中班藝術(shù)歌唱領(lǐng)域教案20篇

1、第 頁中班藝術(shù)歌唱領(lǐng)域教案20篇 設(shè)計意圖 本次歌唱活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮班的孩子還有半年的時間就畢業(yè)了，孩子們總是會說馬上我們就上小學了，舍不得老師和小朋友，但中國人對愛的表達比較含蓄。“我愛你”只是簡單的三個字，卻蘊含了許多的感彩，所以我抓住這個教育契機，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛你這首歌曲。是想讓孩子明白愛是要聲說出來的，一個人的心中只要充滿愛，就會變得幸福，就會感到快樂。 活動目標 1、初步學唱歌曲我愛你，能夠理解并記憶歌詞。 2、膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。 3、能主動膽地向親近的人表達愛的情感，感受愛的溫暖和快樂。 重點難點 重點：在圖

2、譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。 難點：嘗試用我想對著某某說我愛你的表達方式，創(chuàng)編歌詞。 活動準備 圖譜、視頻、音樂 活動過程 一、開始部分 1、律動節(jié)奏練習入場 2、發(fā)聲練習 3、復習歌曲聲音滑梯 二、基本部分： (一)熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。 1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。 2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。 3、隨音樂有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。 目的：助幼兒理解歌詞，熟悉音樂的節(jié)奏和旋律。 (二)有感情的學唱歌曲前半段。 1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。 2、幼兒試唱(根據(jù)幼兒學唱中出現(xiàn)的問題，在教師的引導下，鼓

3、勵幼兒通過自主學習來解決)。 3、配合動作開展演唱。 師：除了用語言表達我愛你，還可以用什么樣的動作表達我愛你。 目的：在跟唱、試唱過程中掌握歌曲旋律，并運用肢體語言表達歌曲中愛的情感。 (三)感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。 師：小朋友來認真聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說我愛你，還說了什么? 教師示范演唱歌曲后半部分。 (2)師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。 (3)師幼完整演唱歌曲。 目的：通過提問，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂旋律。 (三)播放視頻 師：今天老師還帶來了一段視頻，看一看我們生活中的愛是什么樣的。 目的：豐富情感，加深對愛的理解。 (四)創(chuàng)編歌

4、曲前半部分歌詞。 1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂開展演唱。 師:蜜蜂對著鮮花說，我愛你，你想對著誰說我愛你。 幼兒展示自己替換的歌詞，開展演唱。(根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來引導幼兒主動解決) 完整演唱。 目的：體驗創(chuàng)編的樂趣，膽表達自己對親近的人愛的情感。 三、結(jié)束部分 跟隨我愛你音樂離場，活動自然結(jié)束。 四、活動延伸 我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來試一試學習后半部分的歌詞。 制作愛心卡片送給你愛的人，對她勇敢的表達你的愛。 活動總結(jié) 本課以“愛”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點點滴滴的愛，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了

5、讓孩子通過視頻增加對愛的理解，膽的開展創(chuàng)編和表達。引導幼兒說出我要對某某說我愛你的句式。孩子體驗到了創(chuàng)編的樂趣。 整節(jié)活動孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛，孩子們歌唱的聲音也從一開始的生硬慢慢變得溫暖有愛，整節(jié)課的目標達成。 第25篇 更多幼兒園礁和公開課網(wǎng)課，上課教學視頻，應(yīng)彩云課件，名師優(yōu)質(zhì)公開課，教學設(shè)計，觀察記錄，計劃總結(jié)，評語論文等涉及語言安康安全社會領(lǐng)域課件公開課等，歡迎收藏礁網(wǎng)，本課礁免費分享，僅供參考 設(shè)計意圖 奇妙的動物世界總是能夠激起幼兒的探索欲望。動物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花 活動目標 紋,特殊的本領(lǐng)都是幼兒的探索空間?！鞍唏R黑白畫”活動能讓孩子

6、們在自由的氛圍中盡情想象, 用自己有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。 1.通過觀察、討論斑馬的圖片，進一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。 2.探索和學習運用炭鉛筆繪畫的技巧和注意事項。 3.體驗炭鉛筆繪畫的樂趣。 重點難點 活動重點：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。 活動難點：學習運用炭鉛筆繪畫斑馬。 活動準備 1.斑馬不同造型的圖片。 2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。 活動過程 一、謎語導入： 今天老師請來了一位吃草的動物朋友。可能會是誰呢? “是馬不拉車，叫馬也不錯，滿身黑白道，聽聲就奔跑?！?猜一種動物(斑馬) 二、出示斑馬的圖片(正面、側(cè)面、后面、單、幾只、成群)，請幼兒觀察斑馬的外形特征

