初中音樂-課件

1、攜手走進 高中音樂新 課 程攜手走進 高中音樂新 課 程概要：簡析新課標的“新”三個3 三個6概要：簡析新課標的“新”三個3 三個6第一個31.凝煉音樂學科核心素養(yǎng)，以此引領新課程設計和全部教學實踐，明確音樂課程對立德樹人的學科貢獻2.高中音樂課程教學空間和學生音樂選擇空間的雙向拓展3所有模塊按不同教學要求確定學業(yè)質(zhì)量水平，表演實踐類模塊要分層分級組織教學第一個31.凝煉音樂學科核心素養(yǎng)，以此引領新課程設計和全部教第二個3音樂學科核心素養(yǎng)包括3方面內(nèi)涵1.審美感知2.藝術表現(xiàn)3.文化理解第二個3音樂學科核心素養(yǎng)包括3方面內(nèi)涵第三個3每位高中生在音樂課各模塊學習中至少需獲3學分-這是高中生接受音

2、樂教育的最低課時數(shù)（54學時）第三個3每位高中生在音樂課各模塊學習中至少需獲3學分-這是第一個6高中音樂課程基本理念有6個方面1、彰顯美育功能 提升審美情趣2、強調(diào)音樂實踐 開發(fā)創(chuàng)造潛能3、深化情感體驗 突出音樂特點4、弘揚民族音樂 理解多元文化5、豐富課程選擇 滿足發(fā)展需求6、立足核心素養(yǎng) 完善評價機制第一個6高中音樂課程基本理念有6個方面第二個6設置6個必修模塊：音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲?。?學分中有2學分必須從1-2個必修模塊中獲得）第二個6設置6個必修模塊：第三個6設置6個選擇性必修模塊：合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表演、音樂基礎理論、視唱練耳第三個6設置6個

3、選擇性必修模塊：一、課程性質(zhì)與基本理念二、學科核心素養(yǎng)與課程目標三、課程結(jié)構四、課程內(nèi)容五、學業(yè)質(zhì)量123456 六、實施建議一、課程性質(zhì)與基本理念二、學科核心素養(yǎng)與課程目標三、課程結(jié)構一、課程性質(zhì)與基本理念（一）課程性質(zhì)（二）基本理念1、彰顯美育功能 提升審美情趣2、強調(diào)音樂實踐 開發(fā)創(chuàng)造潛能3、深化情感體驗 突出音樂特點4、弘揚民族音樂 理解多元文化5、豐富課程選擇 滿足發(fā)展需求6、立足核心素養(yǎng) 完善評價機制一、課程性質(zhì)與基本理念（一）課程性質(zhì)（二）基本理念1、彰顯美二、學科核心素養(yǎng)與課程目標（一）學科核心素養(yǎng) 學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀

4、念、必備品格和關鍵能力。音樂學科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面。二、學科核心素養(yǎng)與課程目標（一）學科核心素養(yǎng) 學科核心素養(yǎng)二、學科核心素養(yǎng)與課程目標（一）學科核心素養(yǎng) 1、審美感知 審美感知是指對音樂藝術聽覺特性、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)要素、表現(xiàn)手段及獨特美感的體驗、感悟、理解和把握。 2、藝術表現(xiàn) 藝術表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術表演和音樂編創(chuàng)等活動，表達音樂藝術美感和情感內(nèi)涵的實踐能力。 3、文化理解 文化理解是指通過音樂感知和藝術表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語境中音樂藝術的人文內(nèi)涵。二、學科核心素養(yǎng)與課程目標（一）學科核心素養(yǎng) 1、審美感二、學科核心素養(yǎng)與課程目標 （二）課程目標具體目標依據(jù)音樂

5、學科核心素養(yǎng)培育指向，體現(xiàn)在以下幾個方面：1、學生在音樂情境中，能從整體上認知音樂藝術和音響特征和文化背景，能從不同體裁和形式的作品所具有的音樂表現(xiàn)特征出發(fā)，提升審美感知能力。2、學生在音樂學習過程或社會文化生活中，樂于參與個體或群體的音樂表現(xiàn)實踐；能享受音樂實踐活動的樂趣，并能伴隨感性經(jīng)驗的積累深化對音樂的理解；能在各類音樂實踐和綜合表演活動中不斷提升音樂藝術表現(xiàn)技能，增強藝術表達的自信；能根據(jù)自己的情感表達需求編創(chuàng)小型音樂作品；能在合唱、合奏等集體性表演活動中展現(xiàn)協(xié)作能力，培育團隊精神。二、學科核心素養(yǎng)與課程目標 （二）課程目標二、學科核心素養(yǎng)與課程目標 （二）課程目標具體目標依據(jù)音樂學科

6、核心素養(yǎng)培育指向，體現(xiàn)在以下幾個方面：3、學生能從感知和表現(xiàn)的具體作品中，理解音樂是人類文化的重要構成，從文化角度關注音樂作品和音樂現(xiàn)象，認知作品產(chǎn)生的歷史文化背景和風格特征；熟悉和熱愛中華民族的音樂創(chuàng)造成果，探究其獨特風格和文化內(nèi)涵，增強民族自豪感，堅定文化自信，培養(yǎng)愛國主義情操；能以開闊的視野體驗、學習、理解世界其他國家和民族的優(yōu)秀音樂文化，樹立平等的文化價值觀，擁有尊重文化多樣性的人文情懷。二、學科核心素養(yǎng)與課程目標 （二）課程目標三、課程結(jié)構 （一）設計依據(jù)普通高中音樂課程以音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲劇六個模塊為必修（選學）課程，以合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表

