文言文二則【第課時】《鐵杵成針》課件

1、22 文言文二則22 文言文二則 李太白就是唐代詩人李白，字太白，號青蓮居士。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙” “謫仙人”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白有李太白集傳世，詩作中多以醉時寫成，代表作有望廬山瀑布行路難蜀道難將進(jìn)酒越女詞早發(fā)白帝城等多首。新課導(dǎo)入 李太白就是唐代詩人李白，字太白，號青蓮居士。是唐鐵杵成針鐵杵成針 1.認(rèn)識“卒”字，會寫“逢、卒”2個字。學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.正確、流利地朗讀課文鐵杵成針，能讀出其節(jié)奏和韻味。 3.能借助注釋理解課文的意思。 1.認(rèn)識“卒”字，會

2、寫“逢、卒”2個字。學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀我會認(rèn) 業(yè)z卒我會認(rèn) 業(yè)z卒fng逢z卒半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字fng逢z卒半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字書寫指導(dǎo)：“夂” 要扁寬，下邊三橫緊湊，下橫要長， “辶”的橫折折撇要窄，捺要長。組詞：相逢每逢 狹路相逢書寫指導(dǎo)：“夂” 要扁寬，下邊三橫緊湊，下橫要長， “辶”的書寫指導(dǎo)：上橫要短，兩個 “人”要小，勻稱，下橫平直，要長

3、，中豎橫上部分要短些。組詞：卒業(yè)卒歲 不忍卒讀書寫指導(dǎo)：上橫要短，兩個 “人”要小，勻稱，下橫平直，組詞：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自 磨針溪，在象耳山下。世傳/李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼/方/磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還/卒業(yè)。 磨針溪，在象耳山下。世傳/李太白讀書山中，未成，棄去磨針溪，在象耳山下。溪水的名字。地點(diǎn)。譯文：磨針溪在眉州象耳山的山下。磨針溪，在象耳山下。溪水的名字。地點(diǎn)。譯文：磨針溪在眉州象耳世傳李太白讀書山中，未成，棄去。世世代代相傳沒有完成自己的學(xué)

4、業(yè)。 譯文：傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成學(xué)業(yè)就放棄了。擴(kuò)詞法：放棄。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。世世代代相傳沒有完成自己的學(xué) 過是溪，逢老媼方磨鐵杵。路過。 譯文：（他）路過這條小溪，遇到一位老婦人在那里磨一根鐵棒。這。正在。遇到。老婦人。 過是溪，逢老媼方磨鐵杵。路過。 譯文：（他）路問之，曰：“欲作針?！崩蠇D人 譯文：（于是）問她（在干什么），（老婦人）說：“（我）想把這跟鐵棒磨成針?！毕胍f李白會問什么？老婆婆，您磨鐵杵做什么？問之，曰：“欲作針。”老婦人 譯文：（于是）問她（在干太白感其意，還卒業(yè)。 譯文：李白被她的意志感動，（就）回去完成了學(xué)業(yè)。被她的意志感動。回去完成了學(xué)

5、業(yè)。李白被老婆婆的什么意志感動？只要功夫深，鐵杵磨成針太白感其意，還卒業(yè)。 譯文：李白被她的意志感動，（就）這則小故事告訴了我們什么道理？ 鐵杵成針的故事告訴我們，做什么事情，只有堅(jiān)持不懈才會成功。這則小故事告訴了我們什么道理？ 鐵杵成針的故事告訴我們，鐵杵成針堅(jiān)持不懈貪玩棄學(xué)，離去感動于婆婆鐵杵成針之意志，完成學(xué)業(yè)鐵堅(jiān)持不懈貪玩棄學(xué)，離去鐵杵成針講述了李白小時候貪玩不愛學(xué)習(xí)，受到老婆婆鐵杵磨成針的精神鼓舞，繼續(xù)學(xué)習(xí)，最終完成學(xué)業(yè)的故事。這則小故事告訴我們，不管做什么事，只有認(rèn)真去做，堅(jiān)持不懈才能成功。鐵杵成針講述了李白小時候貪玩不愛學(xué)習(xí)，受到運(yùn)用對比手法，突出人物形象對比，是通過對不同的人、

6、事、物的對比描寫或說明，以突出其各自的特色，或者將同一個人、事、物在不同時空或境況下的情景進(jìn)行對照，以彰顯其變化。運(yùn)用對比手法，突出人物形象對比，是通過對不同的人、事、物的對舉例： 如鐵杵成針中，通過李白不愛學(xué)習(xí)，半途而廢與老婆婆鐵杵磨成針形成鮮明的對比，突出了老婆婆堅(jiān)持不懈的意志，因此感動李白，完成學(xué)業(yè)，成就一生。舉例： 如鐵杵成針中，通過李白不愛學(xué)習(xí)，半途而廢與老婆婆練一練：你身邊發(fā)生過什么印象深刻的事情，分享給大家吧。試著用對比的手法講述故事。練一練：你身邊發(fā)生過什么印象深刻的事情，分享給大家吧。試著用 通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文言文。我們可以初步理解成語的含義，結(jié)合畫面，感受、理解這個成語故事的意義。全文通過“鐵杵成針”這一故事講述一個道理：凡事只要有恒心，功夫下得深，一定能成功。課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文言文。我們可以初步理解成一、解釋句子中紅色字的意思。1.家貧（ ）不帶得油。2.世傳李太白讀書山中，未成，棄（ ）去。二、用自己的話寫出下列句子的意思。1.太白感其意，還卒業(yè)。 2.世傳李太白讀書山中，未成，棄去。 課堂練習(xí)貧窮放棄李白被老婆婆的意志力所感動，回去繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)