新生兒五項行為課件

1、LOREM IPSUM DOLOR 智力是一個很復(fù)雜的問題，到目前為止世界上還沒有一種先進儀器或化驗方法能檢查出孩子的智力水平。近百年來，不少心理學(xué)家通過對嬰幼兒發(fā)展過程的細微觀察，發(fā)現(xiàn)智力水平是和大運動、精細動作、適應(yīng)性能力、語言和社交行為等五大領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r密切相關(guān)的。 下面看看高智商寶寶在五個領(lǐng)域有哪些主要的行為模式：第1頁/共28頁LOREM IPSUM DOLOR第1頁/共28頁小兒出生即有感覺，感覺是小兒探索世界、認識自我過程的第一步，是以后各種心理活動產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)。小兒的知覺是在其感覺經(jīng)驗不斷豐富的基礎(chǔ)上形成、發(fā)展和完善起來的。第2頁/共28頁小兒出生即有感覺，感覺是小兒探索

2、世界、認識自我過程的第一步，感覺的發(fā)育視覺： 新生兒只能看到15-20cm距離的事物，1個月可凝視光源，2個月起可協(xié)調(diào)注視物體。聽覺： 新生兒出生時耳中有羊水，聽力差，3-7日聽覺已相當(dāng)好，3-4月定性找聲源。第3頁/共28頁感覺的發(fā)育視覺：第3頁/共28頁感覺的發(fā)育味覺： 新生兒味覺相當(dāng)靈敏，但對甜食“偏愛”，4-5月的嬰兒對食物的微小改變已很敏感，應(yīng)適當(dāng)添加輔食，以適應(yīng)多種不同味道的食物。嗅覺： 出生時已發(fā)育完善。第4頁/共28頁感覺的發(fā)育味覺：第4頁/共28頁感覺的發(fā)育皮膚感覺： 觸覺、痛覺、溫度覺等，新生兒觸覺很靈敏，其較敏感部位是唇、口周、手掌及足底等。新生兒已有痛覺但反應(yīng)遲鈍，2月

3、后才逐漸完善。新生兒溫度覺很靈敏。 第5頁/共28頁感覺的發(fā)育皮膚感覺：第5頁/共28頁知覺的發(fā)育小兒6月以前主要是通過感覺認識事物，6月后隨著動作能力的發(fā)育及手眼協(xié)調(diào)動作產(chǎn)生初步綜合性知覺第6頁/共28頁知覺的發(fā)育小兒6月以前主要是通過感覺認識事物，6月后隨著動作運動功能的發(fā)育 大運動發(fā)育： 抬頭：新生兒俯臥時能抬頭1-2秒。 坐（6月）。爬（7-8月）。 站、走、跳（5-6月扶立時雙下肢可負重，9月自己扶站，11月可獨站）。 精細運動發(fā)育第7頁/共28頁運動功能的發(fā)育 大運動發(fā)育： 精細運動發(fā)育第7頁/共28頁一、大運動 大運動是軀體活動和姿態(tài)反應(yīng)，也是人體活動的基礎(chǔ)。若大運動發(fā)育得好，可

4、以促進大腦的發(fā)育；若大運動發(fā)育的差，常為智力底下的早期指標(biāo)，但不一定都是呆傻病。主要行為模式的出現(xiàn)時間為： 3-4個月：抬頭 90度； 5-7個月：翻身； 10-12個月：坐； 11-15個月：行走； 24個月左右：跑步； 30個月左右：跳躍。第8頁/共28頁一、大運動第8頁/共28頁二、精細動作 精細動作是手和手指探索，抓握和操作物體的能力。如果手的功能要發(fā)展得又好又快，是需要有眼睛配合的，這叫做眼手協(xié)調(diào)。手是智慧的前哨，俗話說的心靈手巧，就是指手的技能發(fā)展與智力水平有密切關(guān)系，因此，可以通過手的精細動作發(fā)展?fàn)顩r來預(yù)示嬰幼兒的智力發(fā)展?fàn)顩r是否正常 。第9頁/共28頁二、精細動作 精細動作是手

