《春天來了》中班教案7篇1

1、 春天來了中班教案7篇 作為一位優(yōu)秀的人民教師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應當怎么寫才適宜呢？這次美麗的為您帶來了春天來了中班教案優(yōu)秀7篇，盼望能夠幫忙到大家。 篇一：幼兒園活動春天來了教案 篇一 教學目的： 1、通過傾聽嘀哩嘀哩、春曉，演唱大樹媽媽、郊游表達對大自然的喜愛之情。 2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。 3、熟悉“0”并能精確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。 4、人教版小學二年級下冊音樂教案春天來了：能在學會歌曲后，跟著教師精確地按音高唱唱名。 教學重點：指導學生富有表情的演唱歌曲大樹媽媽、郊游。教學難點

2、：按音高唱唱名。 教學用具：琴、打擊樂器等。 課時安排：三課時 第一課時 教學內(nèi)容：傾聽嘀哩嘀哩、春曉。 教學過程： 一、組織教學：師生問好 二、創(chuàng)設情景、傾聽歌曲 1、教師引導學生齊聲朗讀，春曉 2、教師導入： 3、教師板書春， 4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎 5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢假如你是小動物，你會對春天說一句什么呢 6、播放歌曲滴哩滴哩 7、其次遍播放歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜愛的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎學 9、設計提問：a、春天在哪里呀 b、你眼睛里的春天是什么樣的 9、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢（唱歌、跳舞、郊游） 10、分

3、組活悅耳滴哩滴哩音樂自由地舞蹈、唱歌。 三、課堂小結：看的出同學們都很喜愛春天，喜愛大自然迷人的風光，可這些都需要我們每個人的愛護才會有的，我盼望同學們都行動起來，去愛惜、愛護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更漂亮。 其次課時 教學內(nèi)容：表演大樹媽媽、編創(chuàng)與活動。 教學過程： 一、表演大樹媽媽 1、在完整地傾聽歌曲的根底上，用聽唱法學唱歌曲。 2、引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。 3、通過對大樹樹的爭論“你為小小鳥做了什么”加深對愛惜樹木，愛護小鳥的熟悉，增加學生的環(huán)保意識。 4將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。 二、編創(chuàng)與活動 1、熟悉“

4、”（以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍），不告知名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，把握時值。 2、分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探究式的學習，精確地拍擊歌曲的節(jié)奏。 3、視學生的力量狀況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地把握“0”精確休止的時值。 4、在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要由于有八分休止符的消失而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。 三、課堂小結 第三課時 教學內(nèi)容：表演郊游、編創(chuàng)與活動。 教學過程： 一、表演郊游 1、完整地傾聽歌曲，在傾聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為精確地演唱歌曲做好聽覺上

5、的預備，到達輕松地學會歌曲。 2、結合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游心情是怎樣的每人用一句話說說自己效游時的發(fā)覺等等，啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 3、分小組創(chuàng)編動作，熟識參加小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。 二、編創(chuàng)與活動 1、課前預備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現(xiàn)。鼓舞學生與眾不同的想法，鼓舞學生創(chuàng)新。 2、確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。 三、課堂小節(jié) 篇二：春天來了幼兒園大班語言教案 篇二 一、活動目標 1通過觀看圖片，敘述內(nèi)容，進展幼兒的觀看力量和語言表達力量。 2豐富詞匯，培育幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的觀賞力量。 3通過學習

6、散文，培育幼兒良好的說話習慣。 二、活動預備實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。 三、活動過程 1提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。 2出示春天的景圖讓幼兒觀看，并敘述春天里有些什么。 3啟發(fā)幼兒，思索用什么詞語來描述春天里有些什么。 4分小組爭論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。 5出示圖片和相應的。文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。 6依據(jù)畫面內(nèi)容，有挨次地把春天的景物描述出來，語言越美麗越悅耳越好。 7聽錄音機姐姐的描述。 8依據(jù)錄音機姐姐的描述進展表演。 9讓幼兒自由擺布卡片進展敘述，進一步學習、穩(wěn)固。 四、各領域滲透 藝術：讓幼兒繪畫春天的風光。

7、觀賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒依據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。 五、生活中滲透吃飯時留意衛(wèi)生，預防春季傳染病的發(fā)生。 六、環(huán)境中滲透布置春天的環(huán)境圖，展現(xiàn)春天的各種景物。 七、家庭中滲透要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的風光。 篇三：春天來了教案 篇三 活動設計背景 春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風采，所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛大自然，進展幼兒的觀看力量和語言表達力量。 活動目標 1、

