小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級(jí)上冊(cè)5觀察物體新版人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)觀察物體教案

1、觀察物體（一） 教師：黃曉東一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的；能正確辨認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。2、通過(guò)觀察、操做、辨認(rèn)、想象、推理等活動(dòng)，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、使學(xué)生感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識(shí)。學(xué)具、教具：學(xué)生4人一組，每組一個(gè)小熊玩具；小汽車一個(gè)，正方體一個(gè)；課件。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際的觀察活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體的形狀。教學(xué)過(guò)程:（一）課前引入，初步感受部分與整體的關(guān)系小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，你們想不想知道是什么

2、呀？課件出示圖片1、猜猜這是什么呢？同意嗎？2、當(dāng)你再看到另外一張圖片的時(shí)候，你還確定它是一個(gè)球嗎？3、看完第三張圖片后，老師相信大家一定知道它是什么了！4、同一個(gè)存錢罐，為什么看到三張不同的圖片呢？雖然是同一個(gè)存錢罐，但因?yàn)橛^察的位置不同，看到的形狀也就不同，要想看到事物的整體，我們就要全面觀察。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)在不同的位置觀察物體。（板書(shū)課題：觀察物體）（二）觀察實(shí)踐，自主建構(gòu)老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人，它要和我們一起學(xué)習(xí)，下面來(lái)看看它是誰(shuí)？請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出自己組的熊貓玩具，放在桌子的正中間擺正。1、定位觀察，建立表象我們已經(jīng)學(xué)過(guò)前、后、左、右，請(qǐng)你悄悄的告訴小熊，你坐在它的哪一面？我們分別

3、坐在小熊的前面、后面、左面、右面。（1）首次觀察：每個(gè)學(xué)生均正對(duì)熊貓觀察。（2）組內(nèi)交流：你坐在熊貓的哪一面？看到熊貓的什么樣子？（3）全班匯報(bào)：指定學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)自己坐在熊貓的哪一面，看到熊貓是什么樣的？（4）設(shè)疑探究：你們看到的是同一個(gè)熊貓，為什么看到的樣子不一樣呢？小結(jié)：看來(lái)從不同的位置看到熊貓是不同的。2、全面觀察，豐富表象如果你想看到熊貓的前、后、左、右四個(gè)面，可以怎樣觀察?在不動(dòng)熊貓的情況下可以怎么做？（請(qǐng)生示范）（1）換位要求：靜、輕、快。（2）仔細(xì)觀察，組內(nèi)交流：你來(lái)到了小熊的哪一面？從你這個(gè)位置看到熊貓是什么樣子？與大屏幕上的第幾幅圖一樣？這次看到的和換位前一樣嗎？閉上眼睛，

4、靜靜的想一想，把現(xiàn)在看到熊貓的樣子記在腦海里。三次換位后追問(wèn)，想一想每次換位后看到的和換位前一樣嗎?為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)！原來(lái)我們換了座位，位置發(fā)生了變化，觀察角度也不同，所以看到的形狀也就不一樣了！（三）重點(diǎn)觀察，深化表象（1）對(duì)比觀察：剛才我們觀察的4幅圖中，你覺(jué)得那兩幅圖比較相似？他們一樣嗎？（2）我們一起觀察熊貓的側(cè)面也就是左面和右面，看看有什么不同的地方？學(xué)生下位觀察，小組討論。（3）明確認(rèn)識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)熊貓右耳上戴的蝴蝶結(jié)進(jìn)行區(qū)分，說(shuō)明熊貓的臉、四肢伸向左邊還是右邊即可。（四）情境模擬，發(fā)展空間觀念（1）看一看：對(duì)照情境圖，先請(qǐng)每組的四位學(xué)生站到小明的位置上，看

5、看小明看到熊貓什么樣子，再分別到小紅、小芳、小亮的位置看一看，并記住看到的樣子。（2）想一想：回到座位靜靜的想一想圖中的四位同學(xué)看到的圖是什么樣子的。（3）說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)下面的圖分別是誰(shuí)看到的？（五）游戲鞏固，發(fā)展空間觀念同學(xué)們喜歡照相嗎？老師給小汽車照了幾張照片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小汽車，猜猜老師在什么位置拍攝的呢？請(qǐng)個(gè)小朋友站一下位置。（六）總結(jié)方法，提升認(rèn)識(shí)剛才我們一起學(xué)習(xí)觀察物體，想一想我們是怎樣觀察的?在觀察的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？板書(shū)：觀察的位置不同看到的形狀不同你們確定嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小正方體，他們?cè)诓煌奈恢每吹降男螤钜粯訂幔磕菢游揖褪钦f(shuō)觀察的位置不同看到的形狀可能不同（七）聯(lián)系生活，應(yīng)用拓展（1）觀察物體真有趣，看小動(dòng)物們?cè)谟^察小房子呢！認(rèn)真看圖仔細(xì)思考，他們分別是誰(shuí)看到的？(2)我們都是小小攝影師，看看這些天安