中班藝術(shù)歌唱領(lǐng)域教案20篇

1、第 頁中班藝術(shù)歌唱領(lǐng)域教案20篇 設(shè)計(jì)意圖 本次歌唱活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了，孩子們總是會(huì)說馬上我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小朋友，但中國(guó)人對(duì)愛的表達(dá)比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇呛?jiǎn)單的三個(gè)字，卻蘊(yùn)含了許多的感彩，所以我抓住這個(gè)教育契機(jī)，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要聲說出來的，一個(gè)人的心中只要充滿愛，就會(huì)變得幸福，就會(huì)感到快樂。 活動(dòng)目標(biāo) 1、初步學(xué)唱歌曲我愛你，能夠理解并記憶歌詞。 2、膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。 3、能主動(dòng)膽地向親近的人表達(dá)愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：在圖

2、譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。 難點(diǎn)：嘗試用我想對(duì)著某某說我愛你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備 圖譜、視頻、音樂 活動(dòng)過程 一、開始部分 1、律動(dòng)節(jié)奏練習(xí)入場(chǎng) 2、發(fā)聲練習(xí) 3、復(fù)習(xí)歌曲聲音滑梯 二、基本部分： (一)熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。 1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。 2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。 3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。 目的：助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。 (二)有感情的學(xué)唱歌曲前半段。 1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。 2、幼兒試唱(根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問題，在教師的引導(dǎo)下，鼓

3、勵(lì)幼兒通過自主學(xué)習(xí)來解決)。 3、配合動(dòng)作開展演唱。 師：除了用語言表達(dá)我愛你，還可以用什么樣的動(dòng)作表達(dá)我愛你。 目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運(yùn)用肢體語言表達(dá)歌曲中愛的情感。 (三)感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。 師：小朋友來認(rèn)真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么? 教師示范演唱歌曲后半部分。 (2)師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。 (3)師幼完整演唱歌曲。 目的：通過提問，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂旋律。 (三)播放視頻 師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。 目的：豐富情感，加深對(duì)愛的理解。 (四)創(chuàng)編歌

4、曲前半部分歌詞。 1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂開展演唱。 師:蜜蜂對(duì)著鮮花說，我愛你，你想對(duì)著誰說我愛你。 幼兒展示自己替換的歌詞，開展演唱。(根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決) 完整演唱。 目的：體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣，膽表達(dá)自己對(duì)親近的人愛的情感。 三、結(jié)束部分 跟隨我愛你音樂離場(chǎng)，活動(dòng)自然結(jié)束。 四、活動(dòng)延伸 我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。 制作愛心卡片送給你愛的人，對(duì)她勇敢的表達(dá)你的愛。 活動(dòng)總結(jié) 本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了

5、讓孩子通過視頻增加對(duì)愛的理解，膽的開展創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說出我要對(duì)某某說我愛你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂趣。 整節(jié)活動(dòng)孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。 第25篇 更多幼兒園礁和公開課網(wǎng)課，上課教學(xué)視頻，應(yīng)彩云課件，名師優(yōu)質(zhì)公開課，教學(xué)設(shè)計(jì)，觀察記錄，計(jì)劃總結(jié)，評(píng)語論文等涉及語言安康安全社會(huì)領(lǐng)域課件公開課等，歡迎收藏礁網(wǎng)，本課礁免費(fèi)分享，僅供參考 設(shè)計(jì)意圖 奇妙的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花 活動(dòng)目標(biāo) 紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間。“斑馬黑白畫”活動(dòng)能讓孩子

6、們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象, 用自己有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。 1.通過觀察、討論斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。 2.探索和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項(xiàng)。 3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫的樂趣。 重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫斑馬。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.斑馬不同造型的圖片。 2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。 活動(dòng)過程 一、謎語導(dǎo)入： 今天老師請(qǐng)來了一位吃草的動(dòng)物朋友?？赡軙?huì)是誰呢? “是馬不拉車，叫馬也不錯(cuò)，滿身黑白道，聽聲就奔跑。” 猜一種動(dòng)物(斑馬) 二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單、幾只、成群)，請(qǐng)幼兒觀察斑馬的外形特征

7、 1.向幼兒提問： -斑馬的外形有什么特征? -斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的? (身上有黑白的條紋。橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)-斑馬身上的黑白條紋有什么作用? 2.小結(jié)：一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護(hù)自己的作用;另一種說法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。 3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時(shí)一起吃草，當(dāng)天敵來的時(shí)候，互相掩護(hù)，是和諧的家庭。 三、畫斑馬 1.出示圖片 -看這張圖片，看看它們?cè)诟墒裁?(在自己身上畫斑馬的條紋) -今

8、天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。 2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細(xì)和深淺的線條。 3.講述繪畫步驟：先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。 4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計(jì)豐富的背景。 (提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。) 6. 請(qǐng)幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。 活動(dòng)思 動(dòng)物是班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運(yùn)用炭鉛筆開展繪畫，但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。 欣賞了孩子們的作品后，

9、我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個(gè)孩子在繪畫技能方面都有進(jìn)步。讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。 第26篇 通過音樂游戲的方式讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種表情，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的應(yīng)。幼師是教師及教育工作中不可忽略的力量，幼師工作中一份好的礁起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫一份優(yōu)質(zhì)礁?以下是精心整理的礁供家參考。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表情。 2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，

