大班科學(xué)量的守恒教案反思

1、大班科學(xué)量的守恒教案反思這是大班科學(xué)量的守恒教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：不受長(zhǎng)度的曲直、橫豎等形式的影響，感知長(zhǎng)度的守恒。能主動(dòng)地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人兩根一樣長(zhǎng)的細(xì)鐵絲、四根一樣長(zhǎng)的毛線、八根火柴棒。指導(dǎo)要點(diǎn)：提出問(wèn)題：1.兩根鐵絲一樣長(zhǎng)嗎？讓幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)這兩根鐵絲是不是一樣長(zhǎng)。使其中一根鐵絲彎曲，另一根鐵絲保持原樣，轉(zhuǎn)變鐵絲的排列位置后，再讓幼兒觀看并說(shuō)一說(shuō)鐵絲是不是一樣長(zhǎng)，為什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理由。2.出示兩根一樣長(zhǎng)的毛線，一根蜷縮，另一根團(tuán)成一團(tuán)。

2、提問(wèn)：這兩根毛線是否一樣長(zhǎng)？你怎么明白它們是不是一樣長(zhǎng)的？為什么一樣長(zhǎng)的毛線看起來(lái)不一樣長(zhǎng)？請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證它們是不是一樣長(zhǎng)。3.將八根火柴棒平均分成兩份，分別擺出直線和曲線，比擬不同排列形式的圖是不是一樣長(zhǎng)，為什么。引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)火柴棒的數(shù)量來(lái)推斷長(zhǎng)度?；顒?dòng)反思長(zhǎng)處：1、目標(biāo)制定明確，各環(huán)節(jié)能圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行。通過(guò)有效策略來(lái)突出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使活動(dòng)過(guò)程更加順暢。2、在活動(dòng)過(guò)程中，關(guān)注了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，運(yùn)用多種的策略，按部就班的活動(dòng)過(guò)程，激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性，讓孩子在游戲中通過(guò)試驗(yàn)感知量的守恒，很好地完成了本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。3、從幼兒參與活動(dòng)的表現(xiàn)上來(lái)看，幼兒參與的主動(dòng)性很高，老師以故事的形式貫穿一直，超市場(chǎng)景的設(shè)置，另外課件的巧妙設(shè)計(jì)與運(yùn)用，也使孩子們?cè)O(shè)身處地，全身心地投入到活動(dòng)中。4、在活動(dòng)過(guò)程中有意識(shí)地關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，在集體學(xué)習(xí)的根底上，關(guān)注每位幼兒的進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，按時(shí)賜予幫忙，激勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。缺乏：相對(duì)于本班幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，課程設(shè)計(jì)內(nèi)容相對(duì)單一，不夠豐富，略顯簡(jiǎn)單，欠缺難度。在課程過(guò)程中老師應(yīng)幫忙幼兒理解量的守恒，明