7、演、音樂基礎理論、視唱練耳六個模塊為選擇性必修課程，以學校安排開設、學生自主選擇修習的課程為選修課程。必修、選擇性必修與選修課程的有機結(jié)合及內(nèi)在聯(lián)系，構成以培育和發(fā)展學生音樂學科核心素養(yǎng)為目標的課程體系。三、課程結(jié)構 （一）設計依據(jù)三、課程結(jié)構 上述課程設計的依據(jù)是：1、依據(jù)音樂實踐活動的不同表現(xiàn)形式設計必修課程的主干內(nèi)容。 2、依據(jù)音樂與相關藝術的密切關系，將相關藝術與音樂基礎課程有機整合。3、依據(jù)國家對美育工作的指導意見，結(jié)合我國現(xiàn)階段普通高中課外藝術活動開展的實際情況，分類設置以美育實踐活動為主體的選擇性必修課程合唱、合奏、舞蹈表演和戲劇表演四個模塊，使這類原本歸屬于“課外藝術活動”，與

8、歌唱、演奏、音樂與舞蹈、音樂與戲劇必修課程的四個模塊對應，進一步拓展和延伸必修課程課堂教學。三、課程結(jié)構 上述課程設計的依據(jù)是：三、課程結(jié)構4、依據(jù)普通高中課程方案中針對課程內(nèi)容確定的選擇性原則，普通高中音樂課程各教學模塊采用學生自主選擇修習的方式組織實施。5、依據(jù)普通高中課程改革的發(fā)展趨向，與多樣、開放、分層的課堂教學組織形式和多樣化的模塊設置及靈活的選課方式相適應。三、課程結(jié)構4、依據(jù)普通高中課程方案中針對課程內(nèi)容確定的選擇三、課程結(jié)構（二）結(jié)構普通高中音樂課程由必修、選擇性必修和選修三類課程構成。必修課程包括音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲劇六個模塊，是面向全體學生培

9、育音樂學科核心素養(yǎng)的主體課程，課程具有基礎課性質(zhì)。三、課程結(jié)構（二）結(jié)構三、課程結(jié)構選擇性必修課程包括合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表演、音樂基礎理論、視唱練耳六個模塊，分別以藝術表演實踐和基礎知識深化為教學內(nèi)容，是必修課程相關模塊的對應延伸和必要補充，為培育音樂學科核心素養(yǎng)提供藝術實踐的表現(xiàn)空間和基礎知識與基本技能的支撐，重在提升學生音樂表現(xiàn)的實際能力，課程具有拓展課性質(zhì)。每個模塊以18學時教學容量組織教學，由學生根據(jù)自身發(fā)展需要選擇修習。三、課程結(jié)構選擇性必修課程包括合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表三、課程結(jié)構選擇性必修課程包括合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表演、音樂基礎理論、視唱練耳六個模塊，分別以

10、藝術表演實踐和基礎知識深化為教學內(nèi)容，是必修課程相關模塊的對應延伸和必要補充，為培育音樂學科核心素養(yǎng)提供藝術實踐的表現(xiàn)空間和基礎知識與基本技能的支撐，重在提升學生音樂表現(xiàn)的實際能力，課程具有拓展課性質(zhì)。每個模塊以18學時教學容量組織教學，由學生根據(jù)自身發(fā)展需要選擇修習。選修課程由學校根據(jù)自身的辦學理念和學生興趣愛好、學業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃及當?shù)靥厣幕Y源、民間藝術傳承等，由學校確定開設，學生自主選擇修習。三、課程結(jié)構選擇性必修課程包括合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表三、課程結(jié)構（三）學分與選課普通高中課程方案規(guī)定，每個高中學生在音樂課程中須獲得3個必修學分。3學分的獲得有以下四種選課方式：【1】2（

11、必修）+1（選擇性必修）【2】2（必修）+1（必修）【3】1（必修）+1（必修）+1（必修）【4】1（必修）+1（必修）+1（選擇性必修）三、課程結(jié)構（三）學分與選課三、課程結(jié)構類別模塊名稱學時學分選課要求教學組織形式必修課程(選學)音樂鑒賞36(18+18)2(1+1)學生可選學1個模塊，修滿36學時，通過考查評價，獲得2學分也可選2個模塊，分別修滿18時，通過考查評價，各獲得1學分。學生在必修課程中至少獲得2學分。根據(jù)學校音樂教學模塊開設和學生選課情況，可探險班級開課，或跨班級、跨年級組成教學班，以“走班”形式組織教學。歌唱36(18+18)2(1+1)演奏36(18+18)2(1+1)音

12、樂編創(chuàng)36(18+18)2(1+1)音樂與舞蹈36(18+18)2(1+1)音樂與戲劇36(18+18)2(1+1)選擇性必修課程合唱181學生根據(jù)自身發(fā)展需要，從中選修或循環(huán)選修1個或多個模塊，每修滿18學時，通過考查評價獲得1學分。*選擇性必修課程學分范圍為09學分。根據(jù)學校條件及學生選課情況，可分為班級組合、跨班（年）級組合及學校藝術社團三個層次組織教學。合奏181舞蹈表演181戲劇表演181音樂基礎理論181視唱練耳181根據(jù)學生選課情況靈活組織的教學。選修課程學校根據(jù)自身的辦學理念和學生興趣愛好、學業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃及當?shù)靥厣幕Y源、民間藝術傳承，由學校確定開設。每個模塊修滿18學時

