南通市如東縣教育質(zhì)量考察學(xué)習(xí)報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)赴南通市如東縣教育質(zhì)量考察學(xué)習(xí)報(bào)告整理人：朱兵2011年10月17日18日，在縣教育局劉局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，縣教研室主任、各學(xué)科教研員、各高中高三年級(jí)分管干部赴南通市如東縣考察學(xué)習(xí)。本次考察，重點(diǎn)走訪了如東高級(jí)中學(xué)、栟茶高級(jí)中學(xué)等兩校，通過聽課、走訪、交流等形式對(duì)如東縣的教育教學(xué)質(zhì)量管理的特色做法有了較為深入的了解，參與考察學(xué)習(xí)的同志受益很深，深受震撼。現(xiàn)將學(xué)習(xí)了解的情況簡(jiǎn)要整理如下：聽課情況：10月18日上午8:359:20在如東中學(xué)聽取了一節(jié)語文課，課題為桂枝香金陵懷古，

2、課型為賞析兼試題講評(píng)。對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)特點(diǎn)可概括以下幾個(gè)方面：緊扣高考。一是問題設(shè)計(jì)具體且切合高考命題形式；二是緊扣高考命題趨向，有江蘇歷年高考詩歌鑒賞命題的選材特點(diǎn)匯總與分析；三是強(qiáng)化答題規(guī)范的指導(dǎo)與要求。注重知識(shí)拓展。在課堂教學(xué)中，教師在分析用典的出處和名句時(shí)能引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)詩篇或詩句，增加課堂的教學(xué)容量，體現(xiàn)了教師良好的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，也反映了學(xué)生豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。突出知識(shí)建構(gòu)。一是突出基礎(chǔ)知識(shí)建構(gòu)，如與詩人有關(guān)的文學(xué)常識(shí)的積累、懷古詩的特點(diǎn)總結(jié)等都有助于學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與系統(tǒng)；二是突出解題方法與思路的建構(gòu)，如“寫景角度”的六個(gè)方面的總結(jié)與歸納，從學(xué)生課堂表現(xiàn)來看，分析“寫景角度”類試題的方法

3、已經(jīng)爛熟于胸，且在解題時(shí)充分實(shí)踐，是通性通法指導(dǎo)與運(yùn)用的典例。強(qiáng)化知識(shí)遷移。以“觸類旁通”的形式組織學(xué)生進(jìn)行遷移鞏固訓(xùn)練，綜合性和針對(duì)性強(qiáng)。如東中學(xué)交流情況摘要：如東中學(xué)：馬校長(zhǎng)生源情況介紹;高考情況：2010年：本一，903人；本二，1200人；2011年：本一，820人；本二，1200人（今年出了理科狀元?jiǎng)⒃娪?；今?00分以上11人，排南通市第二，南通市共82人）兩類生源的培養(yǎng)：中等生：放在核心位置，特別重視在本二層次的達(dá)線；鼓舞學(xué)生的信心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)聽、主動(dòng)學(xué)；保護(hù)學(xué)生的積極性，如控制試卷難度，課上的選題與檢測(cè)題的選題有一定的關(guān)聯(lián)度，保證學(xué)生拿到開心的分?jǐn)?shù)；強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)；尖子生：落實(shí)

4、在實(shí)驗(yàn)班，教學(xué)重高起點(diǎn)，增加難度，關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)（今年的全省理科狀元?jiǎng)⒃娪暝鴧⒓訑?shù)、理、化、生、信息技術(shù)奧林匹克競(jìng)賽，獲得四個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)；該同學(xué)素質(zhì)全面，有多方面的藝術(shù)特常規(guī)，是學(xué)校藝術(shù)節(jié)的主持人）。尖子生的培養(yǎng)措施主要有：強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)，實(shí)行導(dǎo)師制；進(jìn)行自主招生考試輔導(dǎo)。隊(duì)伍建設(shè)：學(xué)生管理：重規(guī)范教育，重勤奮、刻苦的品質(zhì)的培養(yǎng)；學(xué)生中午午飯后20分鐘到教室作業(yè)、休息；重視學(xué)生住宿管理；教師管理：教師總體上很敬業(yè)，雖不查崗，但基本都在辦公室；尤其是高三班主任，早上6:15跟學(xué)生一起到校，晚上查宿舍后休息，教師基本上是在午餐后在辦公室休息一下。學(xué)校管理：人文性：讓優(yōu)秀的教師愿意在如東中

