語文s版六年級(jí)小學(xué)語文上冊(cè)課件：2、寓言兩則(課件)

1、2、寓言兩則語文S版 六年級(jí)上冊(cè)2、寓言兩則語文S版 六年級(jí)上冊(cè) 寓言就是通過一個(gè)故事來說明一個(gè)深刻的道理。 寓言 寓言就是通過一個(gè)寓言揠苗助長揠坐井觀天坐刻舟求劍刻舟求劍狐假虎威狐假虎威亡羊補(bǔ)牢亡羊補(bǔ)牢守株待兔守株待兔今天，我們來學(xué)習(xí)兩則寓言故事：自相矛盾畫蛇添足今天，我們來學(xué)習(xí)兩則寓言故事：自相矛盾畫蛇添足mo 矛dn 盾古代用來刺殺敵人的長柄兵器。古代打仗時(shí)防護(hù)身體，擋住敵人刀箭等的牌。銳利 堅(jiān)固讀一讀mo 銳利 堅(jiān)固讀一讀 韓 非 韓 非 子是收錄戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家韓非及起弟子的作品集。其中記載了大量的膾炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、“濫竽充數(shù)”、“老馬識(shí)途”等等

2、。這些生動(dòng)的寓言故事，蘊(yùn)含著深刻的哲理，啟迪了人們的智慧，具有較高的文學(xué)價(jià)值。 韓 非 韓 非 子是收錄戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家 文學(xué)成就：他是戰(zhàn)國時(shí)期法家學(xué)派代表。著書十余萬言，秦始皇看到他寫的五蠹（d）孤憤，慨嘆：“若得見此人與之游，死不恨矣！” 教育名言：千里之堤，潰于蟻穴。 文學(xué)成就：他是戰(zhàn)國時(shí)期法家學(xué)派代表。著書十余萬言，秦【精品】語文s版六年級(jí)小學(xué)語文上冊(cè)課件：2、寓言兩則(課件) 自相矛盾 韓非子 楚人有鬻（y）盾與矛者,譽(yù)之曰（yu）:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷（xin ）也?！庇肿u(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也?！被蛟?“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗（f ）能應(yīng)也。 初識(shí)古文 自相矛

3、盾 初識(shí)古文楚人有鬻盾與矛者賣和的人楚國人有賣矛和盾的人楚國人譽(yù)之曰：夸耀代詞，指他的矛和盾夸耀他的盾說：楚人有鬻盾與矛者賣和的人楚國人有賣矛和盾的人楚國人譽(yù)之曰吾盾之堅(jiān)，物/莫能陷也吾盾之堅(jiān)，物/莫能陷也吾盾之堅(jiān)，我取消句子之間獨(dú)立性沒有什么我的盾非常堅(jiān)硬物莫能陷也?！睕]有什么東西能刺穿（它）刺穿吾盾之堅(jiān)，我取消句子之間獨(dú)立性沒有什么我的盾非常堅(jiān)硬物莫能陷吾矛之利，于物/無/不陷也。吾矛之利，于物/無/不陷也。又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，他的于物無不陷也?！庇挚湟拿f：“我的矛非常鋒利，對(duì)于物體沒有刺不穿的。”對(duì)于又譽(yù)其矛曰：“吾矛之利，他的于物無不陷也?！庇挚湟拿f： 或曰：“以子之矛

4、，陷子之盾，何如？”這句是疑問句，讀出問句的語氣 或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”這句是疑問句，讀出或曰：“以子之矛，陷子之盾何如？”有人用的古代對(duì)有學(xué)問的男子的尊稱怎么樣有人說 “用您的矛，刺穿你的盾或曰：“以子之矛，陷子之盾何如？”有人用的古代對(duì)有學(xué)問的男子其人弗能應(yīng)也。那不回答那人不能回答。其人弗能應(yīng)也。那不回答那人不能回答。其人弗能應(yīng)也。 啞口無言張口結(jié)舌無言以對(duì)那人為什么不能回答？片面夸大事物，說話做事前后抵觸。意思：比喻說話、做事前后抵觸，不能自圓其說。其人啞口無言那人為什么不能回答？片面夸大事物，意思：比喻說話譯 文： 楚國有個(gè)賣盾和矛的人，夸耀他的盾說：“我的盾非常堅(jiān)固，沒