13、，通過考查評價，獲得1學分。*選修課程學分范圍為02學分。根據(jù)學生選課情況靈活組織教學。教學時段建議：遵從音樂學科核心素養(yǎng)培育的日常性和不同斷性特點，由地方或?qū)W校根據(jù)模塊設置、學生選課及教學條件等實際情況統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在高中三年中均衡開設。三、課程結(jié)構類別模塊名稱學時學分選課要求教學組織形式必修課程四、課程內(nèi)容（一）必修課程必修課程包括音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲劇六個模塊，是培育音樂學科核心素養(yǎng)的主體課程，面向全體學生，課程具有基礎課性質(zhì)。每個必修模塊均由既相對獨立、完整，又相互關聯(lián)、適度漸進的18學時加18學時兩部分內(nèi)容組成。供全體學生根據(jù)自身興趣愛好和發(fā)展需求從中選擇

14、修習。四、課程內(nèi)容（一）必修課程四、課程內(nèi)容模塊1:音樂鑒賞音樂鑒賞是以聆聽、體驗、探究、評價等方式對音樂作品進行欣賞、品鑒，在產(chǎn)生藝術聯(lián)想與想象、獲得精神愉悅和美感的同時，對作品的藝術性、思想性、人文性做出判斷和反思。音樂鑒賞教學是培育學生音樂審美感知和文化理解素養(yǎng)的重要途徑。 四、課程內(nèi)容模塊1:音樂鑒賞四、課程內(nèi)容模塊2：歌唱歌唱是以人聲為媒介表現(xiàn)音樂、抒發(fā)情感的藝術形式，是培育學生藝術表現(xiàn)素養(yǎng)的重要途徑。歌唱模塊的教學包括聲樂相關知識及合唱、重唱、獨唱等多種內(nèi)容和形式。學生通過鑒賞和演唱優(yōu)秀聲樂作品，激發(fā)歌唱興趣，學習歌唱方法，積累歌唱經(jīng)驗，增強合作意識，體驗聲樂的藝術感染力和情感表現(xiàn)

15、力。 四、課程內(nèi)容模塊2：歌唱四、課程內(nèi)容模塊3：演奏演奏是以樂器為媒介表現(xiàn)音樂、抒發(fā)情感的藝術形式，是培育學生藝術表現(xiàn)素養(yǎng)的重要途徑。演奏模塊的教學包括器樂相關知識以及合奏、重奏、獨奏等多種內(nèi)容和形式。學生通過鑒賞和演奏優(yōu)秀器樂作品，激發(fā)演奏興趣，學習，演奏方法，積累演奏經(jīng)驗，增強合作意識，體驗器樂的藝術感染力和情感表現(xiàn)力。 四、課程內(nèi)容模塊3：演奏四、課程內(nèi)容模塊4：音樂編創(chuàng)音樂編創(chuàng)是通過音樂材料的組織與發(fā)展，以不同的形式表達思想感情、表現(xiàn)音樂意境的藝術創(chuàng)作實踐活動。音樂編創(chuàng)模塊以發(fā)展學生音樂想象力和藝術創(chuàng)造力為目的。通過本模塊教學，學生初步了解音樂創(chuàng)作的基本原則和一般規(guī)律，學習音樂創(chuàng)作的

16、基礎知識和基本方法，開展多樣化的音樂編創(chuàng)活動。 四、課程內(nèi)容模塊4：音樂編創(chuàng)四、課程內(nèi)容模塊5:音樂與舞蹈舞蹈是以人體的動態(tài)形象反映人類生活、表達思想情感的藝術形式。舞蹈與音樂是親密無間的藝術。學生在首樂與舞蹈模塊的學習中，通過優(yōu)秀舞蹈作品賞析和舞蹈表演實踐，獲得舞蹈藝術的審美體驗；初步了解中外代表性舞種及其藝術特征，理解音樂與舞蹈的關系；學習舞蹈的基本動作及動作組合，開展舞蹈表演與編創(chuàng)活動。 四、課程內(nèi)容模塊5:音樂與舞蹈四、課程內(nèi)容模塊6：音樂與戲劇戲劇是將文學、音樂、美術、舞蹈等視覺與聽覺表現(xiàn)元素有機綜合于一體的藝術形式。音樂與戲劇模塊的教學，一方面對經(jīng)典戲劇作品進行賞析，通過觀賞、體驗

17、、理解、比較等途徑，使學生初步了解戲劇藝術的一般規(guī)律，認知不同戲劇品種的主要特點以及戲劇中音樂的地位和作用；另一方面，因地制宜地組織學生積極參與不同形式的戲劇表演和編創(chuàng)實踐，發(fā)展學生綜合藝術表演及戲劇編創(chuàng)才能。 四、課程內(nèi)容模塊6：音樂與戲劇四、課程內(nèi)容（二）選擇性必修課程選擇性必修課程包括合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表演、音樂基礎理論、視唱練耳六個模塊，分別以藝術表演實踐和基礎知識深化為教學內(nèi)容，是必修課程相關模塊的對應延伸和必要補充，為培育音樂學科核心素養(yǎng)提供藝術實踐的表現(xiàn)空間和基礎知識與基本技能的支撐，重在提升學生音樂表現(xiàn)的實際能力，課程具有拓展課性質(zhì)。每個模塊以18學時教學容量組織教學，

18、由學生自主選擇修習。四、課程內(nèi)容（二）選擇性必修課程四、課程內(nèi)容模塊1:合唱本模塊為必修課程歌唱模塊的拓展和延伸，是以合唱表演活動為主的實踐性課程。主要培養(yǎng)學生集體歌唱的表現(xiàn)能力，積累音樂表現(xiàn)的感性經(jīng)驗，增強藝術表演活動中與他人溝通交流、合作協(xié)調(diào)的團隊意識。四、課程內(nèi)容模塊1:合唱四、課程內(nèi)容模塊2：合奏本模塊為必修課程演奏模塊的拓展和延伸，是以器樂合奏表演活動為主的實踐性課程。主要培養(yǎng)學生集體演奏，的表現(xiàn)能力，積累音樂表現(xiàn)的感性經(jīng)驗，增強藝術表演活動中與他人溝通交流、合作協(xié)調(diào)的團隊意識。四、課程內(nèi)容模塊2：合奏四、課程內(nèi)容模塊3：舞蹈表演本模塊為必修課程音樂與舞蹈模塊的拓展與延伸，是以舞蹈表

