西師大版五年級下冊數(shù)學全冊課件(教材)

1、倍數(shù)和因數(shù)西師大版五年級數(shù)學上冊倍數(shù)和因數(shù)西師大版五年級數(shù)學上冊教學目標本節(jié)課我們主要來學習倍數(shù)和因數(shù)，同學們要理解什么是倍數(shù)，什么是因數(shù)，能夠找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)，可以解決相關(guān)的實際問題。教學目標本節(jié)課我們主要來學習倍數(shù)和因數(shù)，同學們要理解什么是倍用12個同樣大的正方形拼成一個長方形,每排擺幾個？擺了幾排？用乘法算式把自己的擺法表示出來，并在小組里交流。用12個同樣大的正方形拼成一個長方形,每排擺幾個？擺了幾排？43=12(34=12)43=12(34=12)62=12(26=12)62=12(26=12)121=12(112=12)121=12(112=12)43=1262=12121=1

2、243=1262=12121=12412是4的倍數(shù),4是12的因數(shù),12也是3的倍數(shù)3也是12的因數(shù)3=12412是4的倍數(shù),4是12的因數(shù),12也是3的倍數(shù)3也是1243=1212是4的倍數(shù),12也是3的倍數(shù),4是12的因數(shù),3也是12的因數(shù)。(12是4和3的倍數(shù))(4和3都是12的因數(shù))43=1212是4的倍數(shù),12也是3的倍數(shù),(12是4和362=1262=12612是6的倍數(shù),12也是2的倍數(shù)6和2都是12的因數(shù)。2=12612是6的倍數(shù),2=121212是12的倍數(shù),12也是1的倍數(shù)。1是12的因數(shù),1=1212也是12的因數(shù)。1212是12的倍數(shù),1=1212也是12的因數(shù)。想想做

3、做.根據(jù)下面的算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。 想想做做.根據(jù)下面的算式，說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)辨一辨： （）是因數(shù)，是倍數(shù)。（）（）在中，是的倍數(shù)，是的因數(shù)。（ ）（），是的倍數(shù)，是的因數(shù)。（ ）（）在中，是和的倍數(shù)，和是的因數(shù)。（ ）辨一辨： （）是因數(shù)，是倍數(shù)。（）（）在練一練： 你能找出多少個的倍數(shù)？的倍數(shù)有，（ ），（ ），（ ），（ ），（ ） 想：？（）3 1=（ 3）3 2=（ 6）3 3 = （9）3 4 =（ ） 練一練： 你能找出多少個試一試：的倍數(shù)有（）的倍數(shù)（）的倍數(shù)（ ）， 觀察上面幾個例子，你發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的倍數(shù)有什么特點？試一試：的倍

4、數(shù)有（）的倍數(shù)一個數(shù)的倍數(shù)的特點:一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)。 一個數(shù)倍數(shù)的個數(shù)是無限的。一個數(shù)的倍數(shù)的特點:一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，沒有最大的倍數(shù)你能找出36的所有因數(shù)嗎？你能找出36的所有因數(shù)嗎？（ ）（ ）=36（ ）（ ）=36 36 （ ）=（ ）36 （ ）=（ ） 36 （ ）=（ ） 36 （ ）=（ ） 36（ ）=（ ） 136218312496 636的因數(shù)有1，2，3，4，6，9，12，18，36 36 （ ）=（ ）36 （ ）=（ 15的因數(shù)有：16的因數(shù)有：1，3，5，15115=1535=151，2，4，8，16116=1628=1644=163

5、6的因數(shù)有：1，2，3，4，6，9，12，18，3615的因數(shù)有：16的因數(shù)有：1，3，5，15115=153觀察上面幾個例子，你發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的因數(shù)有什么特點？一個數(shù)最小的因數(shù)是，最大的因數(shù)是它本身。 一 個數(shù)因數(shù)的個數(shù)是有限的。觀察上面幾個例子，你發(fā)現(xiàn)一個數(shù)的因數(shù)有什么特點？一個數(shù)乘坐小艇每人應付4元,你能把下表填寫完整嗎? 1 2 3 4 5 6 7應付元數(shù) 4 8 乘坐人數(shù)121620242814=424=834=1244=1654=2064=2474=28乘坐小艇每人應付4元,你能把下表填寫完整嗎? 1 2 324個同學表演團體操，把隊伍的排列情況填寫完整。排數(shù) 1 2 3 4 6 8

6、12 24每排人數(shù)2412864321241=24242=12243=8244=6248=32412=22424=124個同學表演團體操，把隊伍的排列情況填寫完整。排數(shù) 1 5我找我的倍數(shù)5我找我的倍數(shù)24我找我的因數(shù)24我找我的因數(shù)我也找我的因數(shù)30我也找我的305我找我的倍數(shù)24我找我的因數(shù)30我也找我的因數(shù)5,10,15,25,30,35,40,451,2,3,4,6,8,12,241,2,3,5,6,10,15,305我找我的倍數(shù)24我找我的因數(shù)30我也找我的因數(shù)5,10,1本節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？怎樣找一個數(shù)的倍數(shù)，怎樣找一個數(shù)的因數(shù)？本節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？怎樣找一個數(shù)的倍數(shù)，怎樣找一

7、個數(shù)的因數(shù)西師大版五年級數(shù)學上冊3的倍數(shù)特征西師大版五年級數(shù)學上冊3的倍數(shù)特征游戲：聽數(shù)打手勢。 這個數(shù)若是2的倍數(shù)，則出示左手2個手指；若是5的倍數(shù)，則出示右手5個手指；若同時是2，5的倍數(shù)，則出示兩只手。 354160723758209646000游戲：聽數(shù)打手勢。 這個數(shù)若是2的倍數(shù)，則出示游戲：聽數(shù)打手勢。 這個數(shù)若是2的倍數(shù)，則出示左手2個手指；若是5的倍數(shù)，則出示右手5個手指；若同時是2，5的倍數(shù)，則出示兩只手。 354160723758209646000游戲：聽數(shù)打手勢。 這個數(shù)若是2的倍數(shù)，則出示 同桌一人擺圓片，一人填表； 填好后想一想：組成的數(shù)與圓片個數(shù)有什么關(guān)系？圓片個數(shù)

8、與3的倍數(shù)有什么關(guān)系？ 合作要求： 合作要求：1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991003試一試在方格中把 的倍數(shù)做上記號。1234567891011121314151617181921234567891011121314151617181920212223