5、和手指探索，抓握和操主要行為模式的出現(xiàn)時間為： 2-3個月：抓握動作； 4-7個月：抓住動作； 6-7個月：耙弄動作； 7-8個月：倒手動作； 9-10個月：拇食指對捏動作； 18-24個月：翻書動作；18-24個月：握筆動作； 24個月左右：穿扣動作。第10頁/共28頁主要行為模式的出現(xiàn)時間為：第10頁/共28頁三、適應(yīng)能力 適應(yīng)能力是指對刺激物進行分析、綜合的能力，它是和視覺、聽覺、語言及手功能的發(fā)展分不開的，因此又將它稱作應(yīng)物能。適應(yīng)性能力是智力發(fā)展的前奏，能預(yù)示將來智力的發(fā)展的好壞。主要行為模式的出現(xiàn)時間為：第11頁/共28頁三、適應(yīng)能力 適應(yīng)能力是指對刺激物進行分析、綜三、適應(yīng)能力

6、1個月：眼睛能跟蹤物體；4個月：能找到聲源；6個月：玩具失落會找；8個月：有意識搖鈴；10個月：能尋找盒內(nèi)東西；12個月：回蓋瓶蓋；15個月：將圓盒蓋子蓋上；27個月：認識大小；30個月：認識紅色；33個月：懂得“里”、“外”。第12頁/共28頁三、適應(yīng)能力 1個月：眼睛能跟蹤物體；第12頁/共28頁四、語言能力 語言是人類所特有的心理活動。比如，孩子彼此之間交談、聽音樂、聽歌曲、講故事、說歌謠、寫字、畫圖畫等，這些聽、說、讀、寫都是不同形式的語言活動。語言可以促進兒童心理活動的迅速發(fā)展。其主要行為模式的出現(xiàn)時間為：第13頁/共28頁四、語言能力 語言是人類所特有的心理活動。比四、語言能力1個

7、月：發(fā)出輕微喉音；4個月：伊呀自語；7個月：發(fā)出da-da，ma-ma聲，叫名字時會轉(zhuǎn)頭；10個月：會歡迎、再見；12個月：有意識叫爸爸、媽媽；18個月：能說出版?zhèn)€以上單字音；24個月：能說兩句以上兒歌；36個月：能說10個字以上的長句子。第14頁/共28頁四、語言能力1個月：發(fā)出輕微喉音；第14頁/共28頁五、社交行為 社交行為是反映小兒社會交往和自我料理生活的能力。其行為模式也是內(nèi)在成長因素所決定，有一定的發(fā)展程序：第15頁/共28頁五、社交行為第15頁/共28頁五、社交行為1個月：眼睛跟人；3個月：見到親人會笑；4個月：認識母親和熟人；7個月：對鏡子有游戲反應(yīng)；10個月：會注視所提到的人

8、和物； 12個月：能配合穿衣服；18個月：白天會控制大小便；24-27個月：能自己脫掉單衣、單褲；36個月：會扣鈕扣。 第16頁/共28頁五、社交行為1個月：眼睛跟人；第16頁/共28頁嬰兒五項行為訓(xùn)練 1大動作訓(xùn)練 同新生兒撫觸及被動操。第17頁/共28頁嬰兒五項行為訓(xùn)練 1大動作訓(xùn)練 第17頁/共28頁2精細動作訓(xùn)練 主要是手的靈活性的訓(xùn)練，可讓新生兒多握成人的手指或自制小棉條、小玩具等，不定時放于新生兒手中抓握。(從新生兒手中取出抓物時，可輕觸其手背，新生兒會自動放手)第18頁/共28頁2精細動作訓(xùn)練 第18頁/共28頁3.言語訓(xùn)練 新生兒具備了笑和發(fā)音的能力，可在新生兒安靜覺醒時，與其