19、演活動為主的實踐性課程。旨在進一步提高學生對舞蹈的興趣，使學生鞏固舞蹈表演與編創(chuàng)技能，積累舞蹈表演的感性經(jīng)驗，增強藝術表演活動中與他人溝通交流、合作協(xié)調(diào)的團隊意識。四、課程內(nèi)容模塊3：舞蹈表演四、課程內(nèi)容模塊4:戲劇表演本模塊為必修課程音樂與戲劇模塊的拓展與延伸，是以戲劇表演活動為主的實踐性課程。旨在進一步提高學生對戲劇的興趣，使學生鞏固戲劇表現(xiàn)與編創(chuàng)技能，積累戲劇表演的感性經(jīng)驗，增強藝術表演活動中與他人溝通交流、合作協(xié)調(diào)的團隊意識。 四、課程內(nèi)容模塊4:戲劇表演四、課程內(nèi)容模塊5：音樂基礎理論本模塊是音樂學習的基礎課程，是普通高校音樂專業(yè)招生考試科目之一。旨在梳理、鞏固、深化學生在相關模塊學

20、習中獲得的音樂基礎理論知識，提高學生音樂學習認知和理解力，開闊音樂文化視野，促進學生音樂學科核心素養(yǎng)的形成。 四、課程內(nèi)容模塊5：音樂基礎理論四、課程內(nèi)容模塊6:視唱練耳本模塊是音樂學習的基礎課程，是普通高校音樂專業(yè)招生考試科目之一。旨在鞏固和深化學生在相關模塊學習中獲得的識讀樂譜能力，提高學生音樂聽覺和記憶水平，積累讀譜和音樂聽覺經(jīng)驗，促進學生音樂學科核心素養(yǎng)的形成。 四、課程內(nèi)容模塊6:視唱練耳四、課程內(nèi)容（三）選修課程選修課程由學校根據(jù)自身的辦學理念和學生興趣愛好、學業(yè)發(fā)展、生涯規(guī)劃及當?shù)靥厣幕Y源、民間藝術傳承等，由學校確定開設，學生自主選擇修習。內(nèi)容要求由各校根據(jù)育人要求和教學實際

21、情況自行制訂。 四、課程內(nèi)容（三）選修課程五、學業(yè)質(zhì)量（一）學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵（二）學業(yè)質(zhì)量水平6個必修模塊的學業(yè)質(zhì)量水平分為3個等級：水平1為學生完成一個模塊18學時達到的基本要求。水平2和水平3為學生完成36學時達到的提高要求。學生完成18學時的學習，通過水平1的測試，可獲得1學分;完成36學時的學習，通過水平2或水平3的測試，可獲得2學分。 五、學業(yè)質(zhì)量（一）學業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1在聆聽音樂過程中，能保持安靜、專注的聽賞狀態(tài)；能說出所聽音樂的作品名稱、表現(xiàn)題材、體裁形式；能感演戲所聽作品的情緒、風格等基本特點。（素養(yǎng)1、3）1-2知道中外音樂史上有代表性的音樂家（4-6位

22、）及其代表作品（1-2部）。（素養(yǎng)1、3）1-3熟悉所聽作品的音樂主題，并能隨樂哼唱。(素養(yǎng)1、2)1-4生活中能根據(jù)自己的審美情趣和愛好，選擇適宜的音樂進行欣賞,并與他人交流對音樂作品的看法和觀點。(素養(yǎng)1、3)22-1聆聽不同藝術風格和表現(xiàn)形式的音樂，不斷積累聽賞音樂的經(jīng)驗，養(yǎng)成聽賞音樂的良好習慣；能根據(jù)自己的音樂經(jīng)驗，識別所聽作品的音樂體裁、表現(xiàn)形式及主要藝術特征；能通過自己熟悉的經(jīng)典曲目，大致說出中外音樂發(fā)展的基本線索和有代表性的音樂家（68位）及其代表作品（35部）。（素養(yǎng)1、3）2-2在欣賞作品時，對音樂形式與表現(xiàn)內(nèi)容的關系能有意識地進行探究；能在教師提示下認識音樂要素對作品情感內(nèi)

23、涵表達和風格形成的作用；能對一些不同地域、風格流派或表現(xiàn)形式的音樂作品進行比較。（素養(yǎng)1、3）2-3能夠聽辨并學唱所聆聽作品的音樂主題。（素養(yǎng)1、2）2-4能運用現(xiàn)代信息技術搜尋和積累音樂資料，選擇適宜的音樂進行欣賞，并結(jié)合所學知識與他人探討、交流音樂作品的風格特點和文化特征。（素養(yǎng)1、3）33-1在聆聽音樂過程中，能根據(jù)所學知識判斷、識別其風格流派或民族、地域特征;根據(jù)中外音樂發(fā)展的基本線索，列舉有代表性的音樂家及其作品，說出其中一些作曲家、作品或不同風格流派音樂的基本藝術特征。（素養(yǎng)1、3）3-2在欣賞音樂時，能舉例說明主要音樂要素及其組織形式在音樂表現(xiàn)中的作用;能夠根據(jù)音樂經(jīng)驗、社會經(jīng)驗

