2019年昆明特崗學前教育教師真題模擬六

1、2019年昆明特崗學前教育教師真題模擬六一、單項選擇題1、渴望同伴接納自己，希望自己得到老師的表揚，這種表現(xiàn)反映了幼兒（）。A.自信心的發(fā)展 B.自尊心的發(fā)展C.自制力的發(fā)展D.移情的發(fā)展2、幼兒經(jīng)典的性格特征不包括（）。A.好模仿B.好奇好問C.好動D.破壞行為3、因材施教是與下列哪一條學生的身心發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)的？（）A順序性 B.階段性C.不均衡性D.個別差異性4、某人在遇到麻煩時，想尋求幫助又怕遭人拒絕，還有的人想跳槽到收人和福利較高的工 作崗位，但又擔心工作性質(zhì)有差異和人際關(guān)系不容易適應(yīng)。以上體現(xiàn)了動機斗爭的哪兩種形 式？（）。A.雙趨沖突和趨避沖突B.雙避沖突和多重趨避沖突C.趨避沖

2、突和雙避沖突D.趨避沖突和多重趨避沖突5、全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利，體現(xiàn)了哪一 項中小學教師職業(yè)道德的要求？（）A.愛崗敬業(yè) B.為人師表C.教師育人D.愛國守法6、幼兒園工作規(guī)程強調(diào)積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于（）。A.1小時 B.1.5小時C.2小時 D.2.5小時7、第44屆聯(lián)合國大會在（）年通過了兒童權(quán)利公約。A.2012B.2001C.1996D.19898、用于幫助幼兒鞏固、消化所學內(nèi)容的早期閱讀活動環(huán)節(jié)是（）。A.幼兒自己閱讀B.師幼一起閱讀C.圍繞閱讀重點開展活動D.歸納閱讀內(nèi)容9、幼兒說：“乒乓球浮在水面上，因為

3、它是圓圓的，滑滑的?！边@反映了學前兒童學科學 具有（）特點。A.好奇B.模仿性C.擬人化D.表面性10、與同伴發(fā)生沖突時，能在他人的幫助下和平解決，該社會領(lǐng)域的年齡班是（）。A.大班B.中班C.小班D.學前班11、以下關(guān)于幼兒體能描述正確的是（）。A.幼兒體內(nèi)能量物質(zhì)儲備少，身體機能較弱，但恢復(fù)快B.幼兒體內(nèi)能量物質(zhì)儲備多，身體機能較弱，但恢復(fù)快C.幼兒體內(nèi)能量物質(zhì)儲備少，身體機能較弱，恢復(fù)慢D.幼兒體內(nèi)能量物質(zhì)儲備少，身體機能較強，但恢復(fù)快12、為幼兒選擇歌曲時，曲調(diào)特點描述不合適的是（）。A.適宜的音域B.短小工整的結(jié)構(gòu)C.較簡單的節(jié)奏和節(jié)拍 D.旋律起伏要大些 13、下列表述中，錯誤的一

4、項是（）。A.學前兒童美術(shù)是一種情感教育B.學前兒童美術(shù)是一種創(chuàng)造教育C.學前兒童美術(shù)是一種知識和技能教育D.學前兒童美術(shù)是一種手、眼、腦協(xié)調(diào)的操作教育14、幼兒在會說單詞前必先學會聽懂單詞，會走路前必先經(jīng)過抬頭、轉(zhuǎn)頭、直坐、站立等發(fā) 育過程，體現(xiàn)了幼兒生長發(fā)育的（）特點。A.階段性 B.順序性B.不均衡性D.個體差異性 15、能促進鈣吸收的維生素是（）。A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D二、填空題1、幼兒園是對幼兒實施和 的機構(gòu)。2、幼兒園教育應(yīng)該以 為基本活動。3、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。4、幼兒園課程的基本理念包括:關(guān)

5、注生活、敬重文化、倡導(dǎo)行動、力求 整合。5、幼兒一日活動的組織應(yīng)動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼）兒、自由活動。6、游戲是幼的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是虛構(gòu)與現(xiàn)實同一的活動，是具體與形象的活動。7、幼兒園應(yīng)與密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展 創(chuàng)造良好的條件。8、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪 又分為 和重點家訪兩種。9、 是指3歲左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對教育不太有利的 獨立行動與對抗行為。10、兒童動作發(fā)展過程：頭和軀干一雙臂和腿一手，表明兒童動作發(fā)展遵循的規(guī)律是

6、三、判斷題1、幼兒期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最為豐富的時期。（）2、同一兒童能演算較抽象的數(shù)學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒 童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。（）3、在兒童認識立體圖形時，認識球體比認識長方體更快。（） 4、自我意識萌芽的最重要標志是學會叫自己的名字。（）5、作品取樣系統(tǒng)的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）6、教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是為人師表。（）7、幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的整體性特征。（） 8、幼兒園應(yīng)不定期進行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害逃生演習。（）9、在幼兒的身心健康權(quán)益受到侵犯后，一般是幼兒家長作為幼兒的法定監(jiān)