9、面對面，距離約20厘米左右，用輕柔、舒緩、清晰、高音調(diào)的聲音對新生兒說話，具體內(nèi)容可以是兒歌、詩詞或安撫性的交流等。持續(xù)一會兒，可見新生兒肢體活動增加，出現(xiàn)微笑等愉快反應(yīng)。第19頁/共28頁3.言語訓(xùn)練 第19頁/共28頁4社會適應(yīng)行為訓(xùn)練 新生兒對臉譜性的圖形及人臉有與生俱來的敏感和喜愛，可多給看臉譜型掛飾或與其面對面(距離約20厘米左右)交流，使其形成對自身以外的人的認識。第20頁/共28頁第20頁/共28頁5、感知覺訓(xùn)練 視覺：在嬰兒床正上方20厘米處掛一些鮮艷的、色彩分明大一些的圖片或玩具，以促進視覺能力發(fā)展。 聽覺：可在新生兒安靜覺醒、活動覺醒或睡眠時播放一些輕柔、舒緩的音樂(以古典

10、音樂為佳)，也可以播放兒歌、詩詞朗誦等。 觸覺：同新生兒撫觸及精細動作訓(xùn)練。第21頁/共28頁5、感知覺訓(xùn)練 第21頁/共28頁嬰兒感知覺訓(xùn)練小游戲 01歲的嬰兒雖然還不能說話，也不能自由行動，但他們可以聽、看、嗅，可以觸摸、抓握、辨色他們是有著無限潛能的“靈動寶寶”！靈動寶寶自然需要靈動有趣的小游戲來鍛煉他們的感知能力，這里我們就為各位新媽媽們準(zhǔn)備了一套豐盛的“嬰兒感知覺訓(xùn)練營養(yǎng)套餐”。 第22頁/共28頁嬰兒感知覺訓(xùn)練小游戲 第22頁/共28頁410天后： 注視同顏色物體移動 媽咪準(zhǔn)備：6只直徑57厘米的套環(huán)（紅、橙、黃、綠、藍、紫）、5060厘米的軸（軸的粗細正好能將環(huán)套進為佳）。 靈動

11、訓(xùn)練：寶寶仰臥。媽咪在距寶寶面部中央5060厘米處緩緩移動一種顏色的套環(huán)（左右移動幅度為57厘米，移動頻率為12次/秒，關(guān)鍵要讓寶寶跟上套環(huán)移動的速度）。每天可進行12次，不可超過兩次，每次12分鐘。 愛心提示：將套環(huán)套在軸上是為了避免寶寶只注意媽媽的臉而不看玩具，如能克服這一點，用其他材料代替套環(huán)也未嘗不可，不要在睡眠前進行。 第23頁/共28頁410天后： 第23頁/共28頁20天后 注視不同顏色物體移動 媽咪準(zhǔn)備：不同顏色玩具若干，大小形狀盡量近似。 靈動訓(xùn)練：在寶寶胸部上方6070厘米處懸掛任一顏色玩具，成人可將玩具移動、旋轉(zhuǎn)或抖動以引起寶寶注意。當(dāng)寶寶開始注視時，可記錄下其注視的時間。34天后如寶寶不再注視該玩具，即可換另一顏色玩具。如此依次替換。 愛心提示：如果寶寶對同一顏色玩具注視時間超過5分鐘，一般就不要再進行下去，以免引起視疲勞。 第24頁/共28頁20天后 第24頁/共28頁【達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)】 做新生兒期末生長發(fā)育測評時，達到或超過正常水平。第25頁/共28頁【達標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)】 第25頁/共28頁【注意事項】 以上操作程序并不固定，即每次訓(xùn)練不必按1-5項逐一做完，應(yīng)視新生兒情緒及生活規(guī)律，靈活操作。 以上操作程序為統(tǒng)一整體，可多項同時進行，