小學(xué)數(shù)學(xué)北師大一年級上冊五位置與順序左右教學(xué)設(shè)計3

1、左右教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教材66-67頁。二、教學(xué)目標(biāo) 1用生活中有關(guān)“左右”的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中獲得積極的情感體驗。 2認(rèn)識“左右”的位置關(guān)系，理解其相對性。 3通過探索活動，培養(yǎng)學(xué)生的實際觀察能力、空間想像能力、語言表達能力、動手操作能力和初步運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書、鉛筆盒、練習(xí)本、學(xué)具、多媒體課件。四、教學(xué)過程1、引入（學(xué)生起立問好）師：小朋友們先站好，我們在體育課上都會進行整隊，那么我們今天上課之前也先來整整隊立正！向右轉(zhuǎn)！向左轉(zhuǎn)?。m正沒有轉(zhuǎn)正確的人） 師：好多小朋友都準(zhǔn)確的找到了自己的左右，我們請轉(zhuǎn)正確

2、的小朋友來說一說他是怎么找到自己的右邊的？師：你是怎么準(zhǔn)確的找到你的右邊的？生：我先找到右手，右手這邊就是右邊（生：右邊是這邊。師：那這邊是哪只手？生：右手。師：所以右邊在？生：右手這邊。）師：那你又是怎樣確定哪只手是右手呢？生：拿筷子的手，寫字的手等（表達困難時可給予適當(dāng)引導(dǎo)）師：再請一個小朋友說一說你又是怎么找到左邊的？生：左手這邊。師：你又是怎么確定哪只手是左手呢?生：壓本子的手，扶碗的手。師：所以右手所在的這邊就是右邊，左手所在的這一邊就是左邊。師:我們今天這節(jié)數(shù)學(xué)課就來繼續(xù)學(xué)習(xí)左右。師：小朋友們仔細觀察這兩個字，找找他們的不同。生：左字下面一個“工”，右字下面一個“口”。師：小朋友們

3、準(zhǔn)確的找到了自己的左邊和右邊，笑笑覺得你們真厲害，想邀請你們和她一起完成闖關(guān)游戲，你們愿意嗎？生：愿意！2、講授（1）感知左右?guī)煟何覀兛纯吹谝魂P(guān)是什么？“比比誰更快”。師:聽老師口令，請舉起你的左手，舉起你的右手。左右左右右（每一次都關(guān)注學(xué)生反饋情況。）師:小朋友們迅速的找到了自己的左手和右手，恭喜你們成功闖過了第一關(guān)，那我們看看第二關(guān)是什么？“我說你做”。師：聽老師的口令做出相應(yīng)的動作，準(zhǔn)備好了嗎?生：準(zhǔn)備好啦！口令：用你的左手摸摸你的左眼睛， 用你的左手摸摸你的左肩，用你的右手摸摸你的右耳朵用你的右手摸摸你的左肩用你的左手摸摸你的右耳朵。師：小朋友們都能夠找到正確的位置，又闖關(guān)成功了！我們

4、成功的進入了第三關(guān)！咱們一起來看看第三關(guān)是什么？（2）認(rèn)識左右的位置關(guān)系以及參照物變化，左右變化。師：第三關(guān)是“請幫它們找座位”。要把這些物品放回原來的位置，聰明的笑笑用相機把這些物品原來擺放的位置拍了下來，待會小朋友們有三秒鐘的時間看第一張照片，要安靜仔細的觀察。（展示圖片）師：剛剛的照片里你看到了什么？生：有一塊橡皮和一支鉛筆！師：那你能說說鉛筆和橡皮的位置是怎樣的嗎？生：鉛筆在橡皮的左邊，橡皮在鉛筆的右邊。（孩子說出鉛筆在左邊，橡皮在右邊也給予肯定評價并追問在誰的左邊，誰的右邊）師：出示照片比對，我們來看一看小朋友們說對了沒有。師：我們再來看看笑笑給我們提供的第二張照片，看照片的時候不能

