一棵小桃樹教學設計-七年級下冊語文_第1頁
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文檔簡介

1、19.一棵小桃樹教 學 設 計一棵小桃樹教學設計教學目標：.理清文章的行文思路，梳理小桃樹的成長過程。（重點）.學習托物言志的寫作方法，體會作者對小桃樹的獨特情感。（難點）.感受小桃樹頑強的生命力，培養(yǎng)堅強不屈的勇氣。（素養(yǎng)）教學課時：1課時教學過程：一、導入新課同學們，一花一世界，一葉一菩提。我們從“佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生 愁”里讀出了桃花寄托的家國情懷，我們從“千門萬戶瞳瞳日，只把新桃換舊符” 里讀出了桃花寄寓的生活哲理，我們從“桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈”里讀 出了桃花折射的自由灑脫。今天，我們一起欣賞“一棵小桃樹”，傾聽作者的心聲, 感悟他的人生。二、考一考、讀一讀（生字詞）

2、矜持孱頭佇窗馬嵬坡褪盡猥瑣禍不單行三、閱讀感知（一）說樹一一走進“小桃樹”（1）談談這是一棵怎樣的小桃樹？見（ppt）（2 ）各用一個詞概括小桃樹的形、色、態(tài)（ppt）（二）說人一一走進“我”（1）我是怎么稱呼小桃樹的？（2） “我”和小桃樹有什么聯(lián)系？（3）從生長環(huán)境，成長經歷，面對挫折的態(tài)度，以及現(xiàn)狀完成以下表格。生長環(huán)境成長經歷面對挫折的態(tài)度現(xiàn)狀小桃樹角落里、長被豬拱、討人嫌、險被不屈不撓、花苞欲綻的不是地方砍、經風雨頑強生長屹立枝頭“我” 賈平凹從小生活在 農村，孤陋 寡聞。從農村到城市，感到渺 小、幼稚、天真，讀不 懂人世大書。來也是個孱頭，脾性 一天天地壞了，常常 發(fā)愣，心境垂垂暮

3、 老。重新振作 滿懷期待（三）說理一一走進文章主旨-一不屈不撓的奮斗會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造出美好的未來。（四）說文一一類文閱讀小紅燈籠郭宇峰（一）“小紅燈籠”和“小桃樹”有哪些相似點？ （二）兩篇短文在寫法上的相同點是什么？托物言志（托物言志關鍵是志與物要有某種相同點或相似點，使物能達意,表達心中的志向或期望。）四、四、四、板書設計小桃樹四、板書設計小桃樹小桃樹“我”飽受磨難小桃樹“我”飽受磨難飽受磨難頑強抗爭現(xiàn)實受挫深受啟示飽受磨難頑強抗爭現(xiàn)實受挫深受啟示重建夢想花昂枝頭桃花開了重建夢想幸福一生五、總結在作者看來，小桃樹是他從兒時便懷有的,向往幸福生活的“夢”五、總結在作者看來，小桃樹是他從兒時便懷有的,向往幸福生活的

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