8、通過觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛大自然，進展幼兒的觀看力量和語言表達力量。 2、能在集風光前大膽表述自己的想法，并且能夠仔細傾聽同伴敘述。 3、激活學生的記憶，鼓舞學生選擇自己喜愛的方式大膽表現(xiàn)春天的顏色。 4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 教學重點、難點 1、放手讓學生自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)學生喜愛大自然的思想感情。 2、培育學生觀看生活的力量，用語言表達出來。 活動預備 1、教師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張漂亮的春天風光圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友

9、等，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫一幅，活動室的環(huán)境布置預留一個板塊。預備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。 2、幼兒：水彩筆，蠟筆。 活動過程 一、導入課題 師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：春天。 教師引出課題：春天來了 評：教師一改平常的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術字和艷麗的顏色圖片引出課題，激起了學生的興趣，讓課堂變得活潑。 二、觀看圖片，查找春天 師出示自制的一張漂亮的春天風光圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小朋友等 師：春天來了，在圖中你能發(fā)覺什么？在我們生活的四周都有哪些變化？ 生：春天來了，天氣溫和了，小池塘和青

10、蛙醒來了。 生：柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了。 生：小草變綠了，桃花變紅了。 生：我們穿的衣服比以前少了。 生：星期天，爸爸和我一塊放風箏。 評：選擇貼進學生生活的話題，使學生有話可說，交際就不會是單向，而是聽與說互動的過程。 三、講春天 師：剛剛我們找了春天，春天的風光很漂亮，大家快來看看在你們手中的照片中春天的風光美不美？接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。 1 、小組內(nèi)相互說。一人說，大家聽，聽后補充。 2 、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。 3 、各組代表說。教師提示學生按肯定的挨次，并準時啟發(fā)學生想象，把圖中沒有的景物講出來。 師：剛剛我們把找到的春天都講出來了，

11、同學們講的真是太美了，聽同學們講到這里，我想起了有關描寫春天的成語。請同學們看你們手中的照片：有的同學說，春天來了，天氣溫和了，許多花開了，這就是“春暖花開”。（出示卡片認讀：春暖花開）花園里花兒開得很艷麗，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀！這就是“春色滿園”。（出示卡片認讀：春色滿園）；陽光下，我們在公園里玩耍、放風箏，好快樂呀，這就是“春光明媚”。（出示卡片認讀：春光明媚）春天來了，處處都是春天的身影，處處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。（出示卡片認讀）學生認讀四個成語。 評：在學生進入到口語交際的心情情境中，教師準時地進展成語的教學，這就是“語言修養(yǎng)”的訓練。這個過程是在學生有

12、了肯定的感情根底上進展的。所以“人際溝通的素養(yǎng)”在“潤物細無聲”中漸漸形成。 師：同學們，看到這么美的風光，你最想做什么？ 生：我想躺在草地上曬太陽。 生：我想放風箏。 生：我想唱歌、跳舞。 師：好！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來。 播放春天在哪里，學生可自由下位唱、跳。 評：課堂中，教師努力創(chuàng)設愉悅的交際環(huán)境，是提高學生口語交際興趣的重要途徑。 四、布置春天 布置春天的環(huán)境圖，展現(xiàn)春天的各種景物。教師把預備好的室內(nèi) 裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中， 室內(nèi)裝飾畫一幅布置漂亮的春天。 師：這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天，布置了春天?，F(xiàn)在你最想說的一句話是什

13、么？ 生：春天太美了！ 生：我喜愛春天。 師：春天很美，大家又很喜愛春天，我們怎樣就能把漂亮的春天留住呢？課后，你可以照相，也可以畫圖，還可以寫話用自己喜愛的方式把春天留住好嗎？ 學生學習的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的完畢，會使學生想說的東西還有許多，想做的事也許多，這就是我們常說的功夫在課外。 五、作業(yè)要求。 選擇自己喜愛的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。 教學反思 春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生氣蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、

