小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級(jí)上冊(cè)4表內(nèi)乘法乘法初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教二年級(jí)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)阿月學(xué)校 曾 釗教學(xué)目標(biāo) ： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個(gè)相同的加數(shù)相加的簡(jiǎn)便形式的創(chuàng)造過程，從中初步理解乘法的意義，體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能正確地讀、寫乘法算式。2、讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的實(shí)際問題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并在根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣，提高解決問題的能力。3、讓學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)乘法并應(yīng)用乘法的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：乘法的意義，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)讀、寫乘法算式。教學(xué)難點(diǎn)：把加法算式改寫為乘法算式。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們你們喜歡去哪兒玩？咱們一起看看這些小朋友在什么地方玩

2、得這么開心？出示主題圖：仔細(xì)觀察，他們?cè)谕媸裁?？讓學(xué)生觀察后說一說?！驹O(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生喜聞樂見的游樂園入手，讓學(xué)生自己觀察、交流，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，不僅為新課鋪墊，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、探索新知（一）教學(xué)例11、整體感知，初步認(rèn)識(shí)乘法。（1）游樂園里的確很好玩，其實(shí)在這里還藏著很多數(shù)學(xué)秘密呢！根據(jù)咱們觀察到的你能提出什么數(shù)學(xué)問題？課件出示旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)圖。問：每架小飛機(jī)里有多少人？（3人）有幾架小飛機(jī)？（5架）一共有幾個(gè)同學(xué)在玩旋轉(zhuǎn)小飛機(jī)？指名上臺(tái)數(shù)一數(shù)，列出加法算式。3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，一共有5個(gè)3，寫出加法算式是：3+3+3+3+3=15。課件出示旋轉(zhuǎn)小火車圖。問：每個(gè)車廂里有

3、多少人？（6人）有幾個(gè)這樣的車廂？（4個(gè)）小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？你能列出加法算式嗎？?+6+6+6=24）課件出示過山車圖。過山車?yán)锕灿卸嗌偃耍浚颗攀?人，有7排，那就是7個(gè)2,。）你能列出加法算式嗎？（2+2+2+2+2+2+2=14）（2）觀察這幾道算式，它們有什么共同的特點(diǎn)？（這些算式的加數(shù)都一樣。） 2+2+2+2+2+2+2=14 3+3+3+3+3=15 6+6+6+6=24 師：數(shù)一數(shù)，這是幾個(gè)幾相加？（5個(gè)3相加，4個(gè)6相加，7個(gè)2相加。）（3）每個(gè)人有幾只眼睛??？20人呢？怎樣列式？學(xué)生說老師寫？看到老師寫你們有什么感受？（太麻煩）為了簡(jiǎn)便地表示像這樣的連加算式，人們就用乘

4、法來計(jì)算.今天我們來學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法乘法。（板書課題。）提問：2+2+2+2+2+2+2=14這個(gè)連加算式表示什么？（7個(gè)2相加，和是14。）指出：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示。寫成乘法算式是27=14或72=14。說明：“”叫乘號(hào)，按照從左到右的順序讀乘法算式。27=14，讀作：2乘7等于14；72=14，讀作7乘2等于14。（板書）2、用乘號(hào)算式表示。同學(xué)們數(shù)一數(shù)“3+3+3+3+3=15”里面有幾個(gè)3？(5個(gè)3相加。)你能寫出乘法算式嗎？學(xué)生試著寫出：53=15,35=15，并讀一讀。6+6+6+6=24，這里面有幾個(gè)6，你能寫出乘法算式嗎？學(xué)生試著寫出：64=24,46=2

5、4，指名讀算式。（二）教學(xué)例21、課件出示例2氣球圖。（1）仔細(xì)看圖，一組氣球有幾個(gè)？（5個(gè)）有幾組（3組）你能連起來說成一句話嗎？（每組有5個(gè)氣球，一共有3組）讓學(xué)生多說幾遍。那么一共有多少個(gè)氣球呢？（2）討論：要求一共有多少個(gè)氣球，怎樣列示計(jì)算？你能列加法算式嗎？5+5+5=15相同的加數(shù)是幾？（5）有幾個(gè)（3）（3個(gè)5）列出乘法算式35=15或53=15（3）介紹乘法算式的各部分名稱。請(qǐng)你猜一猜“”前后的兩個(gè)數(shù)，分別叫什么？（學(xué)生試說）教師揭示：5和3在乘法算式35=15或53=15中叫乘數(shù)，15是這兩個(gè)乘數(shù)的得數(shù)，叫“積”。（板書）【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)從解決游樂園情境中提出的問題入手，層

6、層深入地展開探究，設(shè)計(jì)自主觀察、小組合作、比較分析、討論交流等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷從直觀到抽象的過程，突出了乘法意義的本質(zhì)，促使學(xué)生對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)逐步從感性上升到理性。 三、積累應(yīng)用完成教材第48頁做一做的第13題?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)設(shè)計(jì)層層深入，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法的意義,深化理解乘法與加法之間的聯(lián)系。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活地解決問題，體會(huì)乘法的簡(jiǎn)潔性和學(xué)習(xí)乘法的價(jià)值。四、課堂小結(jié)小結(jié)：求幾個(gè)相同的數(shù)連加的和，可以用乘法計(jì)算。今天我們游玩了游樂園，你們開心嗎？你都學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)：通過這節(jié)課我們知道了幾個(gè)相同的加數(shù)相加可以用乘法表示。在生活中有很多這樣的例子，希望同學(xué)

7、們用心去觀察，相信你一定會(huì)成為小小的數(shù)學(xué)家.【設(shè)計(jì)意圖】通過歸納總結(jié)，揭示本課的課題，加深對(duì)乘法意義的理解。通過談收獲讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。板書設(shè)計(jì)：乘法的初步認(rèn)識(shí)加法 乘法2+2+2+2+2+2+2=14 27=14 讀作：2乘7等于14 或72=14 讀作：7乘2等于145+5+5=15 53=15 讀作：5乘3等于15 或 3 5 = 15 讀作：3乘5等于15 乘數(shù) 乘號(hào) 乘數(shù) 積乘數(shù)乘數(shù)=積教學(xué)反思：“數(shù)學(xué)教學(xué)就是讓學(xué)生心中有數(shù)，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)好玩，數(shù)中有趣吸引人，數(shù)中有味吸引人?！北羞@一思想，我讓學(xué)生在觀察連加算式的過程時(shí)，都參與“相同加數(shù)”“相同加數(shù)的個(gè)數(shù)”“幾個(gè)幾”“乘法算式”等數(shù)學(xué)知識(shí)的再創(chuàng)造活動(dòng)中，積極培