5、有什么東西能刺穿它?！庇挚湟拿f：“我的矛很鋒利，沒有什么東西刺不穿?！庇腥藛査骸坝媚愕拿ゴ棠愕亩埽瑫?huì)怎么樣呢？”那個(gè)人不能回答。譯 文： 楚國有個(gè)賣盾和矛的人，夸耀他的盾說：“【精品】語文s版六年級(jí)小學(xué)語文上冊(cè)課件：2、寓言兩則(課件) 道理：告訴我們說話辦事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)，互相抵觸。 道理：告訴我們說話辦事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)，互相抵 自相矛盾通過講述一個(gè)人過分夸耀自己所賣的矛和盾，因互相抵觸而不能自圓其說的事，告誡人們說話做事要實(shí)事求是，不要言過其實(shí)，前后抵觸。 自相矛盾通過講述一個(gè)人過分夸耀自己所賣的矛和盾畫蛇添足畫蛇添足戰(zhàn)國策： 是一部國別體史書。記述了戰(zhàn)國時(shí)期

6、縱橫家的政治主張和策略，展示了戰(zhàn)國時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌。四書五經(jīng)： 大學(xué)中庸論語孟子 詩經(jīng)易經(jīng)春秋禮記尚書知識(shí)鏈接戰(zhàn)國策：知識(shí)鏈接分句翻譯：楚有祠者，賜其舍人卮酒。譯：楚國有個(gè)主管祭祀的官員，賞給手下人一壺酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余，請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！弊g：手下人商量說：“這壺酒大家都來喝則不夠，一個(gè)人喝則有余。讓咱們?cè)诘厣媳荣惍嬌?，誰先畫好，誰就喝這壺酒?！?整體感知分句翻譯：楚有祠者，賜其舍人卮酒。譯：楚國有個(gè)主管祭祀的官員一人蛇先成，引酒且飲之。譯：其中一個(gè)人先把蛇畫好了，拿過酒壺將要喝。乃左手持卮，右手畫蛇 曰：“吾能為之足?！弊g：于是他左手拿著酒壺，右手畫

7、著蛇，說：“我可以再給它添上腳呢。”一人蛇先成，引酒且飲之。譯：其中一個(gè)人先把蛇畫好了，拿過酒壺 未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。譯：可是沒等他把腳畫完，另一個(gè)人已把蛇畫成了，那人把酒搶過來，說:“蛇本來是沒有腳的，你怎么能給它添腳呢？”于是把壺中的酒喝了下去。為蛇足者，終亡其酒。譯：那個(gè)給蛇添上腳的人，最后失掉了那壺酒。 未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”意思：比喻有的人自作聰明，常做多余的事反而弄巧成拙，把事情辦糟糕了。意思：比喻有的人自作聰明，常做多余的事反而弄巧成拙，把事情辦譯文：楚國有個(gè)主管祭祀的官員，賞給手下人一壺酒。手下人商

8、量說：“這壺酒大家都來喝則不夠，一個(gè)人喝則有余。讓咱們?cè)诘厣媳荣惍嬌撸犬嫼玫娜司秃冗@壺酒。”譯文：楚國有個(gè)主管祭祀的官員，賞給手下人一壺酒。其中一個(gè)人先把蛇畫好了，拿過酒壺將要喝，于是他左手拿著酒壺，右手畫著蛇說：“我可以給蛇畫上腳?！笨墒菦]等他把腳畫完，另一個(gè)人已把蛇畫成了，那人把酒壺?fù)屵^來，說:“蛇本來是沒有腳的，你怎么能給它添上腳呢？”（反問句改陳述句：蛇本來是沒有腳的，你不能給它添上腳。）于是把壺中的酒喝了下去。那個(gè)給蛇添上腳的人，最終失掉了那壺酒。其中一個(gè)人先把蛇畫好了，拿過酒壺將要喝，于是他左手拿著酒壺道理：告訴我們不能自作聰明，違背事物本來的面目，否則只會(huì)弄巧成拙，把事情辦糟了

9、。道理：告訴我們不能自作聰明，違背事物本來的面目，否則只會(huì)弄巧這則寓言的寓意是什么？ “畫蛇添足”這個(gè)成語來源于這個(gè)寓言故事：比喻有的人自作聰明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情辦糟了。深入理解這則寓言的寓意是什么？ “畫蛇添足”這個(gè)成語來源于這個(gè) 畫蛇添足講的是有人在畫好的蛇身上添腳，以致留下笑柄的故事。寓言告訴我們不能自作聰明，違背事物本來點(diǎn)面目，否則只會(huì)弄巧成拙，把事情辦糟了。 畫蛇添足講的是有人在畫好的蛇身上添腳，以致留下笑柄1、有感情的朗讀課文，背誦課文。2、生活中有沒有類似的故事呢？請(qǐng)大家用生動(dòng)的語言敘述故事，用簡明的語言表達(dá)自己的感受。課后思考1、有感情的朗讀課文，背誦課文。課后思考 學(xué)習(xí)知識(shí)