方式,雷達(dá)又是如何工作的呢？學(xué) 生齊讀課文第 8 自然段；6 師：誰(shuí)來(lái)說一下雷達(dá)是怎么工作的？那位同學(xué)能仿照前面的 方法將這幾張卡片擺在正確的位置；（預(yù)設(shè)生：一個(gè)同學(xué)擺圖； ）（7）師：從這兩副圖我們知道了：出示填空： 雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的；雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的名師整理 優(yōu)秀資源（8）師： 知道了蝙蝠飛行方式也知道了雷達(dá)工作的原理,大家想一想,假如有一天蝙蝠遇到了雷達(dá),他和雷達(dá)會(huì)說些什 么？張老師請(qǐng)了兩位小演員給我們表

7、演一下；表演的特殊杰出,請(qǐng)把掌聲送給這兩位同學(xué)；二、課外拓展；（1）、師：通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們明白了蝙蝠與雷達(dá)之間的聯(lián)系, 下面我們?cè)僖黄饋?lái)閱讀一篇文章,你又知道了什么？我知道的仿生學(xué)今日,我就把我知道的仿生學(xué)告知你們；看看在這篇文章中你們知道什么是仿生學(xué)嗎？在我們的生活中,人們從許多動(dòng) 物、植物身上得到啟示并進(jìn)行仿照,從而產(chǎn)生了一門科學(xué),就是 仿生學(xué)；你們知道仿生學(xué)是什么時(shí)候正式產(chǎn)生的嗎？仿生學(xué)正式產(chǎn)生 于 1960 年 9 月,由美國(guó)空軍航空局空軍基地戴通召開了第一次 仿生學(xué)會(huì)議；從今,才有了仿生學(xué)這門學(xué)科；我仍知道許多仿生學(xué)的現(xiàn)象,比如：通過流水母制造了“ 順風(fēng)耳” 、通過電魚制造了伏特電 池 不過我記得最清楚的仍是通過蒼蠅制造小型氣體分析儀；蒼蠅是聲名狼藉的“ 逐臭之夫” ；可是科學(xué)家們又是怎么從一個(gè)“ 逐臭之夫” 的身上得到啟示制造了小型氣體分析儀呢？原先,名師整理 優(yōu)秀資源蒼蠅的鼻子特殊靈敏, 幾千米外的氣味也能聞到,而且它的鼻子 是長(zhǎng)在觸角上的； 正由于這一點(diǎn), 科學(xué)家們才依據(jù)蒼蠅的結(jié)構(gòu)發(fā) 明白小型氣體分析儀