10、注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的應(yīng)。 3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。 4、通過音樂游戲激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的樂趣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 表情圖：高興、生氣、難過;PPT課件 三、活動(dòng)過程 活動(dòng)導(dǎo)入; 1、學(xué)習(xí)歌曲 (1)出示表情圖，請(qǐng)幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時(shí)的表情，動(dòng)作。 (2)老師示范演唱歌曲。 (3)請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。 (4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。 2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱 (1)請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來唱，哪一句可以家一起來唱。 (2)練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第

11、三句。 3、創(chuàng)編歌詞 (1)老師指定一個(gè)表情，如生氣，請(qǐng)小朋友們創(chuàng)編生氣時(shí)的動(dòng)作并編成歌詞唱出來。 (2)全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)家創(chuàng)編。 活動(dòng)延伸： 在美工活動(dòng)中畫“表情”。 附兒歌歌詞： 表情歌 我高興,我高興,我就拍拍手,我就拍拍手,看家一起拍拍手-。我生氣,我生氣,我就噘噘嘴,我就噘噘嘴,看家一起噘噘嘴-。 我著急,我著急,我就剁剁腳,我就剁剁腳,看家一起剁剁腳-。 第27篇 中班美術(shù) 團(tuán)團(tuán)圓圓礁 幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：團(tuán)團(tuán)圓圓 活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的

12、外形特征。 2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經(jīng)驗(yàn)等途徑，嘗試運(yùn)用圓形、橢圓來描繪熊貓。 3、膽表達(dá)自己遇到的困難，樂意與他人交流繪畫方法。 4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、幼兒認(rèn)識(shí)熊貓，看過有關(guān)熊貓的動(dòng)畫片。 2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。 3、竹林背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號(hào)筆人手一支。 活動(dòng)過程 1、調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)熊貓的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受熊貓的外形特征。 (1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什么樣的感覺?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個(gè)部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑

13、色的? (2)教師小結(jié)：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。 2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。 (1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài)，教師觀察指導(dǎo)。 教師：如果讓你來給熊貓畫張像，你打算用什么樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什么?再畫什么? 教師：在繪畫熊貓時(shí)，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個(gè)身體部位時(shí)遇到了困難? (2)教師鼓勵(lì)幼兒提出問題，并嘗試共同解決問題。 教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現(xiàn)，怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體?(頭畫得小一些，身體畫得一些) 3、欣賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。 教師：你最喜歡哪只熊

14、貓?它在干什么?你是從哪里看出來?你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎? 4、幼兒再次創(chuàng)作，探索畫出熊貓的不同動(dòng)態(tài)，教師指導(dǎo)。 教師：你畫的熊貓?jiān)诟墒裁?熊貓最喜歡吃什么? 5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林的背景中。 教師：你們知道嗎?熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，我們要共同保護(hù)它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧! 活動(dòng)建議 活動(dòng)延伸在繪畫熊貓基本形態(tài)的根底上，延伸出第二層次活動(dòng)繪畫各種動(dòng)態(tài)的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。還可以采用其他作畫工具進(jìn)一步嘗試創(chuàng)作，如用水粉筆、蠟筆等。 區(qū)角活動(dòng)美術(shù)區(qū)：提供油泥，運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁的方法制作熊貓?？茖W(xué)區(qū)：提供有關(guān)熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習(xí)性。 在設(shè)

15、計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，教師預(yù)設(shè)了一個(gè)“幼兒立探索畫熊貓”的環(huán)節(jié)，其目的是希望幼兒在繪畫中能膽提出自己的繪畫困難，然后通過“提出問題一分析問題一師幼共同解決”的思路，來助幼兒更好地描繪熊貓的身體特征。在實(shí)施環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)：幼兒的繪畫難點(diǎn)在于如何更形象地表現(xiàn)熊貓胖乎乎的四肢。有的幼兒將熊貓的四肢畫得細(xì)而長(zhǎng)，好似人的四肢。這時(shí)教師的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)策略起到重要的指導(dǎo)作用，如引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品、遷移同伴的繪畫方法及教師示范等方法來助幼兒解決繪畫困難。 第28篇 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓報(bào)紙發(fā)出聲音，感受音樂的快慢。 2.在活動(dòng)中積極主動(dòng)，情緒愉快。 3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 4.感受旋律的

16、氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 廢舊報(bào)紙小紙箱兩個(gè)快慢音樂 活動(dòng)過程： 一、和報(bào)紙朋友玩游戲，感受樂趣。 今天我們把報(bào)紙朋友頂在了(幼兒說)，我們和報(bào)紙朋友做游戲。 1.頂在頭頂上，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、蹲一蹲。 2.把報(bào)紙夾在腿上，跳一跳。 3.把報(bào)紙捧在手里，走一走。 4.輕輕地捧著報(bào)紙朋友坐到座位上。 二、讓報(bào)紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂 (一)慢的音樂 把報(bào)紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會(huì)。 報(bào)紙朋友不僅會(huì)玩游戲，還會(huì)唱歌呢，(張老師的報(bào)紙要唱歌嘍)，你們聽： 1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最后加上模仿聲音) 2.報(bào)紙唱的聲音是怎么樣的? 幼兒說，老師可配上動(dòng)作 3.張老師的報(bào)紙唱得真好聽，你們的呢? 動(dòng)作加聲音模仿 4.拿起你的報(bào)紙一起來唱 (二)快的音樂 1.報(bào)紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會(huì)怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙) 你們看，張老師還會(huì)變魔術(shù)呢，象什么? 2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點(diǎn)，唱給我聽聽。 3.報(bào)紙花兒會(huì)唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌) 4.報(bào)紙朋友聚在一起唱歌，我們