24、和所掌握的相關文化知識，對所鑒賞作品的音樂風格、音樂表現(xiàn)形式和文化內(nèi)涵等做出初步分析與簡要評價。（素養(yǎng)1、3）3-3能夠聽辨和背唱所學作品的部分音樂主題，并能說出其中一些作品的相關信息。（素養(yǎng)1、2、3）3-4能運用現(xiàn)代信息技術搜尋和積累音樂資料，鑒賞音樂；能對音樂的基本特征或風格流派及其與社會、歷史、文化、民筆、地域的關系有一定認識和理解，用口頭交流或書面形式與他人分享。（素養(yǎng)1、3）模塊1、音樂鑒賞五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1在聆聽音樂過程中，能保持安靜五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1能根據(jù)題材、體裁、風格和表現(xiàn)形式，對自已熟悉的歌曲進行分類，說出所唱歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容、表達的思想感情和基

25、本的藝術特點。（素養(yǎng)1、3）1-2能跟隨集體演唱歌曲（2-3首），在演唱中能運用所學的方法和技能，表達歌曲的情感。（素養(yǎng)1、2、3）1-3能運用所學的方法和技能較完整地獨立演唱歌曲（1-2首），表達歌曲的情感。（素養(yǎng)1、2、3）1-4 對歌唱有一定興趣，能在生活中根據(jù)需要選擇喜歡的歌曲進行演唱。（素養(yǎng)2）22.1能分析辨別歌曲的題材、體裁、風格、表現(xiàn)形式，理解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容、表達的思想感情和基本的藝術特點。(素養(yǎng)1、3)2-2能正確運用所學的方法和技能，有表情、較準確地演唱所學的歌曲(2 3首)，表達歌曲的情感，體現(xiàn)歌曲的風格。(素養(yǎng)1、2、3)2-3能與他人合作進行重唱或合唱(2 3首),在

26、合作演唱中能唱好自己的聲部，并能與其他聲部默契配合，根據(jù)指揮對本聲部提出的要求做出正確的反應。(素養(yǎng)1、2、3)2-4對歌唱有較高的興趣，能在不同場合、在他人面前自信、有表情地演唱。(素養(yǎng)2)33-1能從題材、體裁、風格、表現(xiàn)形式、音樂要素、歌詞內(nèi)容等方面，對不同的聲樂作品進行比較、分析;能較深入地理解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容、表達的思想感情和基本的藝術特點。(素養(yǎng)1、3)3-2在歌唱中能較好地運用呼吸、發(fā)聲、 咬字吐字等技能，聲情并茂、有表情地演唱歌曲;有較強的視諧學唱能力和較豐富的演唱曲目積累(46首)。(素養(yǎng)1、2、3)3-3樂于參加重唱、合唱實踐(34首)，在合唱中能正確領會指揮意圖，并能主動、

27、自覺地處理好與其他聲部的協(xié)調(diào)關系。( 素養(yǎng)1、2、3)3-4能在公眾面前自信、有表現(xiàn)力地歌唱;能從節(jié)奏、音準、情感表達和風格表現(xiàn)等方面，對自己或他人的演唱進行評價。(素養(yǎng)1、2、3) 模塊2：歌唱五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1能根據(jù)題材、體裁、風格和表現(xiàn)五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1在聽賞不同國家、不同民族、不同時 代的優(yōu)秀器樂作品時，能夠感受到樂曲的基本情緒或表現(xiàn)內(nèi)容;知道常見樂隊類型、主要樂器的音色特點。(素養(yǎng)1、3)1-2能用所學樂器較完整地演奏短小樂曲(12首)。(素養(yǎng)1、2)1-3樂于參與自己感興趣的演奏活動，并能與他人合作演奏。(素養(yǎng)1、2)22-1在聆聽優(yōu)秀器樂作品時，能夠感

28、受到樂曲的基本情緒和風格特點，能說出樂曲的基本情況(如曲名、表現(xiàn)形式、流行地域或國家、民族、作曲家等)；能區(qū)分樂隊類型，辨識樂曲中主要演奏樂器的音色特點。(素養(yǎng)1、3)2-2能運用某件樂器的基本演奏技能，較流暢地視譜演奏與自己演奏水平相當?shù)臉非?12首)。(素養(yǎng)1、2)2-3在集體演奏中與他人合作良好，共同完成樂曲的排演任務( 12首)。(素養(yǎng)1、2)2-4 能從節(jié)奏、音準、音色、表現(xiàn)力等方面簡要評價自已或他人的演奏。(素養(yǎng)1、3)33-1能從樂隊類型、演奏樂器、基本情緒、表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式、風格特點等方面，對聆聽或演奏的器樂作品做簡要闡述。(素養(yǎng)1、3)3-2能較熟練運用某件樂器的演奏技能，

29、流暢而有表現(xiàn)力地演奏與自已演奏水平相當?shù)臉非? 12首)。(素養(yǎng)1、2)3-3在重奏中能承擔一個聲部的演奏任務，做到與其他聲部配合默契。(素養(yǎng)1、2)3-4在合奏中，能按總譜要求，富有表現(xiàn)力地完成合奏曲排演任務(12首);在合奏中能關注聲部間的和諧與均衡，并對指揮動作做出正確反應。(素養(yǎng)1、2)3-5能夠結(jié)合樂曲的音樂特點、文化內(nèi)涵及情感表現(xiàn)，從節(jié)奏、音準、音色、表現(xiàn)力等方面，對自己或他人的演奏進行綜合評價。(素養(yǎng)1、3)模塊3：演奏五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1在聽賞不同國家、不同民族、不五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1能恰當?shù)赜眉磁d唱、奏、律動等形式表達內(nèi)心的情感與感受。(素養(yǎng)1、2)1

