初中部編版九年級(jí)上冊(cè)語文閱讀公開課《孤獨(dú)之旅》教案（定稿）

1、PAGE 初中課時(shí)設(shè)計(jì)活頁紙總 課 題小說總課時(shí) 11課時(shí)課 題孤獨(dú)之旅課型新授教學(xué)目標(biāo)1.理解小說主題，感悟成長(zhǎng)含義2.欣賞小說飽含詩(shī)意的語言，體會(huì)細(xì)膩的景物描寫地烘托氣氛，表現(xiàn)人物情情感的作用教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)1教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容備課札記教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式一、導(dǎo)入新課： 學(xué)生談?wù)剬?duì)曹文軒作品的認(rèn)識(shí)與理解。介紹節(jié)選內(nèi)容的背景： （出示投影，學(xué)生讀投影）三、檢查字詞，學(xué)生完成投影內(nèi)容。字音與詞語的意思四、整體感知：快速閱讀課文，依照小說情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）復(fù)述故事。用簡(jiǎn)潔的語言，概括小說的內(nèi)容。家境跌落，杜小康跟隨父親去放鴨（1節(jié)，故事開端，交待背景）；杜

2、小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家（2-27節(jié)，發(fā)展）；在暴風(fēng)雨夜，小康獨(dú)自一人尋找鴨子，他感覺自己長(zhǎng)大了（2849節(jié)，高潮）；辛苦得回報(bào)，杜小康有了收獲（5052節(jié)，結(jié)局。 歸納：貧困失學(xué)后，少年杜小康和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅(jiān)強(qiáng)的故事。五、文本探究：走進(jìn)主人公“孤獨(dú)之旅”的心路：杜小康經(jīng)歷 “孤獨(dú)之旅” 時(shí)發(fā)生了怎樣的心理變化 ？提示：圈畫出文中描寫杜小康心理活動(dòng)的詞語或句子，并標(biāo)注：產(chǎn)生這種心理的時(shí)間及變化原因。合作探究，交流展示，教師小結(jié) 自由發(fā)言讀投影讀投影快速閱讀課文，自由發(fā)言小組合作交流教師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)方式備課札記思維延伸：結(jié)合文中其它的關(guān)于杜小康描寫，說一說杜小康是一個(gè)什么樣的孩子？自由回答，同學(xué)補(bǔ)充他是一個(gè)不怕困難，在困境中成長(zhǎng)，越來越堅(jiān)強(qiáng)的男子漢。他是能理解父母苦衷，能為家庭分憂孩子。他是一個(gè)念念不忘求學(xué)上進(jìn)，熱愛生活少年。六、文本探究：環(huán)境描寫文中的環(huán)境描寫很出色，為人物成長(zhǎng)提供了廣闊的背景。請(qǐng)找出幾處，體會(huì)這樣的描寫對(duì)刻畫人物作用。環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心世界，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；明線和暗線交織：明線養(yǎng)鴨的過程； 暗線小主人公心靈成長(zhǎng)的過程品讀題目，感悟主題：從文中找出體現(xiàn)“孤獨(dú)”的地方，說說“孤獨(dú)”的含義？文章通過描寫杜小康隨父親放鴨子所經(jīng)歷的一系列事件和情感歷程，刻畫了一個(gè)少年心理成