7、護人代幼兒維護 權(quán)益。（）10、學前兒童早期閱讀的重點是教識字。（）四、簡答題1、1.簡述幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中社會領(lǐng)域的目標。2、幼兒園社會教育的指導(dǎo)要點有哪些？3、簡述學前兒童體育活動的基本內(nèi)容。4、簡述有效促進幼兒身心健康發(fā)展的策略。五、論述題1、在開發(fā)“好玩的水”主題活動時，教師在科學探索區(qū)的墻面上安裝了高低不同的水管。 一開始，孩子們樂此不疲地將裝好的水從水管高處往下倒，看著水流下來十分興奮。玩了幾 天后，孩子們就沒興趣了，此時，教師為幼兒提供了觀察記錄表，還投放了不同的運水工具， 如各類管子、塑料袋、筐子、海綿等，以及探索“水的沉浮”的材料?？茖W探索區(qū)又熱鬧起 來了。請根據(jù)上

8、述材料，分析教師在幼兒活動時所提供的支持策略，并結(jié)合日常教學實踐闡述 區(qū)域活動中適宜的材料應(yīng)具備的特征。參考答案一、單項選擇題1、【育萃專家解析】B。解析：自信心是一個人對自身能力、自我發(fā)展的肯定；自尊心是指 個體對自己所持有的評價，它表達的是一種肯定或否定的態(tài)度，表明個體在多大程度上相信 自己是有能力的、重要的、成功的和有價值的；自制力是一種善于控制自己的情緒、支配自 己行動的能力；移情是指一個人感受到他人的情感、知覺和思想的心理現(xiàn)象。題干中的表現(xiàn) 反映了幼兒自尊心的發(fā)展。2、【育萃專家解析】D。解析：幼兒經(jīng)典的性格特征包括好模仿、好奇好問、好動：3、【育萃專家解析】D。解析：個體身心發(fā)展的

9、個別差異性要求教師在教學中要注意因材施 教，一把鑰匙開一把鎖。4、【育萃專家解析】D。解析：雙趨沖突指當個體以同等程度的兩個動機去追求兩個有價值 的目標時，因不能同時獲得而產(chǎn)生的動機沖突；雙避沖突指個體以同等程度的兩個動機去躲 避兩個具有威脅性的事件或情境時，因不能同時避開而產(chǎn)生的動機沖突；趨避沖突指個體對 一個事物同時產(chǎn)生兩種相反的態(tài)度取向時內(nèi)部的動機沖突;多重趨避指的是多個目標的接近 與回避。某人在遇到麻煩，想尋求幫助又怕遭人拒絕屬于趨避沖突，有的人想跳槽到收入和 福利較高的工作崗位，但又擔心工作性質(zhì)有差異和人際關(guān)系不容易適應(yīng)屬于多重趨避沖突。 5、【育萃專家解析】D。解析：中小學教師職業(yè)

10、道德規(guī)范指出，愛國守法熱愛祖國，熱 愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律 法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。故D項當選。6、【育萃專家解析】A。解析：幼兒園工作規(guī)程第二十三條規(guī)定，幼兒園應(yīng)當積極開展適 合幼兒的體育活動，充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計劃地鍛 煉幼兒肌體，增強身體的適應(yīng)和抵杭能力。每日戶外體育活動不得少于1小時。7、【育萃專家解析】D。解析：1989年11月20日召開的第44屆聯(lián)合國大會一致通過了兒 童權(quán)利公約。8、【育萃專家解析】D。解析：歸納閱讀內(nèi)容是總結(jié)性的活動環(huán)節(jié)，它的主要作用在于幫助 幼兒鞏固、消化所學的內(nèi)

11、容，是整個活動中不可缺少的一個組成部分。9、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童只能從表面理解事物，因而不理解詞的轉(zhuǎn)義。題干 中描述學前兒童學習科學具有表面性的特點。10、【育萃專家解析】B。解析：36歲兒童學習與發(fā)展指南社會領(lǐng)域人際交往部分的目 標2-能與同伴友好相處中指出45歲的階段目標為：（1）會運用介紹自己、交換玩具等簡 單技巧加入同伴游戲；（2）對大家都喜歡的東西能輪流、分享；（3）與同伴發(fā)生沖突時，能 在他人幫助下和平解決；（4）活動時愿意接受同伴的意見和建議；（5）不欺負弱小。11、【育萃專家解析】A。解析：幼兒體能的特點表現(xiàn)為幼兒體內(nèi)能量物質(zhì)儲備少，身體機能 較弱，但恢復(fù)快。12

