新形勢(shì)下中學(xué)圖書館創(chuàng)新服務(wù)策略研究

1、新形勢(shì)下中學(xué)圖書館創(chuàng)新效勞策略研究摘要:本文針對(duì)中學(xué)圖書館存在的經(jīng)費(fèi)投入缺乏等問題,從改善館藏設(shè)施,增加館藏文獻(xiàn),優(yōu)化管藏布局,完善書架導(dǎo)引標(biāo)牌、標(biāo)識(shí),改變傳統(tǒng)的管理形式,實(shí)在進(jìn)步圖書館工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面入手,討論了在新形勢(shì)下中學(xué)圖書館創(chuàng)新效勞的措施。關(guān)鍵詞:中學(xué)圖書館;創(chuàng)新效勞;問題;策略21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的降臨,使圖書館的管理機(jī)制、藏書建立、效勞方式等都發(fā)生了深入的變化,對(duì)傳統(tǒng)圖書館的運(yùn)行形式、效勞方式和社會(huì)功能提出了挑戰(zhàn),同時(shí)也給圖書館的開展帶來了前所未有的機(jī)遇。為此,中學(xué)圖書館必須抓住機(jī)遇,開展創(chuàng)新效勞,提升現(xiàn)代圖書館的各項(xiàng)職能,更好地發(fā)揮圖書館信息效勞的作用。目前,中學(xué)圖書館

2、還普遍存在以下問題:一、經(jīng)費(fèi)投入和館藏?cái)?shù)量嚴(yán)重缺乏,設(shè)施落后,藏書陳舊,種類少,數(shù)量也不多。二、藏書擺放混亂,缺乏科學(xué)性,使讀者難以查找。三、管理手段落后,形式陳舊。很多中學(xué)圖書館由于受到經(jīng)費(fèi)、人員配置等問題制約,管理無法實(shí)現(xiàn)電子化、網(wǎng)絡(luò)化,手段落后、形式陳舊,還局限在手工、閉架的管理形式上,工作效率很低。四、中學(xué)圖書館工作人員大都非圖書館專業(yè)畢業(yè),沒有經(jīng)過系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn),業(yè)務(wù)素質(zhì)不高,專業(yè)技能不強(qiáng)。許多館員不會(huì)對(duì)圖書和文獻(xiàn)分類,不會(huì)編制目錄和索引,不會(huì)組織、整理、鑒別、管理圖書文獻(xiàn)。更有甚者,認(rèn)為圖書分類很簡(jiǎn)單,就是把諸如文學(xué)類的書集中在I類按序排隊(duì),排在第一本的為I1,第二本為I2一直排到

3、In,如此類推,不會(huì)用專業(yè)的方法對(duì)館藏圖書進(jìn)展分類著錄和編制目錄。針對(duì)這些問題,筆者提出如下改良和加強(qiáng)新形勢(shì)下中學(xué)圖書館的創(chuàng)新效勞策略。一、多方籌資,改變圖書館經(jīng)費(fèi)緊張場(chǎng)面缺少辦館經(jīng)費(fèi)將直接影響到館藏設(shè)施的完備與否、館藏文獻(xiàn)建立的投入程度,從而影響到圖書館作用的發(fā)揮。為了更好地為學(xué)校教育教學(xué)效勞,學(xué)校圖書館應(yīng)多方籌措資金,力爭(zhēng)改變經(jīng)費(fèi)緊張場(chǎng)面?？梢酝ㄟ^以下方式籌措資金:一、學(xué)校固定比例劃撥。二、協(xié)助學(xué)校進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取政府經(jīng)費(fèi)支持。三、制定捐贈(zèng)制度,承受社會(huì)各界友好人士的支持與捐贈(zèng),尤其要爭(zhēng)取校友的大力支持。做好宣傳和發(fā)開工作,吸納社會(huì)資金,為開拓圖書館的經(jīng)費(fèi)來源增加一條新的途徑,不斷改善館

4、藏設(shè)施,增加館藏文獻(xiàn)。二、轉(zhuǎn)變指導(dǎo)觀念,加大學(xué)校圖書館經(jīng)費(fèi)投入力度學(xué)校指導(dǎo)假設(shè)能緊跟時(shí)代步伐,實(shí)行科學(xué)的教育管理理念,學(xué)校必定會(huì)朝著高效、安康的方向開展。2000年,我所在學(xué)校的指導(dǎo)積極探究和理論先進(jìn)的圖書館管理理念和做法,派出人員外出考察學(xué)習(xí),購(gòu)置了合適中小學(xué)圖書館的“春暉圖書管理系統(tǒng)軟件,并積極加以應(yīng)用,發(fā)揮了其科學(xué)、快捷的管理優(yōu)勢(shì)。同時(shí),進(jìn)一步加大投入力度,購(gòu)置了四臺(tái)電腦,在原有3萬冊(cè)圖書的根底上新購(gòu)圖書7萬余冊(cè),每年征訂報(bào)刊雜志300余種,將原來陳舊的木質(zhì)書架換成新的鐵質(zhì)書架,使我校走在了廣西河池市實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理圖書的前列,極大地改善了館藏構(gòu)造,進(jìn)步了工作效率,進(jìn)步了效勞程度,使全校師

