小學(xué)數(shù)學(xué)北師大四年級(jí)下冊(cè)四觀察物體看一看

1、蘭琴看一看（從不同位置觀察立體圖形）學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察立體圖形（最多用4個(gè)正方體搭成），能在方格紙上畫出從它的正面、上面、側(cè)面看到的形狀。通過(guò)觀察形狀不同的立體圖形，獲得這些立體圖形從正面觀察的形狀可能完全相同的直接經(jīng)驗(yàn)。初步經(jīng)歷把空間圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形的過(guò)程，發(fā)展空間觀念以及觀察、想象能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)正確觀察立體圖形。 2.畫出從不同角度觀察到的立體圖形的形狀。難點(diǎn)：畫出從不同角度觀察到的立體圖形的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、4個(gè)正方體學(xué)生：4個(gè)正方體教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容讓我想到了一首古詩(shī)題西林壁，你們能背出來(lái)嗎？生：師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”是什

2、么意思，有誰(shuí)知道嗎？生：師：這首詩(shī)主要描繪我們從不同方向觀看廬山，會(huì)看到它千變?nèi)f化的美景。數(shù)學(xué)中也有很多美麗的立體圖形，今天我們就來(lái)看一看。探索新知我搭你畫師：大家在家看電視的時(shí)候，你們?cè)敢鈴恼婵催€是從側(cè)面看呢？生：正面師：那怎樣才能保證你是從正面看電視呢？生：師：大家剛才了解了什么是從正面看電視，按照剛才從正面看的要求，我們一起進(jìn)入“我搭你畫”的游戲。師：（課件出示一個(gè)正方體和游戲要求）有誰(shuí)可以告訴我是看什么？想什么？畫的時(shí)候要注意什么？我找一個(gè)同學(xué)上來(lái)和我一起演示一下這個(gè)游戲怎么玩？請(qǐng)你們認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)?。?）這樣擺放的一個(gè) ，從正面看到的形狀是一個(gè)（ ）。你們都清楚這個(gè)游戲怎么玩了嗎？

3、生：師：看來(lái)同學(xué)們都迫不及待地想玩這個(gè)游戲了。接下來(lái)兩人一組，我搭你畫交替進(jìn)行。一二大組完成 ，三四大組完成我請(qǐng)2個(gè)小組的同學(xué)上來(lái)玩這個(gè)游戲，哪些小組想主動(dòng)上來(lái)試一試的？大家開(kāi)始吧?。◣熝惨暡椭鷮W(xué)生）（學(xué)生分享）（2）如果搭成 ，從正面看到的形狀是一個(gè)（ ），看上去是由兩個(gè)（ ）組成的一個(gè)長(zhǎng)方形。（3）如果搭成 ，從正面看到的形狀是一個(gè)（ ），看上去是由兩個(gè)（ ）組成的一個(gè)長(zhǎng)方形。師：（4）比較第2幅圖和第3幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：不同立體圖形從同一位置觀察到的形狀可能完全相同。角色扮演，連一連師：接下來(lái)我們要將游戲的難度升級(jí)咯，現(xiàn)在我們不動(dòng)手搭一搭了，只看一看，再連一連。3人小組（2分鐘）

4、師：為什么淘氣看到的是這個(gè)形狀？生：師：為什么笑笑看到的是這個(gè)形狀？生：師：為什么小鳥(niǎo)看到的是這個(gè)形狀？生：淘氣：我看到的平面圖形是（ ），因?yàn)槲以谖矬w的（ ）觀察，看到（ ）個(gè)正方形，左邊（ ）個(gè)，右邊（ ）個(gè)，上下是連在一起的。笑笑：我看到的平面圖形是（ ），因?yàn)槲以谖矬w的（ ）觀察，看到豎著連在一起的（ ）個(gè)正方形。小鳥(niǎo)：我看到的平面圖形是（ ），因?yàn)槲以谖矬w的（ ）觀察，看到橫著連在一起的（ ）個(gè)正方形。（連一連時(shí)提醒學(xué)生不要將信息和答題區(qū)域相混淆。）（5）思考師：為什么同一個(gè)立體圖形，他們各自看到的圖形不一樣呢？生：因?yàn)樗麄冊(cè)谶@個(gè)立體圖形的（ ）位置。發(fā)現(xiàn)：同一立體圖形，從（ ）位置

5、觀察到的形狀可能不同。3.搭一個(gè) ，看一看，把你從正面、上面和左面看到的形狀分別在方格紙上畫出來(lái)。（獨(dú)立完成并請(qǐng)同學(xué)分享）正面： 上面：左面：從三個(gè)不同的方向觀察物體：正面：看到（ ）個(gè)正方形，第一層有（ ）個(gè)正方形連在一起，第二層有（ ）個(gè)正方形，在第一層（ ）正方形的上面。上面：看到橫著連在一起的（ ）個(gè)正方形。左面：看到豎著連在一起的（ ）個(gè)正方形。4課題小結(jié)。師：（6）怎樣才能正確畫出你觀察到的圖形？（正方形的個(gè)數(shù)及正方形的位置關(guān)系）練習(xí)鞏固54頁(yè)課堂總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有沒(méi)解決的問(wèn)題嗎？師：我們用數(shù)學(xué)的視角去解讀“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”會(huì)別有一番風(fēng)味。其實(shí)我們把數(shù)學(xué)學(xué)好了