7、 1.向幼兒提問： -斑馬的外形有什么特征? -斑馬的頭部、脖子、身體都是什么形狀的? (身上有黑白的條紋。橢圓形的頭，長長的脖子、長圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。)-斑馬身上的黑白條紋有什么作用? 2.小結(jié)：一種說法是，在日光和月色的照射下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形狀變得模糊，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，起到保護自己的作用;另一種說法是，當斑馬群奔跑時，斑馬的花紋會讓襲擊者眼花繚亂，從而放棄追捕。 3.教師：斑馬都是成群地生活在一起，他們平時一起吃草，當天敵來的時候，互相掩護，是和諧的家庭。 三、畫斑馬 1.出示圖片 -看這張圖片，看看它們在干什么?(在自己身上畫斑馬的條紋) -今

8、天我們也要來畫一張斑馬的圖畫。 2.介紹炭鉛筆是繪畫和素描的工具，并示范使用炭鉛筆的技巧，例如怎樣控制手的力度，繪畫出不同粗細和深淺的線條。 3.講述繪畫步驟：先畫橢圓形作為斑馬的身體，然后畫四條腿和蹄子，再畫脖子和頭部，最后才畫身體上的黑白條紋。 4.幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)作引導幼兒豐富畫面，例如兩只斑馬在吃草、斑馬在草原上奔跑等，為圖畫設(shè)計豐富的背景。 (提醒幼兒不要用手磨擦線條，以免弄臟畫面。) 6. 請幼兒描述圖畫中的故事，并把作品展示在展覽區(qū)中，供幼兒互相欣賞。 活動思 動物是班幼兒非常喜歡的，孩子們雖然是第一次運用炭鉛筆開展繪畫，但在繪畫的過程中孩子們很專注又很投入。 欣賞了孩子們的作品后，

9、我發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很有創(chuàng)意，并且每個孩子在繪畫技能方面都有進步。讓孩子們欣賞不同造型的斑馬圖片，可以助孩子們了解斑馬的外形特征、豐富幼兒的想象，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作的環(huán)境，孩子們可以在其中盡情想象, 用自己有的方式表現(xiàn)斑馬的形象。 第26篇 通過音樂游戲的方式讓幼兒學習歌曲的同時，學會表現(xiàn)各種表情，在活動中學習領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的應(yīng)。幼師是教師及教育工作中不可忽略的力量，幼師工作中一份好的礁起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫一份優(yōu)質(zhì)礁?以下是精心整理的礁供家參考。 一、活動目標 1、學習歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的歌詞和動作同時配以相應(yīng)表情。 2、學習領(lǐng)唱和齊唱，

10、注意傾聽和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動作，并做出相應(yīng)的應(yīng)。 3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。 4、通過音樂游戲激發(fā)學習音樂的樂趣。 二、活動準備 表情圖：高興、生氣、難過;PPT課件 三、活動過程 活動導入; 1、學習歌曲 (1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。 (2)老師示范演唱歌曲。 (3)請幼兒練習歌曲中的節(jié)奏部分。 (4)幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來。 2、學習領(lǐng)唱和齊唱 (1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以家一起來唱。 (2)練習領(lǐng)唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第

11、三句。 3、創(chuàng)編歌詞 (1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創(chuàng)編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。 (2)全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請家創(chuàng)編。 活動延伸： 在美工活動中畫“表情”。 附兒歌歌詞： 表情歌 我高興,我高興,我就拍拍手,我就拍拍手,看家一起拍拍手-。我生氣,我生氣,我就噘噘嘴,我就噘噘嘴,看家一起噘噘嘴-。 我著急,我著急,我就剁剁腳,我就剁剁腳,看家一起剁剁腳-。 第27篇 中班美術(shù) 團團圓圓礁 幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計：團團圓圓 活動目標 1、欣賞熊貓圖片，感受熊貓胖乎乎、圓溜溜的

12、外形特征。 2、通過觀察、自主探索、分享同伴繪畫經(jīng)驗等途徑，嘗試運用圓形、橢圓來描繪熊貓。 3、膽表達自己遇到的困難，樂意與他人交流繪畫方法。 4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。 活動準備 1、幼兒認識熊貓，看過有關(guān)熊貓的動畫片。 2、熊貓各種姿Zi911I片多幅。 3、竹林背景圖(幼兒合作畫的竹子)，黑色記號筆人手一支。 活動過程 1、調(diào)動幼兒對熊貓的已有經(jīng)驗，進一步感受熊貓的外形特征。 (1)教師：你喜歡熊貓嗎?看到它你有什么樣的感覺?它是什么樣子的?熊貓的身體是由哪幾個部分組成的?熊貓是什么顏色的?哪些地方是黑

