【教學資料精創(chuàng)】師生交往 課件-部編版道德與法治七年級上冊

1、感悟人生導入新課說一說你向往的師生關系是怎樣的？七年級上冊道德與法治課件系列第6課：師生之間6.2師生交往自主學習1、如何理解“教學相長”？P662、如何正確對待老師的表揚和批評？P673、教學相長對我們的要求？P66-674、師生交往的良好狀態(tài)是怎么樣的？P685、為什么要尊重老師？P68-696、如何建立亦師亦友的關系？P68-69 今天放學回家，小麗和媽媽分享了今天不一樣的班主任 小麗：今天學校組織學生籃球賽，每班都有一個老師參加到比賽中，我們的班主任李老師和籃球隊的同學們配合特別好，我們女生在場下當拉拉隊，我們班里拿了個第一，大家真開心。那會感覺老師就像我們的一個大朋友一樣。話題：小麗

2、的求助 小麗媽媽：可不啊，你要是留心觀察，你就會發(fā)現一個不一樣的老師呢。老師所處的環(huán)境不一樣的，她的角色也不一樣呢。 同學們，媽媽說老師所處的環(huán)境不一樣，角色就不一樣。你們能結合自己的例子說一說嗎？Part 01一、教學相長6.2-1教學相長教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的引領和指導；（學生）另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。（老師）題目 1.如何正確理解“教學相長”?P66學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。亞里士多德批評老師的某些觀點，是不是背叛了老師呢？閱讀感悟：亞里士

3、多德“吾愛吾師，吾更愛真理。”我們應如何做到教學相長？弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。 韓愈情境一：小奇進入中學后，認為學習生活只靠自己就能解決問題，他不喜歡與人主動交往，還嫌老師對他要求太嚴格，認為老師不喜歡他。身為班干部，對班級的一些工作從不主動找老師說；課上不積極發(fā)言，從不主動參與課堂討論；有了問題也不去請教老師。結果半年后他的成績不但沒有進步，卻倒退到班里最后幾名。思考：小奇存在什么問題？他該怎么辦？面對老師的引領和指導，主動參與，勤學好問。小奇需要主動參與班級事務和課堂活動，學會與老師主動交流。 p67 探究與分享 問題：假如你是小奇，你認為語文老師

4、的表揚和數學老師的批評意味著什么？小奇應怎樣對待數學老師的批評？語文老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待；數學老師的批評意味著關心、提醒和勸誡。我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。題目 2.如何正確認識和對待老師的表揚和批評？P67-老師的表揚：意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的批評：意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。3、教學相長對我們的要求？（如何做到）P66-67（1）（2）（1）面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問的態(tài)度。（2）學會正確對待老

5、師的表揚和批評，是我們成長的重要內容。Part 01二、亦師亦友A.學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重、相互關心、攜手共進，這是師生交往的良好狀態(tài)。題目 4.師生交往的良好狀態(tài)是怎么樣的?p68A閱讀教材P68 王亞南的故事王亞南的故事對我們與老師建立亦師亦友的關系有何啟示？ 彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。 師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴、個性差異、勞動成果等。我們?yōu)槭裁匆鹬乩蠋熌?？尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。是我們基本的道德修養(yǎng) 老師是我們學習的指導者和成長的引路人。老師給予我們生活上的關心和情感上的關懷。題目 5.為什么要尊重老師？P68-69情景三：一天上

6、學路上，小奇由于送一位盲人到親戚家，晚到學校近二十分鐘，因而受到老師的嚴厲批評，并罰站課室外面。小奇覺得委屈，心想做了好事還挨批評，于是在課堂上跟老師大吵一架.（1）你怎樣評價小奇的做法？他應該怎么做？（2）在日常生活中，我們與老師發(fā)生矛盾應該怎么做？ 你做到了嗎?1.見到老師熱情地打招呼、問好。2.老師同我們談話時，認真傾聽。3.上課認真聽講，作業(yè)認真完成。4.上下課，起立向老師致敬。5.進入老師辦公室，先敲門、報告。132（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。 （2）在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。（3）主動關心、理解老師。題目 6.如何建立亦師亦友的師

7、生關系？P68-69（1）-（3）良好的師生關系總：(怎樣建立)教學相長（怎么做？）P66-67（1）（2）亦師亦友（怎么做？）p68-69（1）（2）(3)筆記寫在P65師生交往教學相長亦師亦友教學相長的含義彼此尊重正確面對老師的引領和指導平等相待相互關心正確面對老師的表揚和批評課堂精煉第二章1.面對老師的引領和指導，以下做法錯誤的是（ ）A.言聽計從，因為老師是我們的指導者和引路人 B.主動參與、勤學好問C.真誠、恰當地向老師表達觀點和見解D.與老師分享學習感受、學習成果A課堂精煉第二章2.思想品德課上，老師誤以為王勇違反課堂紀律，對他進行了嚴厲批評。王勇覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖突。你認為王勇下列的做法正確的是( )A.有意疏遠老師，避免發(fā)生沖突B.上思想品德課時不再認真聽課，也不完成作業(yè)C.對老師懷恨在心，從此以后課堂上故意與老師作對D.選擇一個恰當時機，主動找老師解釋清楚，請老師原諒D課堂精煉第二章3.師生之間彼此尊重，相互關心，攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)，