30、-2能運用詞曲結(jié)合的一般方法， 為旋律編配歌詞及為生活短語和詩詞短句編創(chuàng)旋律。(素養(yǎng)1、2、3)1-3能獨立或與他人合作編創(chuàng)一個較完整的音樂片段或短曲(如有樂段感的2個樂句)。(素養(yǎng)1、2)1-4能舉例說出典范音樂作品中一些常 見的創(chuàng)作手法。(素養(yǎng)1、3)22-1在即興唱、奏、律動等表演時有自己的創(chuàng)意，更好地表達情感、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。(素養(yǎng)1、2、3)2-2能運用歌曲創(chuàng)作的股方法，編創(chuàng)簡短歌曲，或為歌曲編配簡易(或即興)伴奏。(素養(yǎng)1、2)2-3能獨立或與他人合作編創(chuàng)一個完整的音樂片段或短曲 (如2或4個樂句的樂段)。(素養(yǎng)1、2)2-4能用樂譜記錄作品，并通過明、奏或運用現(xiàn)代信息技術和多媒體技

31、術將自己編創(chuàng)的作品展現(xiàn)出來。(素養(yǎng)1、2、3)2-5能在教師指導下從創(chuàng)作的角度對音樂作品做出分析和評價。(素養(yǎng)1、3)33-1能根據(jù)自已的創(chuàng)意，有意識地運用音樂創(chuàng)作的基本表現(xiàn)手法，進行即興唱、奏、律動等表演。（素養(yǎng)1-2）3-2能為歌詞譜曲，為旋律配置簡易伴奏，或利用各種不同的聲音材料，進行某一主題的命題創(chuàng)作。（素養(yǎng)1、2、3）3-3能夠運用音樂展開的基本手法和創(chuàng)作技能，根據(jù)指定的音樂動機和素材，創(chuàng)作不同風格、不同情緒歌（樂）曲的主題（如4個樂名中多樂名樂段）。（素養(yǎng)1、2、3）3-4能用樂譜較準確地記錄編創(chuàng)的作品，并能通過唱、奏或運用電腦軟件將自已的習作展現(xiàn)出來。（素養(yǎng)1、2、3）3-5能在

32、電腦或其他媒介上嘗試運用相關軟件進行簡單的音樂編創(chuàng)。(素養(yǎng)2)3-6能對自己或他人編創(chuàng)的音樂作品從創(chuàng)作的角度做出分析和評價。(素養(yǎng)1、3) 模塊4：音樂編創(chuàng)五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1能恰當?shù)赜眉磁d唱、奏、律動等五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1 在觀賞舞蹈時，能大致說出該舞蹈藝術的類別、音樂與舞蹈的關系。(素養(yǎng)1、3)1-2能隨音樂表演有代表性舞種(12種)的基本動作或動作組合。(素養(yǎng)1、2)1-3能隨音樂與他人合作，進行律動、舞蹈表演。(素養(yǎng)1、2、3)22-1能夠識別有代表性的中外民族舞、古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞等舞種；能從音樂的風格與特點簡要分析音樂與舞蹈的關系，闡述音樂在舞蹈中的作用

33、。(素養(yǎng)1、3)2-2能隨音樂表演有代表性舞種(2 3種)的基本動作或動作組合。(素養(yǎng)1、2)2-3能根據(jù)音樂的節(jié)奏特點和情緒、情感進行簡單的舞蹈編創(chuàng)，或與他人合作進行舞蹈節(jié)目的編排與表演。(素養(yǎng)1、2、3)33-1能夠欣賞和評價有代表性的中外民族舞、古典舞、現(xiàn)代舞、芭蕾舞等舞種及音樂的特色和風格；能舉例說明音樂在舞蹈表演中的作用。(素養(yǎng)1、3)3-2在音樂中較熟練地表演中外代表性舞種( 34種)的基本動作或動作組合，能較準確地體現(xiàn)不同舞種的動作特點和風格。(素養(yǎng)1、2、3)3-3在獨舞或群舞表演中能較好地運用肢體語言表現(xiàn)音樂的特點，表達音樂的情緒、情感。(素養(yǎng)1、2、3)3-4初步掌握舞蹈編

34、排的基本常識，能根據(jù)音樂進行舞蹈編創(chuàng)，或設計與之相應的舞蹈動作及隊形。(素養(yǎng)1、2、3)模塊5：音樂與舞蹈五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1 在觀賞舞蹈時，能大致說出該五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1能大體區(qū)分具有代表性的中外戲劇劇種。(素養(yǎng)13)1-2在欣賞排演戲劇時，能簡單分析戲劇音樂的特點以及音樂與劇情發(fā)展和劇中人物的關系。(素養(yǎng)1、2、3)1-3能在音樂聲中有表情地朗誦詩詞、寓言和散文。(素養(yǎng)1、2、3)1-4能參與自己感興趣的戲劇表演活動。(素養(yǎng)2、3) 22-1能簡要說出具有代表性的中外戲劇劇種的表演形式和基本特征。(素養(yǎng)1、3)2-2在欣賞或排演戲劇時，能從音樂的特點、戲劇的內(nèi)容與

35、風格等角度，綜合分析音樂與戲劇的關系及音樂在戲劇中的功能和作用。(素養(yǎng)1、2、3)2-3能較完整演唱1個短小的京劇或其他戲曲唱段，或跟隨錄音演唱中外著名歌劇或音樂劇片段(12段)。(素養(yǎng)1、2、3)2-4能在教師指導下與他人合作進行戲劇小品、小型音樂劇或其他形式戲劇的排練與表演(12個)。(素養(yǎng)2、3)33-1能概要說出我國主要的傳統(tǒng)戲曲及中外歌劇、音樂劇的起源與發(fā)展線索、表演形式和基本特征，能對其重要代表人物的藝術成就及經(jīng)典戲劇作品( 12部)做出簡要評述。(素養(yǎng)1、3)3-2能舉例說明音樂與戲劇的關系及音樂在戲劇中的功能和作用;能夠通過具體的戲劇作品簡要闡述戲劇與社會生活、歷史文化等的關系