12、、【育萃專家解析】D。解析：為學前兒童選擇的歌曲，其曲調(diào)一般應(yīng)具有以下特點：（1） 音域較狹窄；（2）節(jié)奏要簡單；（3）旋律較平穩(wěn)；（4）結(jié)構(gòu)較短小工整；（5）詞曲關(guān)系較單 純。13、【育萃專家解析】C。解析：學前美術(shù)教育重在培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力，而非強 調(diào)掌握美術(shù)知識與技能。14、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的心理發(fā)展具有一定的方向性和先后順序，既不能 逾越也不會逆向發(fā)展，按由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的固定順序進行二如個體動作的發(fā)展 就遵循自上而下、由軀體中心向外圍、從粗動作到細動作的發(fā)展規(guī)律，這些規(guī)律可概括為動 作發(fā)展的頭尾律、近遠律和大小律，體現(xiàn)在每個兒童身上都是如此。15

13、、【育萃專家解析】D。解析：維生素D與機體鈣和磷的代謝密切相關(guān)。維生素D在小腸內(nèi) 能夠促進鈣結(jié)合蛋白和磷結(jié)合蛋白的合成，從而促進小腸對鈣和磷的吸收。二、填空題1、【育萃專家解析】保育；教育2、【育萃專家解析】游戲3、【育萃專家解析】發(fā)展?jié)撃?、【育萃專家解析】鼓勵表現(xiàn)5、【育萃專家解析】愉快的、有益的6、【育萃專家解析】自主自愿7、【育萃專家解析】家庭、社區(qū)8、【育萃專家解析】常規(guī)性家訪9、【育萃專家解析】第一反杭期10、【育萃專家解析】近遠規(guī)律三、判斷題1、【育萃專家解析】X。解析：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。詞匯的發(fā) 展是語言發(fā)展的主要標志之一，具體有詞匯的數(shù)量不斷增加、內(nèi)

14、容不斷豐富、詞匯范圍不斷 擴大等。2、【育萃專家解析】X。解析：同一兒童能演算較抽象的數(shù)學題，但在理解歷史事件時卻不 能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。3、【育萃專家解析】J。解析：認識立體圖形的順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。4、【育萃專家解析】X。解析：兒童在23歲的時候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意 識萌芽的最重要標志。5、【育萃專家解析】X。解析：作品取樣系統(tǒng)是一個系統(tǒng)性的架構(gòu)，包括三個基本要素，發(fā) 展指引與發(fā)展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報告。6、【育萃專家解析】X。解析：教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是愛崗敬業(yè)(即忠于人民的教育 事業(yè))。7、【育萃專家解析】X。解析

15、：3-6歲兒童學習與發(fā)展指南指出，幼兒的發(fā)展是一個持 續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。8、【育萃專家解析】X。解析：幼兒園應(yīng)定期進行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習。9、【育萃專家解析】J。解析：家長作為幼兒的法定監(jiān)護人有盡保護和教育子女的權(quán)利和義 務(wù)。父母對子女的保護是指父母有保護子女身心健康和其他合法權(quán)益不受侵害的權(quán)利和責 任。10、【育萃專家解析】X。解析：早期閱讀行為主要在于使學前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良 好的閱讀習慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識字。四、簡答題1、【育萃專家解析】(1)能主動地參與各項活動，有自信心；(2)樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情

16、心；(3)理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；(4)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；(5)愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。2、【育萃專家解析】(1)社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點；(2)幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途 徑；(3)社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致， 共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成。3、【育萃專家解析】(1)學前兒童基本動作練習。基本動作即人體的基本活動能力，是指人們在日常生活和 社會實踐活動中所必需的、最基本的身體運動技能，包括走、跑、跳、投、攀登、鉆、爬。(

17、2)學前兒童基本體操練習，主要包括體操動作練習和隊列隊形練習兩個方面。(3)學前兒童體育游戲。(4)學前兒童運動器械練習。4、【育萃專家解析】(1)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的 需要。(2)創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛，形成積極穩(wěn)定的情緒情感。(3)幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，提高自我保護能力，形成使其終身受益的生 活能力和文明的生活方式。五、論述題1、【育萃專家解析】(1)該案例中教師的支持策略是利用環(huán)境材料，轉(zhuǎn)嫁指導(dǎo)意圖。教師根據(jù)幼兒興趣需 要的情況、運用材料的情況、活動進程的情況，對活動材料進行了調(diào)整、更新和補充，滿足 了幼兒活動的需要，激發(fā)幼兒的活動興趣。(2)區(qū)域活動中適宜材料應(yīng)具備的特征：豐富性教師應(yīng)當根據(jù)區(qū)域的活動內(nèi)容，提供足量的材料和玩具，讓幼兒自由地依據(jù)自己的需要 選用合適材料。層次性由于兒童個體差異，他們對事物會有不同認識，操作也會處于不同層面。因此，有些活 動內(nèi)容材料既要體現(xiàn)對兒童群體也要