《我上學(xué)了》一年級語文教案

1、 我上學(xué)了一年級語文教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的驕傲。 2.通過觀看圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。 【教學(xué)重點】 知道中國是我們的祖國。感受作為中國人的驕傲。 【教學(xué)難點】 初步了解我國是個多民族的國家。 【教學(xué)課時】1課時 【教學(xué)過程】 (一)問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，翻開語文書第一頁，在這頁漂亮的圖畫中你們都看到了什么? 預(yù)設(shè)：很多小朋友、國旗、_廣場、花、“我是中國人”五個字。 【設(shè)計意圖】充分利用教材資源，讓學(xué)生觀看教材插圖，通過提問引發(fā)學(xué)生興趣。 (二)補充資料，談話引導(dǎo) 1.小朋友們，我們的祖國是“中國”，我們一起來了解一下

2、自己的祖國吧。 課件出示：中國地圖、_、中國國旗的圖片。 (1)中國地圖：我們祖國的地圖是什么外形的? (2)_：你們都去過_廣場嗎?_廣場是什么樣子呢? (3)中國國旗：我們的國旗是什么顏色的，國旗里有什么外形呢? 預(yù)設(shè)：生自由說話，加深學(xué)生對國旗等的印象。 播放觀賞歌曲我愛北京_，可鼓舞學(xué)生跟唱;也可播放升國旗的圖片和視頻。 【設(shè)計意圖】通過補充各類資料，讓學(xué)生對祖國有根本的熟悉;發(fā)散思維，練習(xí)說話。 2.課文圖畫里的小朋友們，他們代表了我們國家有56個民族。 (1)你們找一找，哪一位小朋友穿的衣服和我們穿的衣服很像?哪位同學(xué)是少數(shù)民族，請你舉手，好嗎? 預(yù)設(shè)：可以引導(dǎo)學(xué)生找到漢族小朋友的

3、圖片;如有少數(shù)民族的學(xué)生，可以引導(dǎo)說說自己的民族。 (2)通過圖片介紹蒙古族、藏族、滿族等少數(shù)民族。 (3)讓學(xué)生在以上說話的根底上，讀一讀“我是中國人”等語句。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生初步知道我國是多民族的國家，不同的民族有不同的特色。 (三)拓展觀賞，課后延長 1.觀賞歌曲五十六個民族五十六朵花。 2.回家后，同學(xué)們可以把今日我們了解的關(guān)于祖國的內(nèi)容說給爸爸媽媽聽。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在觀賞歌曲、傾聽歌詞的根底上對愛國有進(jìn)一步感性的熟悉;課后延長的回家說話，加深學(xué)生所學(xué)并助于家長和學(xué)生的溝通。 我上學(xué)了一年級語文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜愛上學(xué)。 2、訓(xùn)練學(xué)

4、生有禮貌、疼惜新書。 3、動手制作課程表，喜愛學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點、難點：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜愛上學(xué)。 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：(學(xué)生活動時間約32分鐘) 一、導(dǎo)入。 1、師自我介紹。 2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡送你們。你們喜愛上學(xué)嗎?板題：我上學(xué)了。 3、“擊鼓傳花”介紹自己。(讓每個學(xué)生都有進(jìn)展自我介紹的時機。) 二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。 1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么? 2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告辭?你怎樣向教師問好?見到不熟悉的同學(xué)，你該怎么辦?(組織同學(xué)爭論，爭論完畢指名發(fā)言，教師再創(chuàng)設(shè)情景說話，

5、進(jìn)展禮貌訓(xùn)練。) 3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎?請跟我來，翻書到5頁，誰來說說我們的教室里有什么呢?(聯(lián)系實際指名發(fā)言) 4、參觀完教室，小朋友快坐好，教師要發(fā)新書了，快看看教師發(fā)給你什么新書?我們要怎樣愛惜新書呢?(生爭論指名答復(fù)補充意見師小結(jié)) 5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢?(生爭論指名答復(fù)補充意見師小結(jié)) 二、動手制作課程表。 1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜愛這張課程表嗎?誰來說說課程表是用來干什么的? 2、教師示范做課程表。 3、學(xué)生動手制作。 三、總結(jié)全文。 活動延長：課后開展“找朋友”嬉戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種嬉戲方式來交往。

