小學數(shù)學北師大一年級上冊八認識鐘表認識鐘表簡案hl

1、認識鐘表教學設計 成都市金沙小學 霍玲教材分析：本課是北師大版教材第八單元“認識鐘表”的第一課時,這一內(nèi)容密切聯(lián)系學生生活實際，是以后進一步學習有關時間的準備性內(nèi)容。教學目標：（一）知識目標： 學生初步認識鐘面的結(jié)構(gòu),結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時、半時的方法,知道表示時間的兩種形式。（二）能力目標：培養(yǎng)觀察力、動手操作能力及合作探究的意識。（三）思想目標：初步建立時間觀念,養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習慣。教學重點：認識鐘面的結(jié)構(gòu)及會看整時、半時。教學難點：掌握認讀整時、半時的方法。教學過程：一、引入新課出示課件并揭題。二、認識鐘面1、鐘面的外部結(jié)構(gòu)T：（課件出示）請你仔細觀察這個鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)

2、？T：在我們的生活中可能你會見到像這樣沒有數(shù)的鐘面，你能用剛才的方法找到每個數(shù)的位置嗎？T：這12個數(shù)把鐘面平均分成了很多個大格子，一共有多少個大格呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。T：除了格子和數(shù)，鐘面上還有什么？T：這3根針一樣嗎？怎么區(qū)分它們？2、轉(zhuǎn)動速度和方向T：接下來我們來看看時針和分針是怎么動的？（課件出示）你有什么發(fā)現(xiàn)？T：你還有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示）T：在數(shù)學上，我們把時針和分針這樣轉(zhuǎn)動的方向叫順時針方向。T：時針和分針就這么一直按順時針方向不停地轉(zhuǎn)下去，它們會停下來嗎？T：時間一去不復返，浪費了就再也回不來了，希望孩子們都學會合理安排時間。T：小明也是一個特別會珍惜、安排時間的好孩子，我

3、們一起去看看他是怎么度過他一天的吧。三、小明的一天1、認識時刻（1）7時T：小明在干什么呢？T：你知道小明什么時刻起床的嗎？（課件出示）T：在數(shù)學中我們把7點說成7時。（課件出示）T：誰能告訴我，你們是怎么認出這是7時的呢？T：我聽明白了，原來大家是通過看時針和分針所指的位置來確定時間的。（課件出示）在這個鐘面上，分鐘指到幾？時針又指到幾？是幾時？T：所以分針指到12，時針指到7，就是7時。（出示7時鐘面貼鐘面）（2）8時T：時間一分一秒的過去了，接下來小明在干什么了呢？（課件出示）T：那現(xiàn)在是幾時呢？T：你們是怎么知道的呢？T：誰還愿意再來說一說？（貼8時鐘面）（3）9時半T：小明學習完，現(xiàn)

4、在他又在干什么了呢？T：他是在什么時刻做操的呢？（課件出示）T：你們是怎么看出這表示9時半的呢？T：那時針走過9沒有呢？T：走到10沒有呢？T：看來分針指到6，時針走過9，就是9時半。誰能完整的說一說？（貼9時半鐘面）（4）12時、4時半、8時T：孩子們今天表現(xiàn)的真棒，很多孩子都有一雙特別善于觀察的眼睛，接下來請你用一句完整的話告訴大家，現(xiàn)在是幾時？小明在干什么？T：你是怎么認的呢？請你自己小聲的說一說。請一個聲音洪亮的孩子再來說說看。（貼12時鐘面）T：小明吃過午飯后，又做了什么？T：你是怎么認的？（貼4時鐘面）T：現(xiàn)在是幾時？小明又在做什么呢？T：你是怎么認的？（貼8時半鐘面）2、分類T：

5、看完了小明的一天，認識了7時、8時、9時半、12時、4時和8時半，你能把這6個鐘面分分類嗎？你打算怎樣分，把你的想法先和同桌說一說。T：請學生上臺來分一分。T：為什么把這4個分在一起？T：那為什么把這2個分在一起？T：像這樣，分針指到12的時刻，就叫整時。T：請你回憶一下我們剛才是怎么認整時的？T：分針指到12，時針指到幾，就是幾時。T：像這樣，分針指到6的時刻，就叫半時。T：我們又是怎樣認半時的呢？T：分針指到12，時針走到幾，就是幾時半。T：你能說說怎么才能區(qū)分整時和半時嗎？T：老師要給你點贊，你是一個善于觀察和總結(jié)的孩子。3、小結(jié)T：看了小明的一天的怎樣度過的，你覺得小明有哪些地方值得我們學習呢？T：小明是一個有良好生活作息習慣的好孩子，希望小朋友也像小明那樣能夠合理地安排自己的時間。四、練習1、連線2、根據(jù)時刻畫出時針或分針繪本六、全課總結(jié)T：通過今天這節(jié)課，你學到了哪些數(shù)學方面的知識？T：我們今天一起認識了整時和半時，知道了區(qū)分整時和半時的關鍵是看分針的位置。在生活中，時間對于我們每個人