36、。(素養(yǎng)1、3)3-3能有表情地演唱或表演京劇或其他戲曲唱段、中外著名歌劇或音樂劇片段(12段)。(素養(yǎng)1、2、3)3-4參與組織排演戲劇小品、音樂劇或自己編創(chuàng)的課本劇、校園劇或經(jīng)典戲劇選段，能在其中擔任一個角色，并根據(jù)劇本要求與他人合作進行生動的戲劇表演。(素養(yǎng)2、3)模塊6：音樂與戲劇五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1能大體區(qū)分具有代表性的中外戲五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1樂于參加合唱實踐活動，在合唱中能較好地與他人合作。(素養(yǎng)2)1-2能在合唱中基本準確演唱自己的聲部，力求有一定的藝術表現(xiàn)力。(素養(yǎng)1、2、3)1-3能與他人協(xié)同完成教師擬定的學習任務，較完整地演唱簡單的合唱作品(23首

37、)。(素養(yǎng)1、2、3)22-1能在合唱實踐活動中表現(xiàn)出參與的積極性和主動性，善于與他人交流合作。(素養(yǎng)2)2-2能運用恰當?shù)母璩椒ㄟM行演唱;能在合唱排練與表演中準確演唱自己的聲部，并有一定的藝術表現(xiàn)力;能完整地演唱有定難度的合唱作品(34首)。(素養(yǎng)1、2、3)2-3能根據(jù)作品和指揮提示進行演唱，在排練和表演中能對指揮的要求做出正確的反應。(素養(yǎng)1、2、3)33-1積極參加合唱團隊，能較熟練地運用合唱的技能與方法，演唱有較高藝術表現(xiàn)力的合唱作品(45首)。(素養(yǎng)1、2、3)3-2在合唱排演中，能較好地與他人合作、相互配合，在保持自己聲部準確性和表現(xiàn)力的同時，注意傾聽各聲部的聲音，并適時對自己

38、演唱的聲音做出調(diào)整，保持聲部間的和諧與均衡。(素養(yǎng)1、2、3)3-3能較熟練地識讀合唱樂譜，理解作品的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)要求，并對指揮的動作做出敏銳的反應。(素養(yǎng)1、2、3)【選擇性必修課程】模塊1：合唱五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1樂于參加合唱實踐活動，在合唱五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1樂于參加合奏實踐活動，在集體演奏中能較好地與他人合作。(素養(yǎng)2)1-2在集體演奏中能正確地視譜奏出自己的聲部，并力求有一定的藝術表現(xiàn)力。(素養(yǎng)1、2、3) 1-3能與他人協(xié)同完成教師擬定的學習任務，較完整地演奏簡單的合奏作品(12首)。(素養(yǎng)1、2、3)22-1能在集體演奏實踐活動中表現(xiàn)出參與的積極性和主動

39、性，善于與他人交流合作。(素養(yǎng)2)2-2能運用恰當?shù)难葑喾椒ㄟM行演奏，能在合奏排練與表演中準確演奏自已的水并有定的藝術表現(xiàn)力能完整演奏有一定難度的合家作品(2-3首)。(素養(yǎng)1、2、3)做出正確的反應。n進行消來在持練和表演中能對相的要果(素養(yǎng)1、2、3)33-1積極參加樂團或樂隊，能較熟練地運用演奏的技能與方法，演奏有較高藝術表現(xiàn)力的合奏作品(34首)。(素養(yǎng)1、2、3)3-2在樂隊排演中，能較好地與他人合作、相互配合，在保持自己聲部準確性和表現(xiàn)力的同時，注意傾聽各聲部的聲音，并適時對自已演奏的聲音做出調(diào)整，保持聲部間的和諧與均衡。(素養(yǎng)1、2、3)3-3能較熟練地識讀合奏樂譜，理解作品的創(chuàng)

40、作意圖和表現(xiàn)要求，并對指揮的動作做出敏銳的反應;能根據(jù)自己對作品的感悟和理解，發(fā)表對作品藝術處理的意見。(素養(yǎng)1、2、3)模塊2：合奏五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1樂于參加合奏實踐活動，在集體五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1樂于參加舞蹈實踐活動，在舞蹈中能較好地與他人合作。(素養(yǎng)2)1-2在集體舞蹈中能做到動作規(guī)范、節(jié)奏準確，并力求有一定的藝術表現(xiàn)力。(素養(yǎng)1、2、3)1-3能與他人協(xié)同完成教師擬定的學習任務，較完整地集體表演舞蹈作品(23個)。(素養(yǎng)1、2、3)22-1能在舞蹈實踐活動中表現(xiàn)出參與的積極性和主動性，善于與他人交流合作。(素養(yǎng)2)2-2舞蹈時能用音樂帶動動作，做到動作與音樂的

41、較好結(jié)合，能較熟練地運用舞蹈的方法和技能較完整地表現(xiàn)舞蹈作品(3 4個)。(素養(yǎng)1、2、3)2-3能根據(jù)舞蹈表現(xiàn)要求和排練指導提示進行舞蹈表演，能較準確地把握和表達所跳舞蹈的風格和體態(tài)韻味。(素養(yǎng)1、2、3)33-1積極參加舞蹈團隊，能熟練地運用舞蹈的技能與方法有表現(xiàn)力地集體表演舞蹈(45個)。(素養(yǎng)2)3-2在舞蹈排演中能做到動作與音樂很好結(jié)合，能較好地把握所跳舞蹈的風格與韻律，舞姿優(yōu)美，動作流暢，形神兼?zhèn)洌非竺栏信c表現(xiàn)力。(素養(yǎng)1、2、3)3-3在群舞中能理解舞蹈作品的表現(xiàn)意圖和要求，能夠根據(jù)自己對作品的感悟和理解，發(fā)表對作品藝術處理的意見;能與舞伴密切合作、協(xié)調(diào)配合，富有藝術感染力地共