9、2425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758596061626364656667686970717273747576777879808182838485868788899091929394959697989910033在表中任取一個 的倍數(shù)，把它個位上與十位上的數(shù)字相加，和還是 的倍數(shù)嗎？試一試123456789101112131415161718192 一個數(shù)，如果各數(shù)位上數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。3的倍數(shù)特征 一個數(shù)，如果各數(shù)位上數(shù)字之和是3的倍數(shù)，這個練習 下面這些數(shù)中，哪些是3

10、的倍數(shù)？ 354160723758209646000（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）練習 下面這些數(shù)中，哪些是3的倍數(shù)？35416 （1）選出兩張卡片組成一個兩位數(shù)，使這個兩位數(shù)是3的倍數(shù)，你認為該怎么選？ （2）按上面的想法選出3張卡片組成是3的倍數(shù)的三位數(shù)，并驗證。0 1 2 3 5 7課堂活動 （1）選出兩張卡片組成一個兩位數(shù)，使這個兩位數(shù)是3的倍數(shù)， 在6，12，15，20，27，30， 45，75，93，100中， （1）2的倍數(shù)有（ ）。 （2）3的倍數(shù)有（ ）。 （3）5的倍數(shù)有（ ）。6、12、20、30、1006、12、15、27、30、45、75、9315、2

11、0、30、45、75、100做一做 在6，12，15，20，27，30， 將1030的自然數(shù)填在下面的圈內(nèi)。3的倍數(shù) 5的倍數(shù)既是3的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)12、18、21、24、2715、3015、3010、20、25將1030的自然數(shù)填在下面的圈內(nèi)。3的倍數(shù) 5的倍數(shù) 在里填上適當?shù)臄?shù)字， 使這些兩位數(shù)能被3整除， 各有幾種填法？4 1 2 3 2582581470369做一做 在里填上適當?shù)臄?shù)字，2 先求出下面每個數(shù)各位上的數(shù)的和，看能不能被9整除，再算一算下面各數(shù)能不能被9整除，最后總結(jié)出9的倍數(shù)特征是什么。162 378 586 6322 981拓展練習 先求出下面每個數(shù)各位上的數(shù)的和，

12、看能不能被9整除合數(shù)、質(zhì)數(shù)西師大版五年級數(shù)學上冊課件合數(shù)、質(zhì)數(shù)西師大版五年級數(shù)學上冊課件1、自學課本135頁例1，先獨立完成開頭的填空題（寫出所給的每個數(shù)的所有因數(shù)），然后組內(nèi)交流確定最終的結(jié)果。2、小組合作學習：認真觀察例1中每個數(shù)的所有因數(shù)，數(shù)一數(shù)它們的個數(shù)，看你發(fā)現(xiàn)了什么？然后以它們?yōu)槔?，說一說什么樣的數(shù)叫質(zhì)數(shù)，什么樣的數(shù)叫合數(shù)？學習目標1、自學課本135頁例1，先獨立完成開2、小組合作學習：認真自學例1，完成第一個目標提示：各位同學先獨立在練習本上列出有關(guān)的乘法算式尋找1、2、4、9、11、12、15、29中每個數(shù)的所有因數(shù)，不要重復，不要遺漏。然后組內(nèi)交流一下，寫完整。自學例1，完成

13、第一個目標提示：各位同學先獨立在練習本上1的因數(shù)：_ 2的因數(shù)：_4的因數(shù)：_ 9的因數(shù)：_11的因數(shù)：_ 12的因數(shù)：_15的因數(shù)：_ 29的因數(shù)：_11 、21、2、41、3、91、111、2、3、4、6、121、3、5、151、291的因數(shù)：_ 小組合作學習，完成第二個目標提示：認真觀察1、2、4、9、11、12、15、29中每個數(shù)的所有因數(shù)的個數(shù)，看它們中誰只有一個因數(shù)，誰只有兩個因數(shù)，誰有三個以上的因數(shù)。然后以1、2、4、9、11、12、15、29這幾個數(shù)為例子，說說我們把什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)，什么樣的數(shù)叫做合數(shù)？小組合作學習，完成第二個目標提示：認真觀察1、2、4、9、12 11 2

14、9 6 9 12 181質(zhì)數(shù)合數(shù)2 11 6 9 1質(zhì)數(shù)合 根據(jù)這節(jié)課的學習，我們可以 把非0自然數(shù)分為（ ）、（ ）和（ ）。質(zhì)數(shù)合數(shù)1 根據(jù)這節(jié)課的學習，我們可以質(zhì)數(shù)合數(shù)1根據(jù)所學內(nèi)容，判斷下列哪些數(shù)是質(zhì)數(shù)，哪些數(shù)是合數(shù)？ 3 5 6 7 8 10 13 14 17 20 23 24 25 質(zhì)數(shù)：合數(shù)：3 5 7 13 17 23 6 8 10 14 20 24 25根據(jù)所學內(nèi)容，判斷下列哪些數(shù) 3 5 6 7 在自然數(shù)120中奇數(shù)有：偶數(shù)有：質(zhì)數(shù)有：合數(shù)有：做一做1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 2 4 6 8 10 12 14 16 18 202 3 5 7 11 13

15、 17 19 4 6 8 9 10 12 14 15 16 18 20在自然數(shù)120中做一做1 3 5 7 9 11 下面的說法對嗎？ 1、所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（ ）2、所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（ ）3、在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。（ ）下面的說法對嗎？ 通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？談收獲 通過這節(jié)課的學習，談收獲公因數(shù)、公倍數(shù)第1課時五年級下冊第一單元公因數(shù)、公倍數(shù)第1課時五年級下冊第一單元課堂引入思考： 什么是因數(shù)？請你寫出12和30的所有因數(shù)。 你是怎樣找出一個數(shù)的因數(shù)的？課堂引入思考：課堂引入你發(fā)現(xiàn)了什么？ 123461212的因數(shù)30的因數(shù) 123561015301236123

16、6課堂引入你發(fā)現(xiàn)了什么？ 123461212的因數(shù)30的因數(shù)課堂探索 一張長30cm、寬12cm的長方形紙，剪成大小相等的正方形且沒有剩余，這個正方形的邊長最大是多少厘米？課堂探索 一張長30cm、寬12cm的長方形紙，剪成大小相等課堂探索長 30cm寬 12cm剪成邊長為 1cm 的正方形 且沒有剩余。課堂探索長 30cm寬 12cm剪成邊長為 1cm 的正方形剪成邊長為 2cm 的正方形且沒有剩余。長 30cm寬 12cm課堂探索剪成邊長為 2cm 的正方形且沒有剩余。長 30cm寬 12課堂探索剪成邊長為 3cm 的正方形且沒有剩余。長 30cm寬 12cm課堂探索剪成邊長為 3cm 的