5、動手?jǐn)[，要老師說開始擺的時候才能開始。（展示圖片）師：小朋友們剛剛又看見了什么？生：有圓片，三角形和正方形！師：那是怎么擺放的呢？趕快擺一擺！學(xué)生活動師：笑笑問了幾個問題：圓片的右邊有些什么？正方形的左邊有些什么？圓片在三角形的哪邊？三角形在圓片的哪邊？師：那小朋友們看一看你和笑笑擺的一樣嗎？生：一樣！師：看來小朋友們都找到了它們原來的位置，現(xiàn)在給小朋友們10秒鐘時間把學(xué)具收起來。師：笑笑把第三張照片搞丟了，所以只能讓笑笑告訴我們數(shù)字卡片的位置了。， 小朋友們拿出作業(yè)本和鉛筆，沒有數(shù)字卡片沒關(guān)系，我們可以根據(jù)笑笑提供的信息在本子上把數(shù)字排列出來。師：我請一個小朋友上來擺，其他小朋友在下面寫。師

6、：笑笑：7在從左往右數(shù)的第一個。 3在7的右邊。 4在從右往左數(shù)的第一個。 1在4的左邊。 師:小朋友們都寫好了，上面的小朋友也排好了，你們和他排的位置一樣嗎? 生:一樣。（不一樣就一句一句檢驗）師：不過笑笑又問了：請問3該擺在那里？生：3在7的右邊。師：還有別的說法來告訴笑笑3的位置嗎？ 生;3在1的左邊，在從左往右數(shù)的第二個，在從右往左數(shù)的第三個。師：小朋友們幫這些物品都找到了他們的位置，真能干。恭喜小朋友們成功的幫助笑笑闖過了第三關(guān)！（3）運用左右解決實際問題師：第四關(guān)又是什么呢？“走迷宮”師：小朋友們，笑笑在這個花園迷路了，需要小朋友們幫助她走出這個迷宮，那小朋友們現(xiàn)在能不能告訴笑笑該

7、怎么走才能走出這個迷宮呢？生：先向上走三格，再向右走四格，再向上走兩格，向左走五格，笑笑就走出迷宮了！師：這位小朋友說對了嗎？生：對了?。?）理解“方向不同，左右不同”師：我們來到了第五關(guān)，我是小小管理員。師：小朋友們要管理什么呢？原來是停車場的管理員，現(xiàn)在需要你們這些小管理員清算停車場一共停了幾輛車，笑笑給我們提供了一個信息：從右數(shù)，黃色的大巴車是第五輛。那我們看一看這兩大巴車的右邊有幾輛車呢？我覺得應(yīng)該是一輛？生：不是！師：那是2輛？生：也不是！師：你說說有幾輛？生：4輛師:我們一起來畫一畫。用圓來代表汽車。所以大巴車右邊有四輛汽車。師：現(xiàn)在你能根據(jù)笑笑提供的信息和這幅圖片清算出停車場一共

8、有幾輛車了嗎？（學(xué)生回答，再引導(dǎo)從右往左數(shù)，從大巴車的5開始接著數(shù)。）師：喔，原來一共有七輛車。師：小小管理員們當(dāng)?shù)恼娣Q職！恭喜你們，幫助笑笑順利的通關(guān)了！師：笑笑非常感謝大家的幫助，想認(rèn)識認(rèn)識你們，你們可以給他們介紹一下自己嗎？生1：我是某某某，我坐在第幾組第幾排，我的前面是某某某，我的后面是某某某，我的左邊是某某某，我的右邊是某某某。生2：我在某某某的右邊，在某某某的左邊。生3：我在從左往右數(shù)的第幾個，從右往左數(shù)的第幾個。師：（請三個左右的學(xué)生回答）現(xiàn)在小朋友們把同桌當(dāng)成笑笑選一種方式介紹自己，開始。（4）理解“方向不同，左右不同”師：好了，小朋友幫助了笑笑，是助人為樂的好孩子，大家都想和你們做朋友，你們愿意交到新朋友嗎？生：愿意！師：新朋友們來跟大家打招呼了，他們都用不同的姿勢跟你們問好，你們也要和他們做同樣的動作向他們打招呼好嗎？生：好！展示圖片，學(xué)生模仿。第一張圖片模仿后分別找一個做對的小朋友和一個做錯的小朋友上講臺展示，問問小朋友們，誰做的對？為什么？生：因為卡通人物抬起的是左手，我們也應(yīng)該抬起左手，他和我們面對著的，所以我們舉起的手的方向就不同。師:喔，原來是這樣，現(xiàn)在我們繼續(xù)來認(rèn)識新朋友！要所有的小朋友都做正確了他們才跟我們交朋友喔！展示剩下圖片，學(xué)生模仿，熟練