14、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的顏色。在親近大自然的活動中讓學生初步把握觀看的方法，初步訓練觀看的力量和對顏色的感受、記憶和表現(xiàn)力量。 本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自然的喜愛之情，引導學生發(fā)覺春天的顏色變化，有意地選擇顏色和搭配顏色，用艷麗、豐富的顏色表現(xiàn)春天的漂亮。通過觀看圖片，敘述內(nèi)容，觀看自然變化的力量，喜愛大自然，進展幼兒的觀看力量和語言表達力量。 在教學過程中了我采納了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最終的“畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采納更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的顏色。 篇四：春天來了教案 篇四

15、 設計背景 幼兒對自然界中的一切都布滿奇怪，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的神秘輪回。于是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的漂亮。 活動目標 1、讓兒童通過看圖、爭論、理解春的內(nèi)容。 2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。 3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。 4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表達力量。 5、使幼兒把握一些春季生活根本常識。 6、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。 重點難點 重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言力量和繪畫力量 難點：能用繪畫表達對春天的情感 活動預備 1、大掛圖、大字卡 2、幼兒用

16、書、錄音帶 3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏） 活動過程 活動（一）春天走來了 出示大掛圖，請幼兒看圖說話； 教師：“漂亮的春天來到了，你們喜愛春天嗎？教師這里有一幅關于春天的圖畫，請你們認真觀看畫面，說說觀察了什么？” 幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友” 教師：“柳樹到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小朋友在做什么？” 教師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌 教師：“小朋友說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高快樂興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏?！?/p>

17、 播放錄音，教師帶著幼兒觀賞、朗讀兒歌 活動（二）字寶寶樂園 請幼兒翻開書，邊聽錄音邊用手指劃讀 玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。 教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩嬉戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶就回來；哈哈，回來了！” 活動（三）繪畫 引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏） 爭論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡潔畫法等。 活動延長： 請家長周末帶幼兒春游，發(fā)覺更多春天的隱秘。 教師和幼兒一起布置增加有關春

18、天的圖片。 帶著幼兒播種各種種子，觀看其生長過程。 教學反思 1、春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒園的四周和大自然中變化萬千，柳條抽芽、 桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過觀看大自然的景象去查找有關春天的隱秘，在暖暖的春風里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒了解春天的主要特征，培育幼兒對春天的寵愛以及對大自然的探究興趣。 2、通過一系列以幼兒為主的活動，培育幼兒良好的閱讀習慣、語言表達力量，讓幼兒學會用觀看的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)覺春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發(fā)幼兒喜愛大自然，增加環(huán)保意識。 篇五：春天來了教案 篇五 1、通過傾聽

19、嘀哩嘀哩、春曉，演唱小樹快長高、郊游表達對大自然的喜愛之情。 2、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。 3、熟悉0并能精確地拍擊帶有0的節(jié)奏。 4、能在學會歌曲后，跟著教師精確地按音高唱唱名。 教學重點：指導同學富有表情的演唱歌曲小樹快長高、郊游。 教學難點：按音高唱唱名。 教學方法：綜合音樂感教學法 教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時教學內(nèi)容：？ 傾聽嘀哩嘀哩、春曉。 教學過程： 一、組織教學：師生問好 二、創(chuàng)設情景、傾聽歌曲 1、（多媒體展現(xiàn)）古詩春曉在清爽的音樂伴奏下緩緩綻開，教師引導同學齊聲朗讀。 2、教師導入：同學們都特別熟識這首古詩，能告知教

20、師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？同學很自然地揭題-春 3、教師板書春，同時多媒體視頻圖象：聽，春雷響了，好多躲在地窖里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你盼望哪些小動物最先消失在我們面前？同學依據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（教師依據(jù)同學所說相應點擊畫面） 4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎？（同學仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？假設你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（同學答復：A、好美呀B、春天的空氣真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候處處查找春天，我們小朋友一起來幫忙小動物找一找

21、，好嗎？ 7、播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告知教師） 8、其次遍播放CAI 歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜愛的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？ 同學聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演 9、設計提問：a、春天在哪里呀？ （同學答復：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么樣的？（同學答復：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了） c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝） d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（教師帶同學一邊拍手一邊演唱） 篇六：小班春天來了教案

22、篇六 一、教學內(nèi)容： 教材分析：春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生氣蓬勃的季節(jié)。春天來了是品德與生活一年級下冊其次單元中的一個主題。本單元的設計中以“走進大自然”作為一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互依存關系，培育喜愛自然的情感?！按禾靵砹恕?，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想等方式去找春天，留心觀看春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導學生多側面觀看春天。 二、學情分析： 小學一年級學生，奇怪心強，喜愛探究新奇事物，但是缺少發(fā)覺的方法，在教師的帶著引導下，他們喜愛自己去探尋新奇事物，擅長去發(fā)覺，留意力集中時間短