17、正方形且沒有剩余。長 30cm課堂探索剪成邊長為 6cm 的正方形且沒有剩余。長 30cm寬 12cm課堂探索剪成邊長為 6cm 的正方形且沒有剩余。長 30cm課堂探索12的因數(shù)30的因數(shù) 41212的因數(shù)30的因數(shù) 51015301236123612364125101530 要使剪出的正方形大小相等且沒有剩余，正方形的邊長必須既是 12 的因數(shù)，又是 30 的因數(shù)。課堂探索12的因數(shù)30的因數(shù) 41212的因數(shù)30的因數(shù) 課堂探索 1，2，3，6是12和30公有的因數(shù)，叫做它們的公因數(shù)。其中，6是最大的一個公因數(shù)，叫做它們的最大公因數(shù)。12 和 30 公有的因數(shù)課堂探索 1，2，3，6是1

18、2和30公有的因數(shù)，叫做它們課堂探索1223623023155思考：能不能把兩個短除法合寫成一個短除法。用短除法分別找出12 和30 的因數(shù)。課堂探索1223623023155思考：能不能把兩個短除法合可以這樣求最大公因數(shù)：課堂探索12 30236 152 5同時除以公因數(shù) 2 同時除以公因數(shù) 3 除到兩個商只有公因數(shù)1為止 2312 和 30 的最大公因數(shù)是：2 3 = 6 可以這樣求最大公因數(shù)：課堂探索12 30236 1課堂探索求出 1和8、7和9的最大公因數(shù)。求出 4和8，6和12的最大公因數(shù) 。4和8的最大公因數(shù)：46和12的最大公因數(shù)：61和8的最大公因數(shù)：17和9的最大公因數(shù)：1

19、當兩個數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時，較小的數(shù)就是它們的最大公因數(shù)。 當兩個數(shù)只有公因數(shù)1時，它們的最大公因數(shù)也是1。 從這組題中你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 從這組題中你發(fā)現(xiàn)了什么？試一試課堂探索求出 1和8、7和9的最大公因數(shù)。求出 4和8，課堂探索16 20228 104 516 和 20 的最大公因數(shù)是：2 2 = 4 答：最多需要4個籃子。課堂探索16 20228 104 課堂練習1. 說出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。6 和 815 和 308 和 918 和 30最大公因數(shù)是：16215課堂練習1. 說出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。6 和 815 和課堂練習2. 下面哪些分數(shù)的分子、分母有公因數(shù) 2 ？哪些有 公因數(shù)

20、 3 ？哪些有公因數(shù) 5 ？561015122181020306181218有公因數(shù) 2 ：有公因數(shù) 3 ：有公因數(shù) 5 ：101512216186188101218121820302030想一想：2，3，5的倍數(shù)有哪些特征？課堂練習2. 下面哪些分數(shù)的分子、分母有公因數(shù) 2 ？哪些有課堂練習3. 五(1)班有42人、五(2)班有48人參加植樹活動。要 求按班分組，如果兩個班每組的人數(shù)必須相同，可 以怎樣分？每組最多有多少人？42 482321 24 7 842 和 48 的最大公因數(shù)是：23 = 6 42 和 48 的公因數(shù)是：1，2，3，6答：可以每2人、3人或6人一組， 每組最多有6人。

21、課堂練習3. 五(1)班有42人、五(2)班有48人參加植樹課堂總結(jié)請你想一想，今天的學習經(jīng)歷了哪些探究過程？先找出12 和 30的公因數(shù)發(fā)現(xiàn)了兩個數(shù)的公因數(shù)找出這些公因數(shù)的最大公因數(shù)用短除法找最大公因數(shù)1234課堂總結(jié)請你想一想，今天的學習經(jīng)歷了哪些探究過程？先找出12分數(shù)的意義柳樹中心小學分數(shù)的意義柳樹中心小學23分子分數(shù)線分母平均分你知道嗎？23分子分數(shù)線分母平均分你知道嗎？分數(shù)的產(chǎn)生01060203040507080100901米2米？在測量時往往不能得到整數(shù)的結(jié)果分數(shù)的產(chǎn)生01060203040507080100901米2分數(shù)的產(chǎn)生 兩個小朋友分一個蘋果，每人能分幾個？分數(shù)的產(chǎn)生 兩

22、個小朋友分一個蘋果，每人能分幾個？分數(shù)的產(chǎn)生1 2 = ？計算時往往得不到整數(shù)的結(jié)果分數(shù)的產(chǎn)生1 2 = ？計算時往往得不到整數(shù)的結(jié)最新西師大版五年級下冊數(shù)學全冊課件(最新教材)1441你知道嗎？1441你知道嗎？你能用分數(shù)表示嗎？你能用分數(shù)表示嗎？( )1小組交流： 有多少種不同的方法表示 ？( )1( )1小組交流：( )1126根134根143根162根1121根234612126根134根143根162根1121根234612比較一下( )1( )( )比較一下( )1( )( )你能指出圖中的“單位1”嗎？14564758你能指出圖中的“單位1”嗎？14564758 仔細推敲，用下面

23、的分數(shù)表示圖中的涂色部分，對不對？24492513 仔細推敲，用下面的分數(shù)表示圖中的涂色部分，對1.長江干流已有 的水體被污染。352.校學生患近視眼的人數(shù)是學生總數(shù)的 。7503.我國石油資源占全世界的 。2310004.天才是 的靈感+ 的汗水。110099100點擊生活1.長江干流已有 的水體被污染。352.校學生患近視謝 謝謝 謝 真分數(shù)和假分數(shù) 真分數(shù)和假分數(shù) 我會說真分數(shù)：你能用分數(shù)來表示下圖各陰影部份嗎？（真分數(shù)）像我會說真分數(shù)：你能用分數(shù)來表示下圖各陰影部份嗎？（真分數(shù)）像我還會說假分數(shù)： （假分數(shù)）像我還會說假分數(shù)： （假分數(shù)）像它比1小它大于或等于1分子比分母小分子等于分母