5、生可以更加方便、高效地利用圖書館資源開展學(xué)習(xí)、研究活動(dòng),收到了極好的效果。三、優(yōu)化管藏布局,完善書架導(dǎo)引標(biāo)牌、標(biāo)識(shí)圖書館應(yīng)該本著“更好地效勞于讀者的原那么,根據(jù)各館的性質(zhì)和特點(diǎn),充分利用館藏空間,不斷調(diào)整藏書布局體系。圖書館應(yīng)設(shè)置館藏示意圖,藏書室門前應(yīng)設(shè)置排架示意圖。這是最根本的做法。對(duì)設(shè)置藏書室內(nèi)導(dǎo)引標(biāo)志的問題,筆者根據(jù)自己多年的理論經(jīng)歷,創(chuàng)造性地采用了一種簡(jiǎn)單明了的方法,效果很好。傳統(tǒng)的架標(biāo)設(shè)置在書架側(cè)面,讀者需走到書架旁才能看清架標(biāo)標(biāo)注的內(nèi)容,找書極不方便。針對(duì)這一情況,筆者既要考慮讀者的視線舒適問題,又要考慮架標(biāo)的可挪動(dòng)性,最終采用鐵棒、鋁合金方管、乳白色鋼塑板制成一種旗式的架標(biāo),整

6、齊懸掛在主通道旁相應(yīng)的書架上,使讀者入庫(kù)后對(duì)各個(gè)書架的圖書一目了然,這樣不但可以節(jié)省找書時(shí)間,還可以減少盲目找書和亂架現(xiàn)象,為讀者節(jié)省了時(shí)間。在閱覽室,我們也采用了類似的方法:把兩張閱覽桌合并排成一列,在桌子的中間位置制作梯形簡(jiǎn)易書架,并在梯形書架上方豎直放置分類標(biāo)志,把各種雜志整齊排列在相應(yīng)位置上,方便讀者搜尋自己的目的。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.四、改變傳統(tǒng)陳舊的管理形式,進(jìn)步圖書館的工作效率要改變傳統(tǒng)陳舊的管理形式,進(jìn)步圖書館的工作效率,在經(jīng)費(fèi)答應(yīng)的條件下也許很容易做到。但是很多中學(xué)往往由于經(jīng)濟(jì)條件所限,圖書館設(shè)施建立得不到有力支持,造成陳舊的管理形式一直無法改變的現(xiàn)實(shí)。在經(jīng)濟(jì)條件有限的情況

7、下,中學(xué)圖書館應(yīng)該如何進(jìn)步工作效率和效勞程度,是需要我們認(rèn)真討論的問題。根據(jù)個(gè)人多年的圖書館工作經(jīng)歷,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:首先,要爭(zhēng)取學(xué)校指導(dǎo)的支持,加大對(duì)硬件設(shè)施的投入,積極實(shí)現(xiàn)圖書館的現(xiàn)代化管理,既解決效率低下的問題,又節(jié)省人力資源。第二,在經(jīng)費(fèi)缺乏、硬件設(shè)施不能滿足現(xiàn)代化管理需求的情況下,努力改變內(nèi)部的管理形式,采取手工開架借書等“土方法進(jìn)步效勞程度。第三,1加強(qiáng)讀者入館教育,引導(dǎo)中學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和理解圖書館,掌握運(yùn)用圖書館學(xué)習(xí)知識(shí)的技能,培養(yǎng)讀者養(yǎng)成文明借閱習(xí)慣和保護(hù)圖書的良好風(fēng)氣。五、實(shí)在進(jìn)步圖書館工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)2長(zhǎng)期以來,許多人的意識(shí)中圖書館的工作就是借借還還,除了不識(shí)

8、字的人以外,誰都能從事這份工作,結(jié)果圖書館成了學(xué)校的“收容所,閑散人員全部安排到了圖書館工作,如此做法造成了館員文化素養(yǎng)的低下,直接影響到中學(xué)圖書館作用的發(fā)揮,因此必須加強(qiáng)圖書館員的繼續(xù)教育,進(jìn)步其文化素養(yǎng)。中學(xué)圖書館不同于大學(xué)圖書館和公共圖書館,中學(xué)圖書館人員配置少,因此要求每個(gè)圖書館員從采編、流通、閱覽、咨詢等單一的分工向全能型轉(zhuǎn)化,不具備比擬全面的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能,是很難適應(yīng)中學(xué)圖書館工作的需要的。中學(xué)圖書館員既要有圖書館工作的根底理論知識(shí)、加工信息、利用信息的才能,又要純熟掌握信息技術(shù),成為復(fù)合型人才。學(xué)校圖書館館員及時(shí)補(bǔ)充和更新各種專業(yè)知識(shí)和技能,已經(jīng)成為學(xué)校圖書館事業(yè)在新的形勢(shì)和環(huán)境下能否繼續(xù)生存和開展的戰(zhàn)略性問題。必須加強(qiáng)對(duì)圖書館人員中非圖書館學(xué)專業(yè)出身、業(yè)務(wù)技能較低者的培訓(xùn),使其盡快學(xué)習(xí)掌握?qǐng)D書館學(xué)根底知識(shí)和圖書館工作業(yè)務(wù)技能。結(jié)語本文從如何進(jìn)步中學(xué)圖書館的創(chuàng)新效勞策略入手,討論了進(jìn)步圖書館效勞程度的手段和方式,試圖引起學(xué)校指導(dǎo)和教育主管