42、同完成集體舞蹈的藝術創(chuàng)造。(素養(yǎng)1、2、3)模塊3、舞蹈表演五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1樂于參加舞蹈實踐活動，在舞蹈五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1樂于參加戲劇實踐活動，在實踐中能較好地與他人合作。(素養(yǎng)2)1-2在戲刷表演中能根據(jù)剛情需要進行恰當?shù)谋憩F(xiàn)，并力來有一定的藝術表現(xiàn)力。(素養(yǎng)2、3)1-3能與他人協(xié)同完成教師規(guī)定的學習任務，較完整地表演戲劇作品(包括朗誦)12個(段)。(素養(yǎng)2、3)22-1在戲劇實踐活動中表現(xiàn)出參與的積極性和主動性，善于與他人交流合作。(素養(yǎng)2)2-2能根據(jù)戲劇表現(xiàn)要求和排練指導提示進行戲劇表演，能較生動地運用動作和語言，形象地表現(xiàn)劇中人物的身份、性格。(素養(yǎng)

43、1、2、3)2-3能較好地與他人合作、相互配合，完成戲劇作品的排練與表演;表演中能較準確地把握劇情，根據(jù)劇情需要和戲劇特點富有表現(xiàn)力地進行角色創(chuàng)造，較完整地表演戲劇作品23個(段)。(素養(yǎng)1、2、3)33-1積極參加戲劇性團，能完整地表演戲劇作品3-4個(段)。(素養(yǎng)2、3)3-2能準確理解和把握戲劇作品的表現(xiàn)意圖和要求，恰當運用戲劇表演技能，臺風大方、動作自然、語言清晰、形象生動地進行人物形象塑造。(素養(yǎng)1、2、3)3-3能有意識地關注音樂與戲劇的關系，表演中能利用音樂表達或烘托劇情，表現(xiàn)人物內(nèi)心活動，激發(fā)戲劇表演情感。(素養(yǎng)1、2、3)3-4能很好地與他人密切合作，進行戲劇排練與表演;在排

44、演中能夠根據(jù)自己對作品的感悟和理解，發(fā)表對作品藝術處理的意見，富有藝術感染力地與他人共同完成戲劇藝術的集體創(chuàng)造。(素養(yǎng)1、2、3)模塊4：戲劇表演五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1樂于參加戲劇實踐活動，在實踐五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1在音樂實踐活動中，能結(jié)合所學的音樂基礎理論知識，提高音樂感知、表現(xiàn)和理解能力。(素養(yǎng)1、2、3)1-2能運用音樂學常識，對社會生活中的一些音樂現(xiàn)象做出初步分析和簡要評價。(素養(yǎng)1、3)22-1在音樂鑒賞活動中，能運用所學的音樂基礎理論知識，感知、表現(xiàn)和解讀音樂。(素養(yǎng)1、2、3)2-2在歌唱、演奏等實踐活動中，能運用所學的音樂學常識，更準確地表現(xiàn)音樂，表達思想

45、感情;能對音樂作品或社會音樂現(xiàn)象進行綜合分析與評價。(素養(yǎng)1、2、3)33-1在音樂實踐活動中，能較全面和較熟練地運用音樂基礎理論知識，感知、表現(xiàn)、解讀和初步分析音樂。(素養(yǎng)1、2、3)3-2能從音樂學的角度對音樂作品或社會音樂現(xiàn)象等進行有個人見解的分析與評價。(素養(yǎng)1、3)模塊5：音樂基礎理論五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1在音樂實踐活動中，能結(jié)合所學五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1能按樂譜要求，準確唱出無升降號的自然大小調(diào)和五聲性調(diào)式音程、基本節(jié)奏型、二拍子和三拍子單聲部旋律(812小節(jié))等。(素養(yǎng)1、2)1-2能進行無升降號的單音聽辨、基本節(jié)奏型聽辨，并能準確模唱出來。(素養(yǎng)1、2)22

46、-1能按樂譜要求，用首調(diào)唱名或固定唱名準確唱出一個升降號的自然大小調(diào)和五聲性調(diào)式音程、帶附點和帶休止及簡單切分的節(jié)奏型、帶臨時變化音的二拍子和三拍子單聲部旋律(812小節(jié))等。(素養(yǎng)1、2)2-2能對無升降號調(diào)內(nèi)的自然音程(包括旋律音程與和聲音程)、 單聲部旋律(48小節(jié))和簡單節(jié)奏進行聽辨，并用樂譜準確記錄下來。(素養(yǎng)1、2)33-1能按樂譜要求，用首調(diào)唱名或固定唱名準確唱出兩個開降號的自然大小調(diào)和五聲性調(diào)式音程、帶附點和帶休止及簡單切分的節(jié)奏型，帶臨時變化音的二拍子、三拍子、四拍子單聲部旋律(8 12小節(jié))等。(素養(yǎng)1、2)3-2能對一個升降號調(diào)內(nèi)的自然音程(包括旋律音程與和聲音程)、單聲部旋律(48小節(jié))、附點或切分節(jié)奏，以及帶休止的節(jié)奏進行聽辨，并用樂譜準確記錄下來。(素養(yǎng)1、2)3-3能聽辨C大調(diào)一個八度內(nèi)單個的大、小三和弦(35組),并用樂譜準確記錄下來。(素養(yǎng)1、2)模板6：視唱練耳五、學業(yè)質(zhì)量水平質(zhì)量描述11-1能按樂譜要求，準確唱出無升降六、實施建議（一）教學與評