24、真分數(shù)假分數(shù)像像像分子比分母大或它比1小它大于或等于1分子比分母小分子等于分母真分數(shù)假分數(shù)歡迎走進“幸運考場”歡迎走進“幸運考場”真分數(shù)假分數(shù)假分數(shù)（ ） （ ） （ ） “瞧我的”： 在（ ）里用分數(shù)表示下圖陰影部份，并在里判斷它是真分數(shù)？還是假分數(shù)？真分數(shù)假分數(shù)假分數(shù)（ ） “我會分” ：下面哪些是真分數(shù)？哪些是假分數(shù)？真分數(shù) 假分數(shù)“我會分” ：下面哪些是真分數(shù)？哪些是假分數(shù)？真分數(shù) 歡迎走進“幸運擂臺”歡迎走進“幸運擂臺”5、所有分數(shù)都比1小。 ( )3、假分數(shù)有時比真分數(shù)。 ( )4、等于1的分數(shù)也是假分數(shù)。( ) 1、假分數(shù)都大于1。 ( )2、真分數(shù)都小于1。 ( )6、 、 、

25、 這三個分數(shù)都是真分數(shù)。 ( )7、假分數(shù)不是分數(shù)。 ( )8、生活中，真分數(shù)和假分數(shù)的個數(shù)是有限的。( )5、所有分數(shù)都比1小。 ( ) 12、分子是4的假分數(shù)有4個。 ( )11、分母是5的真分數(shù)有5個。( )10、假分數(shù)的分子比分母大。( )14、假分數(shù)的分子不小于分母。 ( )9、分母比分子大的分數(shù)是真分數(shù)。( )13、在所有分數(shù)中，不是大于1，就是小于1。 ( ) 12、分子是4的假分數(shù)有4個。 (用2、4、6三個數(shù)字，你能組成真分數(shù)嗎？ 你能組成假分數(shù)嗎？ “我能行”用2、4、6三個數(shù)字，你能組成真分數(shù)嗎？ 我來顯身手: 星級闖關(guān) 、口答出3個分母是5 的真分數(shù)。 3個分子是5 的

26、真分數(shù)。 3個分母是5 的假分數(shù)。 3個分子是5 的假分數(shù)。 3個等于1的假分數(shù)。 3個大于1的假分數(shù)。 3個分數(shù)單位是 的假分數(shù)。 我來顯身手: 星級闖關(guān) 、口答出3個分母是5 的真分、分母是8的所有真分數(shù)有 ；其中最大的是 ；最小 的是 ；分子是8的最小假分數(shù)是 。、分數(shù)單位是 的最大真分數(shù)是 ；最小假分數(shù)是 。、分子是6的假分數(shù)有 ；分母是6的真分數(shù)有 。、7個 是 ，因為它的分子比分母 ，所以它是一個 分數(shù)。、分母是8的所有真分數(shù)有 ；其中*、如果 是一個分數(shù)，你認為： 當X= 時，它是一個真分數(shù)。 當X= 時，它是一個假分數(shù)。 當X= 時，它正好是0。 當X= 時，它正好是一個分數(shù)單

27、位。 當X= 時，它剛好為1。*、要使 是一個假分數(shù)， 是一個真分數(shù) ， 你知道X該為 。*、如果 是一個分數(shù)，你認為： 真分數(shù)和假分數(shù) 它比1小真分數(shù)假分數(shù)分子比分母大的有:它大于或等于1分子比分母小的有:分子等于分母的有:或 真分數(shù)和假分數(shù) 它比1小真分數(shù)假分數(shù)分子比分母大的西師大版五年級數(shù)學下冊分數(shù)的基本性質(zhì)西師大版五年級數(shù)學下冊分數(shù)的基本性質(zhì)4182123=4182123=分數(shù)的基本性質(zhì)XZLXSK分數(shù)的基本性質(zhì)XZLXSK 分數(shù)的分子和分母同時乘以或者除以相同的數(shù)（零除外），分數(shù)的大小不變。這叫做分數(shù)的基本性質(zhì) 分數(shù)的分子和分母同時乘以或者除以相同的數(shù)（零Lets try! 2616

28、把 和 化成分母是12而大小不變的分數(shù)。241021241021=24210 =125126=Lets try! 2616把 和 化成分14=(12) (4 2) =(1 3) (23)141421 34 3=(這是應用了除法中商不變的性質(zhì))(這是應用了分數(shù)的基本性質(zhì)) 分數(shù)的基本性質(zhì)與商不變的性質(zhì)是一致的。14=(12) (4 2)141421 34 在方框里填上合適的數(shù)。加油呀！在方框里填上合適的數(shù)。加油呀！Go on!括號里該填幾呢？Go on!括號里該填幾呢？a1b3= 如果 (a,b是自然數(shù))，a,b可能是幾呢？a1b3= 如果 a1b3= 如果 (a,b是自然數(shù))，a,b可能是幾呢

29、？答：a=2, b=6;a=3, b=9;a=4, b=12 (b一定是a的3倍。)a1b3= 如果 分數(shù)的基本性質(zhì)LXSKXZSL分數(shù)的基本性質(zhì)LXSKXZSL 分數(shù)的分子和分母同時乘以或者除以相同的數(shù)（零除外），分數(shù)的大小不變。這叫做分數(shù)的基本性質(zhì) 分數(shù)的分子和分母同時乘以或者除以相同的數(shù)（零通 分西師大版五年級數(shù)學下冊通 分西師大版五年級數(shù)學下冊1. 解通分的意義，掌握通分的方法，能正確地把兩個分數(shù)通分。2. 培養(yǎng)同學們初步的分析、綜合和概括能力。學習目標1. 解通分的意義，掌握通分的方法，能正確地把兩個分數(shù)通分。 比較下列每組分數(shù)的大小。353647573456 比較下列每組分數(shù)的大小

30、。3536475734討論:3456討論:345634=3343= 91256=5262=1012公分母公分母公分母因為9121012，所以345634=3343= 91256=5262=1012公分 把異分母分數(shù)化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，叫做通分。1、異分母化成同分母；2、分數(shù)大小不變。 把異分母分數(shù)化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)，1、求出原來幾個分母的 最小公倍數(shù)；2、把各分數(shù)分別化成用 這個最小公倍數(shù)作分 母的分數(shù)。1、求出原來幾個分母的2、把各分數(shù)分別化成用求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和910和117和49求下列每組數(shù)的最小公倍數(shù)。6和910和117和496和96 93333=2