5、學(xué)工作，主要做法是事業(yè)留人（突出個(gè)人成長(zhǎng)，學(xué)校教師參評(píng)骨干教師積極，主動(dòng)上公開課、研究課的人很多）、感情留人、待遇留人（教師年人均收費(fèi)在5.2萬元左右；設(shè)教師食堂，適當(dāng)補(bǔ)貼）；生態(tài)型；數(shù)字化。目標(biāo)管理：每年學(xué)校均在前一年高考的基礎(chǔ)上提高奮斗目標(biāo)的要求。今年的奮斗目標(biāo)是：本一，870人；本二，1200人。如東縣教研室：朱主任如東中學(xué)的教師和如東縣的教師靠的是一種精神，總體上說如東縣的教育經(jīng)費(fèi)投入和教師待遇在南通市的幾個(gè)縣市中是很不高的，但是教師有吃苦奉獻(xiàn)的精神；任何教學(xué)改革和質(zhì)量管理，都需要教師的認(rèn)真、吃苦精神，這是取得成績(jī)的根本因素；如東教師的精神概括：特別能吃苦、特別善鉆研、特別肯合作、特別

6、講奉獻(xiàn)、特別講科學(xué)、特別負(fù)責(zé)任。三、栟茶中學(xué)交流情況摘要：（學(xué)校管理名言：“把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡”）栟茶中學(xué)李校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的基本情況和做法：1、06-08年：畢業(yè)生900人以上，本一上線70%,本二上線90%左右； 09-11年，畢業(yè)生1000人以上，10年本一上線700人，本二上線1130人；11年本一上線600人，本二上線1079人（1個(gè)清華，1個(gè)北大）。2、隊(duì)伍建設(shè)：（1）教師隊(duì)伍：重高三教師的配備，語文、數(shù)學(xué)、英語每人1個(gè)班；高三共23個(gè)班，教師達(dá)100人；重教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)的激發(fā)，獎(jiǎng)勵(lì)以捆綁的形式；（2）學(xué)生隊(duì)伍：重學(xué)校文化的傳承，做到校風(fēng)育人；重高一學(xué)生

7、的入學(xué)教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育，高一年級(jí)每年提前三天到校進(jìn)行適應(yīng)性的訓(xùn)練與指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“高一的第一個(gè)月與高三的最后一個(gè)月同樣重要”；學(xué)生的住宿率達(dá)70%。3、教學(xué)管理：（1）高一年級(jí)重基礎(chǔ)：注意命題難度的控制，如高一9月份考試數(shù)學(xué)均分重點(diǎn)班120分，普通班達(dá)100分；要求教師降低教學(xué)難度，從高三下來的老師不要在高一學(xué)生面前賣弄高三的經(jīng)驗(yàn)；（2）重視備課組建設(shè)：每個(gè)備課組均有幾個(gè)骨干教師引領(lǐng)；（3）重視教師的考核方式：采用談話式傳遞壓力；基本原則是“是誰的問題就跟誰交流”；（4）重視考試功能的發(fā)揮：每次考試后要召開四個(gè)會(huì)議，其次序?yàn)椋耗昙?jí)召集班主任、備課組長(zhǎng)召開一個(gè)質(zhì)量分析會(huì)：指導(dǎo)、輔導(dǎo)班主任、組長(zhǎng)如何開好班級(jí)分析會(huì)和學(xué)科分析會(huì)；學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)：組長(zhǎng)形成文檔分析材料，如分析試卷的命題、學(xué)生答題情況等；班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)：高一高二一般安排在期中、期末，通常選取一半左右的有問題的班級(jí)進(jìn)行分析；高三年級(jí)所有班級(jí)均分析，共23個(gè)班，分成6-7組進(jìn)行；年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)：年級(jí)主任主持，年級(jí)分管校長(zhǎng)分析，校長(zhǎng)講話。在以上四個(gè)分析會(huì)的基礎(chǔ)上再召開學(xué)生動(dòng)員大會(huì)。（5）高三課堂質(zhì)量管理：關(guān)鍵是課堂教學(xué)的針對(duì)性，