常見病句類型及修改課件

1、 常見病句類型及修改常見病句類型及修改.一、句子成分殘缺1.主語(yǔ)被掩蓋，如：通過這次活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。這個(gè)句子由于在“這次活動(dòng)”前加上了“通過”一詞，和在“我們”前加上了“使”一詞，使得這個(gè)句子的主語(yǔ)被掩蓋起來，致使主語(yǔ)殘缺。修改的方法是，把“通過”一詞刪去，讓“這次活動(dòng)”作句子的主語(yǔ)?；蛘甙选笆埂眲h去，讓“我們”作句子的主語(yǔ)。常見病句類型及修改.2.缺少謂語(yǔ)，如：春天來了，校園中的花草樹木。3.缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，如：他這個(gè)人有不少值得表?yè)P(yáng)。這個(gè)句子缺少賓語(yǔ)的中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的地方”。.2.缺少謂語(yǔ)，如：春天來了，校園中的花草樹木。二、句子成分不搭配1.主語(yǔ)和謂語(yǔ)不搭配

2、，如：這時(shí)，全場(chǎng)所有人的眼睛都集中到大會(huì)主席臺(tái)上。這個(gè)句子的中心語(yǔ)“眼睛”和謂語(yǔ)“集中”不搭配，應(yīng)將“眼睛”改為“目光”。2.動(dòng)詞和它的賓語(yǔ)不搭配，如：同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報(bào)告。這個(gè)句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞“注視”和它的賓語(yǔ)“報(bào)告”不搭配。二、句子成分不搭配3.主語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配，如：七月的內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季節(jié)。這個(gè)句子的主語(yǔ)“內(nèi)蒙古草原”和賓語(yǔ)“季節(jié)”不搭配，可改為：內(nèi)蒙古草原的七月，是一個(gè)美麗的季節(jié)。4.定語(yǔ)和它的中心語(yǔ)不搭配，如：他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正向我們走來。這個(gè)句子的定語(yǔ)“強(qiáng)壯”與它的中心語(yǔ)“步伐”不搭配，可將“強(qiáng)壯”改為“強(qiáng)健”。3.主語(yǔ)和賓語(yǔ)不搭配，如：七月的

3、內(nèi)蒙古草原，是一個(gè)美麗的季三、語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng)容易產(chǎn)生歧義，如：記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。詞序不當(dāng)?shù)牧硪粋€(gè)表現(xiàn)是，多個(gè)定語(yǔ)距中心語(yǔ)的遠(yuǎn)近關(guān)系處理不當(dāng)。如：我們學(xué)校有優(yōu)秀的有三十年教齡的兩位老教師。這個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“教師”有四個(gè)定語(yǔ)，按其距中心語(yǔ)的遠(yuǎn)近關(guān)系應(yīng)排列為：兩位-有三十年教齡的-優(yōu)秀的-老。因此，這句話可改為：我們學(xué)校有兩位有三十年教齡的優(yōu)秀的老教師。多個(gè)定語(yǔ)從遠(yuǎn)到近的順序一般是： （表領(lǐng)屬關(guān)系（誰的） （表示時(shí)間、處所（什么時(shí)候、什么地方） （表指代或數(shù)量 （多少） （表動(dòng)詞性詞語(yǔ)、主謂短語(yǔ) （怎樣的） （表形容詞性短語(yǔ) （什么樣的） （表性質(zhì)、類別或范圍 （什么）三、

4、語(yǔ)序不當(dāng)多個(gè)定語(yǔ)從遠(yuǎn)到近的順序一般是： 四、關(guān)系并列1、種屬關(guān)系并列具有種屬關(guān)系的概念不得并列，如：他經(jīng)常去圖書館查閱工具書、辭典和現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典。這個(gè)句子中的工具書和辭典、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典是種屬關(guān)系，不的并列，應(yīng)改為：他經(jīng)常去圖書館查閱辭典和現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等工具書。2、交叉關(guān)系并列具有交叉關(guān)系的概念也不得并列，如：這所學(xué)校里大部分是中青年教師，老教師和女教師只占少數(shù)。四、關(guān)系并列五、同義反復(fù)同義反復(fù)有時(shí)候產(chǎn)生積極的修辭效果，但更多的時(shí)候是產(chǎn)生消極的效果，如：聽說學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個(gè)報(bào)了名?！笆紫取焙汀暗谝粋€(gè)”是同義詞，在這句話中出現(xiàn)顯得多余，應(yīng)將其中一個(gè)刪去。六、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不