31、1826和96 93333=2182把下面每組中的兩個分數(shù)通分。23和1416和712310和815把下面每組中的兩個分數(shù)通分。23和1416和712310和838和、231438和、2314 下面哪組分數(shù)的通分是對的？哪組不對？哪組不夠簡單？34=152035=15201、56=303649=16362、78=212456=20243、1518 8181220 下面哪組分數(shù)的通分是對的？哪組不對？哪組不夠三名學生跳遠的成績是：甲 米，乙4 米，丙4 米，誰是第一名？誰是第三名？384913三名學生跳遠的成績是：甲384913下面的五個分數(shù)排列得對不對？如果不對，應該怎樣排列？23567816

32、171725223/71，這是數(shù)學史上最早的，明確指出誤差限度的值。 2 數(shù)學大師阿基米德確定了拋物線弓形、螺線、圓形的面積以及橢球體、拋 2 數(shù)學大師阿基米德流傳于世的數(shù)學著作有10余種，多為希臘文手稿。他的著作集中探討了求積問題，主要是曲邊圖形的面積和曲面立方體的體積，其體例深受歐幾里德幾何原本的影響，先是設(shè)立若干定義和假設(shè)，再依次證明。作為數(shù)學家，他寫出了論球和圓柱、圓的度量、拋物線求積、論螺線、論錐體和球體、沙的計算數(shù)學著作。 2 數(shù)學大師阿基米德流傳于世的數(shù)學著作有10余種，多為希臘阿基米德最有影響的力學發(fā)現(xiàn)是浮力定律（阿基米德原理）：物體在液體中所獲得的浮力，等于他所排出液體的重量

33、。一直到現(xiàn)代，人們還在利用這個原理計算物體比重和測定船舶載重量等。阿基米德花中一個重要發(fā)現(xiàn)是“杠桿原理”，他自己曾說：“給我一個支點我就能撬動整個地球?！?3 力學方面阿基米德最有影響的力學發(fā)現(xiàn)是浮力定律（阿基米德原理）：物體在4 天文研究阿基米德在天文學方面也有出色的成就。他曾運用水力制作一座天象儀，球面上有日、月、星辰、五大行星，根據(jù)記載，這個天象儀不但運行精確，連何時會發(fā)生月蝕、日蝕都能加以預測。晚年的阿基米德開始懷疑地球中心學說。他認為地球是圓球狀的，并圍繞著太陽旋轉(zhuǎn)，這一觀點比哥白尼的“日心地動說”要早一千八百年。限于當時的條件，他并沒有就這個問題做深入系統(tǒng)的研究。4 天文研究阿基米

34、德在天文學方面也有出色的成就。他曾運用水5 機械研究阿基米德和雅典時期的科學家有著明顯的不同，就是他既重視科學的嚴密性、準確性，要求對每一個問題都進行精確的、合乎邏輯的證明；又非常重視科學知識的實際應用。他非常重視試驗，親 動手制作各種儀器和機械。他一生設(shè)計、制造了許多機構(gòu)和機器，除了杠桿系統(tǒng)外，值得一提的還有舉重滑輪、灌地機、揚水機以及軍事上用的拋石機等。根據(jù)有關(guān)記載，當時他還曾制造了巨大的起重機，可以將敵人的戰(zhàn)艦吊到半空中，然后重重摔下使戰(zhàn)艦在水面上粉碎。5 機械研究阿基米德和雅典時期的科學家有著明顯的不同，5 機械研究阿基米德和雅典時期的科學家有著明顯的不同，就是他既重視科學的嚴密性、準

35、確性，要求對每一個問題都進行精確的、合乎邏輯的證明；又非常重視科學知識的實際應用。他非常重視試驗，親 動手制作各種儀器和機械。他一生設(shè)計、制造了許多機構(gòu)和機器，除了杠桿系統(tǒng)外，值得一提的還有舉重滑輪、灌地機、揚水機以及軍事上用的拋石機等。被稱作“阿基米德螺旋”的揚水機至今仍在埃及等地使用。5 機械研究阿基米德和雅典時期的科學家有著明顯的不同，相傳阿基米德還曾利用拋物鏡面的聚光作用，把集中的陽光照射到入侵敘拉古的羅馬船上，讓它們自己燃燒起來。羅馬的許多船只都被燒毀了，但羅馬人卻找不到失火的原因。900多年后，有位科學家按史書介紹的阿基米德的方法制造了一面凹面鏡，成功地點著了距離鏡子45米遠的木頭

36、，而且燒化了距離鏡子42米遠的鋁。所以，許多科技史家通常都把阿基米德看成是人類利用太陽能的始祖。5 機械研究上圖為意大利佛羅倫薩、繪制于1600年的一副壁畫相傳阿基米德還曾利用拋物鏡面的聚光作用，把集中的陽光照射到入在人類文明的歷史長河中，公元前3世紀堪稱一座巍然聳立的高峰。在這個時代，發(fā)源于愛琴海邊的古希臘文明達到它的鼎盛時期，創(chuàng)造了燦爛的古希臘文化。是在這個時代，科學的種子開始萌芽：數(shù)學、物理學、力學學學多多的科學在古代哲人的不斷思考中逐漸成形，不計其數(shù)的科學發(fā)現(xiàn)次第出現(xiàn)。在這些人類早期的科學發(fā)現(xiàn)中，阿基米德的浮力定律無疑占有極為重要的地位，而且這一發(fā)現(xiàn)過程也是最富傳奇色彩的。浮力定律的發(fā)

37、現(xiàn)巧辨金皇冠 在人類文明的歷史長河中，公元前3世紀堪稱一座巍然聳立的高峰 阿基米德所以在科學史上名聲顯赫，在很大程度上是利益于關(guān)于金王冠疑案的美麗傳說。這段傳頌千古、膾炙人口的軼事，最先是由公元1世紀古羅馬著名建筑學家維特魯威 波利奧記述的。事情的起因是，公元前245年，為了慶祝盛大的月亮節(jié)，敘拉古國王給金匠一塊金子讓他做一頂純金的皇冠。新王冠做得十分精巧，纖細的金線密密地織成了各種花樣，重量也與國王給的金子完全相同。國王十分高興，下令重賞這名工匠。浮力定律的發(fā)現(xiàn)巧辨金皇冠 阿基米德所以在科學史上名聲顯赫，在很大程度上是利益于關(guān)于可是不久，有人向國王告密，說工匠暗地里吞沒了不少金子，而在王冠里