23、，需要注意營造愉悅、歡快的學習氣氛，運用多種活動增加學生參加的廣度和深度，使他們在親身體驗中進展有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。 三、教學設計特點： 這個教學設計根據(jù)“填說贊想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導學生有重點、有目的地觀看，引導學生以自己的方式表達對自然的喜愛與贊美，強化學生對春天的美的感受，激發(fā)學生喜愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變化軸線，嚴密貼近學生生活，力求在活動中引導學生自己去觀看，去思索，去發(fā)覺，從而有所感悟，感悟到春天不僅是漂亮的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小仆人，增加環(huán)保意識。 四、學習目標： 1、積極參與“找春天

24、”的活動，體會親近大自然的樂趣。 2、通過觀看、感受，發(fā)覺春天的主要特征。 3、培育學生喜愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀看力，感受力和觀賞大自然的力量，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)境意識。 4、初步體會農(nóng)夫春耕春種的辛苦及他們對新的一年的期望，感受春天是播種盼望的季節(jié)。 五、教學重、難點： 1、積極參與“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。 2、通過觀看、感受，發(fā)覺春天的主要特征。 3、培育學生喜愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀看力、感受力和觀賞大自然的力量。 六、教學預備： 1、教師預備：反映春天特征的音像、圖片資料。 2、學生預備： （1）利用課余時間到自己生活的社區(qū)或四周公

25、園里去找春天，記錄春每天的特征。 （2）收集反映春天特征的圖片或照片。 （3）收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。 七、教學過程： 一）導入 冬天過去了，春姑娘又一次靜靜地、輕輕地向我們走來。 二）填一填：找春天 春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲隱藏藏。我們必需留心觀看，才會發(fā)覺春天的蹤跡，觀看一下課本，再到校園里觀看和查找，看一看春天在哪里。把自己所發(fā)覺的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內(nèi)。 三）說一說：小組里說說你找到的春天，選出代表在全班溝通。 依據(jù)答復相機課件出示圖片：春天開放的花（桃花杏花梨花等）、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕子、小草等。 四）贊一贊：畫一畫唱一唱 春天，百花開放了，

26、我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，芳香撲鼻，我們聞到了她；冰雪溶化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學們喜愛春天嗎？讓我們用我們喜愛的方式來表達我們對春天的寵愛和贊美吧。 1、用你多彩的畫筆來畫一畫漂亮的春天，完成第25頁涂顏色的練習，讓學生根據(jù)自己的意愿把春天涂上顏色，展現(xiàn)給大家看。 2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。 3、朗讀一兩首描寫春天的兒歌、詩句。 小結：春天在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑春天多美?。?五）、想一想 1、小組合作：結合同學們的觀看和課本20頁的問題，把春天和冬天比一比，看看春天里的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22

27、頁的填空。想一想：為什么會有這些變化？ 2、說說自己在春天喜愛的活動，思索：活動和游玩時應當怎么做才能留住漂亮的春天，滲透環(huán)保教育。 3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬顆子”，理解感悟春天是播種盼望的季節(jié)。 六）、總結 一年之計在于春，同學們，我們要珍惜大好春光，努力學習，到秋天也會有大好收獲的。 七）、延長： 和爸爸媽媽一起去大自然中查找春天。 篇七：春天來了教案 篇七 活動目標： 1。理解散文的意境，感受初春大自然的變化。 2。能主動觀看春天，探究春的隱秘，將自己的創(chuàng)造編進散文里。 活動預備： 1、在散文活動中觀看、發(fā)覺早春降臨。 2、選擇園內(nèi)一塊較寧靜、植物豐富的場地。 3、“春天來了”的調(diào)查表。 活動過程： 1.觀賞散文。 教師有表情的朗讀散文第一段。 幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。 完整觀賞散文。 2.走進春天。 幼兒自由在場地上查找春天的微小變化，體驗文學作品的意境。 幼兒溝通自己的發(fā)覺，并仿編散文的其次段。 活動二活動名稱：春天的樹林活動目標：鼓舞幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。 能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關系。 活動預備：事先觀看過樹的特征。畫報