5、搭配，會(huì)破壞分句之間的邏輯關(guān)系，如：高速度的發(fā)展我國(guó)的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能的?！凹榷摇辈淮钆洌蓪ⅰ岸摇备臑椤坝帧?，與“既”構(gòu)成并列關(guān)系，或?qū)ⅰ凹取备臑椤安粌H”，與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。五、同義反復(fù)2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置一般具有確定性，不得隨意調(diào)動(dòng)，如：不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。“不僅”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，因此，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中草藥”后。七、前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)如果一個(gè)句子的前項(xiàng)出現(xiàn)了兩種情況，那么后項(xiàng)就應(yīng)該有另外兩種情況與之對(duì)應(yīng)，否則，就會(huì)造成前后項(xiàng)不對(duì)應(yīng)，如：有沒有健康的身體，是能做好

6、工作的前提。2、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)八、否定不當(dāng)不適當(dāng)?shù)姆穸〞?huì)改變句子的原意，如：為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。這個(gè)句子的原意是要避免類似事故再次發(fā)生，加否定詞“不”后，就改變了整個(gè)句子的原意，因此，應(yīng)將否定詞“不”去掉。九、 邏輯錯(cuò)誤 邏輯錯(cuò)誤指不合事理、不合生活邏輯,不合客觀事物聯(lián)系等錯(cuò)誤。 八、否定不當(dāng)（一）前后矛盾 如：今年,我校有百分之九十的同學(xué)都參加了“志愿者突擊隊(duì)”。（二）不合邏輯意義如：在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題、分析問題的能力。十 感情色彩不當(dāng)如：他這個(gè)人太果斷，什么事都不愿聽取群眾的意見 。（一）前后矛盾 優(yōu)美的環(huán)境是和諧校園的基礎(chǔ)。在

7、這樣的校園里學(xué)習(xí)、生活，（A）身心自有說不盡的愉悅，思想也會(huì)無止境地翱翔。唐人詩(shī)云：“山光悅鳥性，潭影空人心”。回首我國(guó)古代書院，大多依山傍水，“借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情”；放眼現(xiàn)代校園，綠樹成行，嫩草如茵。校園里，（B）學(xué)生會(huì)潛移默化地美的熏陶，放飛美的心靈。（C）教室外，令人沉醉的綠意，給人以美的陶冶，也給人以智慧的啟迪。一場(chǎng)地震，hn 動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)。比較汶川大地震與改革開放前的幾次天災(zāi)，ji 然不同的是信息發(fā)布時(shí)效與發(fā)布方式。面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，我們有欣慰，亦有傷慟。我們傷慟，因?yàn)槲覀兪チ吮姸嘤H愛的同胞；但在苦澀中我們也感受到一絲欣慰：在大災(zāi)大難面前實(shí)現(xiàn)的信息及時(shí)公開透明，讓我們?cè)趹?zhàn)

8、勝災(zāi)難時(shí)更加自信，更加百折不撓。 (1)給上面文段中的加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分) hn動(dòng) ji然不同 苦澀 百折不撓 (2)修改語(yǔ)段中畫線句，讓語(yǔ)段更通順。(1分) 答： 優(yōu)美的環(huán)境是和諧校園的基礎(chǔ)。在這樣的校園里學(xué)習(xí)、生活，（A）修改病句1、平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。2、哈大高速公路是連接大慶和哈爾濱的重要的交通要道。3、經(jīng)過前一段的綜合整治，市區(qū)的垃圾問題得到了改觀。4、不但他在詩(shī)詞方面造詣很深。而且對(duì)書法，繪畫也很有研究。5、晚會(huì)后她那優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的歌聲還回響在我的耳邊。6、通過這次社區(qū)勞動(dòng)，使她更喜歡參加青年志愿者活動(dòng)。語(yǔ)序不當(dāng)同義反復(fù)搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘缺修改病句語(yǔ)序不當(dāng)同義反復(fù)搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)搭配不當(dāng)成分殘7、為了您的人身安全，請(qǐng)勿用左手啟動(dòng)家電，以防萬無一失。8、難道我老得連你都認(rèn)不出了嗎？9、現(xiàn)在勤奮求知、苦練自學(xué)能力，是同學(xué)們將來能否大有作為的關(guān)鍵所在。10、學(xué)校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。11、張欣同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定他大概生病了。12、他那認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每一個(gè)同學(xué)效尤 。否定不當(dāng)歧義句前后不對(duì)應(yīng)同義反復(fù)前后矛盾感情色彩不當(dāng)7、為