38、摻了銀。國王大怒，可是卻一時找不到證據(jù)。而要把王冠砸碎了，國王有難免有些不舍得：萬一那人是誣告，這么好的一頂王冠不就白白毀了嗎？既想檢驗真假，又不能破壞王冠，這個問題不僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。情急之下，國王想到了阿基米德當時全希臘人公認最聰明得人。阿基米德接受了國王的委托，不分晝夜的研究起來。浮力定律的發(fā)現(xiàn)巧辨金皇冠 可是不久，有人向國王告密，說工匠暗地里吞沒了不少金子，而在他雖然知識很淵博，但遇到這樣的難題還是第一次，一時不知從哪里下手。阿基米德面對的首先是憑什么（用什么原理）去判斷金冠摻?jīng)]摻假？阿基米德想到了可以根據(jù)“密度”來判斷金冠真?zhèn)巍Ｒ驗楫敃r已知純金的密度是19.3。原理

39、有了, 但如何測得金冠的體積？阿基米德遇到了難題：因為實心的金塊與形狀不規(guī)則的王冠外形不同，不砸碎王冠鑄成金塊，便無法算出其體積，也就無法驗證王冠是否慘了假。浮力定律的發(fā)現(xiàn)巧辨金皇冠 他雖然知識很淵博，但遇到這樣的難題還是第一次，一時不知從哪里這個問題讓阿基米德百思而不得其解。為此，他寢食不安，腦子里時時刻刻在冥思苦想著解問題的辦法。但總是不得要領(lǐng)。一天，他到浴室洗澡，澡盆的水放得滿滿的，阿基米德一踏進澡盆，水就沿著澡盆的邊沿往外溢，當他坐進澡盆里時，看到外溢的水更多，同時感到身體被輕輕托起。他從浴盆中站起來，浴盆四周的水位下降；再坐下去時，浴盆中的水位又上升了。 這原本是一個司空見慣的現(xiàn)象，

40、阿基米德以前也從來沒有對它留意過。浮力定律的發(fā)現(xiàn)巧辨金皇冠 這個問題讓阿基米德百思而不得其解。為此，他寢食不安，腦子里時阿基米德發(fā)現(xiàn)，他躺在浴盆中時，溢出的更多，而他也感覺到自己變輕了。他站起來后，水位下降，他則感覺到自己變重了。他想，一定是水對身體產(chǎn)生向上的浮力才使他感到自己變輕了。他好像忽然發(fā)現(xiàn)了什么重要秘密似的，突然興奮起來。原來，他突然感悟到可以用測定固體在水中排水量的辦法，來測量金冠的體積，進而可以確定其密度。他興奮地跳出澡盆，連衣服都顧不得穿上就跑了出去，大聲喊著“尤里卡！尤里卡！”(意思是“我知道了”)。浮力定律的發(fā)現(xiàn)巧辨金皇冠 阿基米德發(fā)現(xiàn)，他躺在浴盆中時，溢出的更多，而他也感

41、覺到自己原來，阿基米德由澡盆溢水聯(lián)想到，如果王冠泡在水里，它也會讓澡盆里的水溢出來，而且溢出來的水的體積應該等于王冠的體積。于是，阿基米德便來到了王宮，他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個盆里，發(fā)現(xiàn)放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大，密度不相同，所以證明了王冠里摻進了其他金屬。在鐵的事實面前，工匠不得不低頭承認，他在王冠里慘了白銀。一樁玄案就此水落石出。浮力定律的發(fā)現(xiàn)巧辨金皇冠 原來，阿基米德由澡盆溢水聯(lián)想到，如果王冠泡在水里，它也會讓澡 金王冠疑案雖然解決了，阿基米德卻并沒有停下求索的腳步，他以此為契機，開始深入探索浮力的奧秘。 阿基米德把一塊木

42、頭放在盛滿水的盆里，從盆派出的水正好等于木頭的重量，他記了下來;他又把木頭上放了幾塊石子，在排出的水又正好等于石子的重量，他又記了下來。它把石頭放在水里，用秤在水里稱石頭，發(fā)現(xiàn)石頭比在空氣中輕了許多，這個輕重之差正好等于石頭排出來的水重量阿基米德將手邊能進入水的物體都拿過來試驗，結(jié)果都證明了這個結(jié)論。浮力定律的產(chǎn)生 金王冠疑案雖然解決了，阿基米德卻并沒有停下求索的腳步，他于是，阿基米德拿起了一根鵝毛管筆，在一張小羊皮上正中的寫下了這樣一句話： “物體在液體中所受到的浮力，等于他所排開的同體積的液體重量。” 這就是我們現(xiàn)在所說的阿基米德浮力定律。此試驗的意義遠遠大過查出金匠欺騙國王，阿基米德從中

43、發(fā)現(xiàn)了浮力定律一直到現(xiàn)代，還被人們用來計算物體比重和測定船舶載重量等。 浮力定律的產(chǎn)生 于是，阿基米德拿起了一根鵝毛管筆，在一張小羊皮上正中的寫下了同分母分數(shù)的加減法西師大版五年級數(shù)學下冊同分母分數(shù)的加減法西師大版五年級數(shù)學下冊復習：是（ ）個571738是 ( ) 個2 個18是 ( ) 79表示：把1個整體平均分成( )份,取其中的( )份56表示：5318 2 897把1個整體平均分成6份，取其中5份復習：是（ ）個513是 ( ) 個2 個1是 小明把一個月餅平均分成8塊，爸爸吃了3塊，爸爸吃了這個月餅的幾分之幾？媽媽吃了2塊，吃了這個餅的幾分之幾？爸爸媽媽一共吃了這塊餅的幾分之幾？你

44、知道嗎？小明把一個月餅平均分成8塊，爸爸吃了3塊，爸爸吃了這個月餅的+=38+28 =58分母相同的分數(shù)相加，分母不變，分子相加。+=3+2 =5分母相同的分數(shù)相加，你也做做吧！37+27=5919+=12251125+=57692325你也做做吧！3+2=51+=1211+=562312112111154555+=認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？當分子分母相等時，分數(shù)等于11145+=認真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？當分子分母相等時，分數(shù)做一做5727+=35253858+=111一、做一做52+=3235+=111一、二、66、課堂活動1、2（書）二、66、課堂活動1、2（書）想一想一塊布長 米，用去 米

45、，還剩多少米？9 106 10 9 10米用去 米 6 10剩 ？米怎樣列式 計 算？ 9 10 6 10 3 10（米）想一想一塊布長 米，用去 米，還剩多 9 10 6 10 3 10觀察下式，你發(fā)現(xiàn)了什么計算規(guī)律？ 963分子相減分母不變 9 10 6 10 3 10觀察下式，你發(fā)現(xiàn)了什么計算小結(jié)：在用1減去一個分數(shù)時，通常把1看作一個分子分母相等的分數(shù)來計算小結(jié)：在用1減去一個分數(shù)時，通常把1看作一個分子分母相等的分練一練P7375、練習十五（書）練一練P7375、練習十五（書）異分母分數(shù) 加 減 法主講教師 張伊莎 西師大版五年級數(shù)學下冊異分母分數(shù)主講教師 西師大版五年級數(shù)學下冊1.