13、色的? (2)教師小結(jié)：熊貓有圓溜溜的身體和胖乎乎的四肢，黑白相間的毛，還有著黑眼圈，看起來很可愛。 2、出示單幅熊貓的圖片，幼兒自主探索熊貓的畫法。 (1)幼兒自主探索繪畫熊貓，努力表現(xiàn)熊貓的基本形態(tài)，教師觀察指導。 教師：如果讓你來給熊貓畫張像，你打算用什么樣的形狀來畫熊貓呢?先畫什么?再畫什么? 教師：在繪畫熊貓時，你有遇到困難嗎?在畫熊貓哪個身體部位時遇到了困難? (2)教師鼓勵幼兒提出問題，并嘗試共同解決問題。 教師：如果熊貓的頭和身體都可以用圓來表現(xiàn)，怎樣畫才能區(qū)分熊貓的頭和身體?(頭畫得小一些，身體畫得一些) 3、欣賞多幅不同姿態(tài)的熊貓圖片，豐富熊貓的造型。 教師：你最喜歡哪只熊

14、貓?它在干什么?你是從哪里看出來?你能學學它的動作嗎? 4、幼兒再次創(chuàng)作，探索畫出熊貓的不同動態(tài)，教師指導。 教師：你畫的熊貓在干什么?熊貓最喜歡吃什么? 5、幼兒將自己畫好的熊貓張貼于竹林的背景中。 教師：你們知道嗎?熊貓是我國的國寶，我們要共同保護它們。讓我們一起將它們放回到翠綠的竹林中吧! 活動建議 活動延伸在繪畫熊貓基本形態(tài)的根底上，延伸出第二層次活動繪畫各種動態(tài)的熊貓，如熊貓爬行、吃竹子的簡單動態(tài)。還可以采用其他作畫工具進一步嘗試創(chuàng)作，如用水粉筆、蠟筆等。 區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：提供油泥，運用團圓、壓扁的方法制作熊貓?？茖W區(qū)：提供有關(guān)熊貓的圖片和和書籍，讓幼兒逐漸了解熊貓的生活習性。 在設(shè)

15、計活動方案時，教師預(yù)設(shè)了一個“幼兒立探索畫熊貓”的環(huán)節(jié)，其目的是希望幼兒在繪畫中能膽提出自己的繪畫困難，然后通過“提出問題一分析問題一師幼共同解決”的思路，來助幼兒更好地描繪熊貓的身體特征。在實施環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)：幼兒的繪畫難點在于如何更形象地表現(xiàn)熊貓胖乎乎的四肢。有的幼兒將熊貓的四肢畫得細而長，好似人的四肢。這時教師的設(shè)計思路和教學策略起到重要的指導作用，如引導幼兒欣賞同伴作品、遷移同伴的繪畫方法及教師示范等方法來助幼兒解決繪畫困難。 第28篇 活動目標： 1.讓報紙發(fā)出聲音，感受音樂的快慢。 2.在活動中積極主動，情緒愉快。 3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。 4.感受旋律的

16、氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 活動準備： 廢舊報紙小紙箱兩個快慢音樂 活動過程： 一、和報紙朋友玩游戲，感受樂趣。 今天我們把報紙朋友頂在了(幼兒說)，我們和報紙朋友做游戲。 1.頂在頭頂上，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、蹲一蹲。 2.把報紙夾在腿上，跳一跳。 3.把報紙捧在手里，走一走。 4.輕輕地捧著報紙朋友坐到座位上。 二、讓報紙發(fā)出聲音，感受不同的音樂 (一)慢的音樂 把報紙朋友輕輕放在地上讓它休息一會。 報紙朋友不僅會玩游戲，還會唱歌呢，(張老師的報紙要唱歌嘍)，你們聽： 1.聽撕紙聲。(老師先撕兩下再蹲下來撕，最后加上模仿聲音) 2.報紙唱的聲音是怎么樣的? 幼兒說，老師可配上動作 3.張老師的報紙唱得真好聽，你們的呢? 動作加聲音模仿 4.拿起你的報紙一起來唱 (二)快的音樂 1.報紙變成什么了?還有呢?(幼兒多講述一下)它會怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙) 你們看，張老師還會變魔術(shù)呢，象什么? 2.花來表演啦：沙沙沙沙(幼兒模仿聲音)，舉得高點，唱給我聽聽。 3.報紙花兒會唱沙沙沙沙的歌，我們一起來唱唱歌(聽音樂唱歌) 4.報紙朋友聚在一起唱歌，我們