46、 能計算異分母分數(shù)的加減運算。2.掌握異分母分數(shù)加減法的法則。教學目標1. 能計算異分母分數(shù)的加減運算。教學目標回顧：把下面每組中的兩個分數(shù)通分5312和12835和73204和569101515和2424和71520和20回顧：把下面每組中的兩個分數(shù)通分5312和12835和732 算一算：5512+47717732+919512127515111511=53=75=96=32=73=0=61=122 算一算：5512+47717732+91951212例題11213 1213 3626 56 56例題11213 1213 3626 56例題25634 =1012912=112 從剛才的計算

47、中你發(fā)現(xiàn)了什么？例題25634 =1012912=112 從剛才的計算中你異分母分數(shù)加減法異分母分數(shù)加減法通分轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)加減法按照同分母分數(shù)加減法的方法進行計算答 案異分母分數(shù)加減法的計算方法： 異分母分數(shù)相加減，先（ ），然后按照（ ）加減法的方法進行計算。通分同分母分數(shù) 討論歸納：異分母分數(shù)加減法異分母分數(shù)加減法通分轉(zhuǎn)化成同分母分數(shù)加減法按練習1：下面的計算對嗎？把不對的改正過來。（1）+= （2）=+=數(shù)醫(yī) 院學練習1：下面的計算對嗎？把不對的改正過來。（1）+= （練習2：你能計算以下各題嗎？說說你的做法。13+2534-720512+38練習2：你能計算以下各題嗎？說說你的做法

48、。13+2534132+65 3：做一做：2計算1091511302730223056=1=646569+=112132+65 3：做一做：2計算109151130273021234異分母分數(shù)加減法解題步驟：一看：二通：三算：四約：五化：看清題目通分計算結(jié)果能約分的要約成最簡分數(shù)結(jié)果是假分數(shù)的要化成帶分數(shù)或整數(shù)1234異分母分數(shù)加減法解題步驟：一看：看清題目通分計算結(jié)果本課小結(jié)：本節(jié)課主要學習了異分母分數(shù)加減法的計算方法：異分母分數(shù)相加減，先通分，然后按照同分母分數(shù)加減法的方法進行計算。分數(shù)單位不同的分數(shù)，由于不能直接相加，所以先要把它們轉(zhuǎn)化成相同單位的分數(shù)，也就是要先通分，再相加。能約分的要

49、約分。 本課小結(jié)：本節(jié)課主要學習了異分母分數(shù)加減法的計算方法：異分母 通過本節(jié)課的學習, 你有什么收獲? 說一說： 通過本節(jié)課的學習, 說一說：分數(shù)加減混合運算西師大版五年級數(shù)學下冊分數(shù)加減混合運算西師大版五年級數(shù)學下冊復習整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？ 整數(shù)加減混合運算順序是從左往右依次計算遇到有括號的，應該先算括號里面的復習整數(shù)加減混合運算的運算順序是怎樣的？ 整數(shù)新授分數(shù)加減混合運算的運算順序又是什么？ 分數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算的運算順序的相同 新授分數(shù)加減混合運算的運算順序又是什么？ 分數(shù)加減混新授1234310 從左往右 2434310 54310 620

50、2520通分再次通分 1920新授1234310 從左往右 2434310 新授1234310 620 10201520一次通分620 25201920新授1234310 620 1020思考這兩種方法有什么不同？哪一種簡便？第一種方法：分步通分第二種方法：一次通分 三個分數(shù)都是異分母分數(shù)，一次通分比較簡便思考這兩種方法有什么不同？哪一種簡便？第一種方法：分步通分第練習4523310 930 2430203035301530 2030 76注意約分練習4523310 930 2430新授5613310 先算括號里的 930 1030 1930（）56（）56 19302530630 15方框部

51、分可以省略（）新授5613310 先算括號里的 930練習1234 （ ） 3812 3818練習1234 （ ） 3812 3818填空 分數(shù)加減混合運算的運算順序和 相同沒有括號的分數(shù)加減混合運算順序是 ；有括號的分數(shù)加減混合運算的運算順序是先算 ，后算 整數(shù)加減混合運算的運算順序從左往右依次計算括號里面的括號外面的填空 分數(shù)加減混合運算的運算順序和 用字母表示數(shù)西師大版五年級數(shù)學下冊用字母表示數(shù)西師大版五年級數(shù)學下冊教學目標1.知識目標：使大家理解和掌握用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系的方法，進一步感受用字母表示數(shù)量關(guān)系的優(yōu)越性。 2.過程目標：進一步培養(yǎng)大家的歸納概括能力和初步的邏輯思維能力，

52、發(fā)展同學們的應用意識。 3.情感目標：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。引導大家熱愛生活，關(guān)注身邊的每個事物。 教學目標1.知識目標：使大家理解和掌握用字母表示常用的數(shù)量關(guān)LetsLetsCCTV 你在生活中見過用字母表示的符號? sosCCTV 你在生活中見過用sos你還見過生活中哪些用字母表示數(shù)的例子? 你還見過生活中哪些你還見過生活中哪些用字母表示數(shù)的例子? 你還見過生活中哪些1只青蛙1張嘴,2只青蛙2張嘴,3只青蛙3張嘴,( )只青蛙( )張嘴nn1只青蛙1張嘴,2只青蛙2張嘴,3只青蛙3張嘴,( 汪老師比淘氣大26歲。汪老師比淘氣大26歲。淘氣年齡/歲汪老師年齡/歲1126 22632

53、623sS26淘氣年齡/歲汪老師年齡/歲1126 三角形個數(shù)小棒根數(shù) 如左圖，擺一個三角形需要3根小棒，擺兩個這樣的三角形需要多少根小棒？擺10個呢？擺c個呢？12341 3c3 34 32 3c 3三角形個數(shù)小棒根數(shù) 如左圖，擺一個三角形需要3根小棒，擺1.省略乘號，你知道下面各式該怎樣寫嗎?6 （ ）h5b7=( )k8=( )e35 = ( )80b3=( ) 1.省略乘號，你知道下面各式該怎樣寫嗎?6 （ 1只手有5個手指2只手有10個手指n只手有 個手指5n1只手有5個手指2只手有10個手指n只手有 個手指我們每76年才能見到一次的哈雷慧星,在公元1986年出現(xiàn)后,再一次 出 現(xiàn) 將

54、 是 公 元 年。在公元s年出現(xiàn)以后,下一次出現(xiàn)將是公元 年。 1986 76 s+ 76我們每76年才能見到一次的哈雷慧星,在公元1986年出現(xiàn)后,試一試你能用一句話說一說這首兒歌嗎？1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿；2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿；3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿； 只青蛙 張嘴， 只眼睛 條腿；nn2n4n試一試你能用一句話說一說這首兒歌嗎？1只青蛙1張嘴，2只眼睛aaS=C=a 24a aaS=C=a 24a baS=a bC=2(a+b)baS=a bC=2(a+b)2.想一想，填一填。b與21的和是（ ），積是（ ）。比c少3.2的數(shù)是( )每盒裝5塊月餅,c盒裝(

55、)塊月餅。淘氣今年f歲，爸爸比他大28歲，爸爸 今年（ ）歲。5本故事書x元，平均每本故事書（ ）元。做一做b+2121bc3.25cx5f+282.想一想，填一填。b與21的和是（ ），鴕鳥2時奔跑( )千米, 3時奔跑( )千米, t時奔跑( )千米。鴕鳥的奔跑速度為70千米/時。14021070t鴕鳥2時奔跑( )千米, 3時奔跑( 3.說一說。一本字典e元，一本筆記本f元2e表示（ ）10f表示（）e15f表示（）買2本字典多少元買10本筆記本多少元買1本字典和15本筆記本一共多少元3.說一說。一本字典e元，一本筆記本f元2e表示（ 4.填表。正方形的個數(shù)小棒根數(shù)11423 n2434

56、4n4.填表。正方形的個數(shù)小棒根數(shù)11423 贈言：你知道嗎？愛因斯坦用公式表示成功：w=X+Y+Z 其中w代表的是成功，X代表的是勤奮，Y代表的是正確的方法。Z代表的是珍惜時間。訓練卡贈言：你知道嗎？愛因斯坦用公式表示成功：w=X+Y+Z 本課小結(jié)1.本節(jié)課我學到了2.本節(jié)課給我印象最深的是3.我還想提的問題是4.我沒弄懂的地方有.5.學過這節(jié)課后我的感想是本課小結(jié)1.本節(jié)課我學到了西師大版五年級數(shù)學下冊等式西師大版五年級數(shù)學下冊等式教學目標1.知識與技能：通過實驗和操作活動，讓大家體驗等量的變化關(guān)系和等式的特性。 2.過程與方法：理解和掌握等式的基本性質(zhì)。 3.情感、態(tài)度與價值觀：能對等式

57、的性質(zhì)進行簡單應用。 教學目標1.知識與技能：通過實驗和操作活動，讓大家體驗等量的1把茶壺的重量2個茶杯的重量等式的兩邊同時加上相等的數(shù)，等式不變。1把茶壺的重量1個茶杯的重量2個茶杯的重量1個茶杯的重量1把茶壺的重量2個茶杯的重量2個茶杯的重量2個茶杯的重量1把茶壺的重量1把茶壺的重量2個茶杯的重量1把茶壺的重量1把茶壺的重量2個茶杯的重量等式的兩邊同時加上相等的數(shù)，等 等式的兩邊同時加上或減去相等的數(shù)，等式不變。 等式的兩邊同時加上或減去相等的數(shù)，等式不變。等式的兩邊同時乘或除以相等的數(shù)，等式變嗎？等式的兩邊同時乘或除以相等的數(shù)（0除外），等式不變。等式的兩邊同時乘或除以相等的數(shù)，等式變嗎

58、？等式的兩邊同時乘或x4=48 x4 =48 x 4=48 x 4 =48 X4=48 x4 =48 X4=48 x4 =48 x4=48x 4=48X4=48X4=48解：解：解方程: 3x=18解：3x=18解方程: 3x=18解：3x=18最新西師大版五年級下冊數(shù)學全冊課件(最新教材)（2）求方程的解的過程叫做解方程。（1）使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫做方程的解。（2）求方程的解的過程叫做解方程。（1）使方程左右兩邊相等的下列括號中，哪個是方程的解？3x=12 (x=4 x=6 )3.5- x=2.1 (x=3.8 x=1.4 )0.7(x-2)=5.6 (x=8 x=10 )(x

59、+0.4)2.5=1 (x=2 x=2.1 )下列括號中，哪個是方程的解？3x=12 在（ ）內(nèi)填上合適的數(shù)，在內(nèi)填上合適的運算符號。 33x=65 33 + x - ( ) = 65 - ( ) X - 4.5 = 10 X - 4.5 ( ) = 10( ) 6x = 72 6x ( ) = 72 ( ) X 30 = 1.5X 30 ( ) = 1.5 ( ) 3333+ 4.5+ 4.5 6 6x 30 x 30在（ ）內(nèi)填上合適的數(shù)，在內(nèi)填上合適的運算符號。 本課小結(jié) 在具體的情境中的初步理解“等式的兩邊同時加上或減減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式”，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

60、本課小結(jié) 在具體的情境中的初步理解“等式的兩邊同時最新西師大版五年級下冊數(shù)學全冊課件(最新教材)最新西師大版五年級下冊數(shù)學全冊課件(最新教材)天平平衡天平平衡活動規(guī)則：活動一:隨意拿出一袋物品放入托盤，另一盤放入砝碼，調(diào)試至天平平衡，稱出該物品的質(zhì)量，并記錄?；顒佣?再放入另一袋物品一起稱，調(diào)試砝碼至天平平衡，將稱得的結(jié)果再進行記錄?；顒右?guī)則：活動一:隨意拿出一袋物品放入托盤，另一盤放入砝碼，判斷：是方程打“”？不是方程打“”？ 35- =12 ( ) 0.49 =7 ( ) Y+24 ( ) 35+65=100 ( ) 5 +32=47 ( ) -14 72 ( ) 28 16+14 ( )