6、我上學(xué)了一年級語文教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、通過看圖說話、兒歌誦讀等方式幫忙學(xué)生了解語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)語文的興趣，初步培育良好的讀書、寫字習(xí)慣。 2、在口述圖畫內(nèi)容的根底上，初步培育學(xué)生的語言表達(dá)力量。 3、結(jié)合圖片對學(xué)生進(jìn)展淺顯的愛國主義訓(xùn)練。 課前預(yù)備 1、收集我國各民族服飾的資料、圖片等制成課件。(教師) 2、預(yù)備長城、_的宣傳資料片、愛我中華和上學(xué)歌的歌曲。(教師) 課時安排 1課時。 教學(xué)過程 一、活動導(dǎo)入，師生間增進(jìn)了解 1、同學(xué)們，你們好!歡送你們來到學(xué)校，從現(xiàn)在開頭，你們就是小學(xué)生了。(板書：我上學(xué)了)我是你們的語文教師，我們現(xiàn)在上的科目是語文。請同學(xué)們和教

7、師一起讀出它的名字語文。 2、你們喜愛上學(xué)嗎?今日來到學(xué)校后，你們有哪些新的發(fā)覺，新的感受? 3、互動活動：你們情愿熟悉新的教師和同學(xué)嗎?請你們走到同學(xué)面前，相互握手，然后介紹自己。 設(shè)計意圖：削減課堂對學(xué)生的束縛，讓學(xué)生活潑起來，為溝通奠定自由、輕松的情感基調(diào)。 二、觀看插圖，進(jìn)展愛祖國訓(xùn)練 1、熟悉我國的標(biāo)志性建筑，激發(fā)民族驕傲感。 (1)播放_的宣傳片，學(xué)生觀賞后溝通：你看到了哪些建筑物? 學(xué)生指出熟悉的建筑物，教師出示_的圖片及文字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 溝通：你去過_嗎?說一說你當(dāng)時見到了什么，感受到了什么。 (2)學(xué)生依據(jù)課件提示，自由溝通： 來到_，我看到_，我想說_。 (3)教師小結(jié)

8、：_廣場是北京的心臟地帶，是世界上的城市中心廣場。每天早晨時分，國旗緩緩升起;每天日落時分，國旗緩緩降落，這些都是非常莊重的儀式。 2、了解各個民族，進(jìn)展民族團結(jié)訓(xùn)練。 (1)學(xué)生自主觀看課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。 (2)學(xué)生自由溝通，教師相機利用圖片介紹少數(shù)民族的服裝、飲食、節(jié)日等。 (3)互動溝通：同學(xué)們，你們都是什么民族的人?請少數(shù)民族同學(xué)在臺前進(jìn)展自我介紹。 (4)體驗活動：教師播放歌曲愛我中華，全班同學(xué)相互擁抱。 (5)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國暖和的大家庭里，各民族不管人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，由于我們都是中國人。(

9、板書：我是中國人) 3、引讀句子，抒發(fā)愛國情感。 (1)我們的祖國地大物博，長城和_舉世著名，我們傲慢，由于我們是中國人! (2)我們的祖國越來越富強，我們有好看的衣服，有美味的食物，還有美麗的校園，我們傲慢，由于我們是中國人! 設(shè)計意圖：對一年級小學(xué)生的情感啟迪和訓(xùn)練不能只依靠口號，因此，本環(huán)節(jié)設(shè)計重在借助圖片，借助生活體驗，借助教師語言，誘發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感。 三、圖文結(jié)合，進(jìn)展愛上學(xué)訓(xùn)練 1、引言：從今日開頭，你就是一年級的小學(xué)生了，你快樂嗎?帶著你此時的感受讀一讀我是小學(xué)生。(板書) 2、課件出示插圖，小朋友都背著書包快歡樂樂地去上學(xué)，他們還快樂地誦讀著兒歌，我們一起來讀一讀吧。 3、教

10、師范讀，然后領(lǐng)讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導(dǎo)： (1)“不遲到”的“遲”要讀準(zhǔn)翹舌音。 (2)“早，早，早”的“早”為平舌音。 (3)“長大要為祖國立功績?！边@句話要正確斷句。 4、認(rèn)真觀看課文插圖，想一想：小朋友們是什么心情?你怎么知道的?學(xué)生匯報過程中教師相機指導(dǎo)朗讀： (1)“太陽”和“花兒”露出笑臉，要帶著快樂的心情讀第一句。 (2)小朋友們背上小書包可神氣了，小鳥觀察了也忍不住要問問，問什么呢?帶著奇怪的心情讀其次句。 (3)同學(xué)們這么早就背著小書包，他們要去哪里呀?快來答復(fù)小鳥。(教師趁機講學(xué)校規(guī)定的上學(xué)時間和放學(xué)時間) (4)小結(jié)：“不遲到”是小學(xué)生肯定要遵守的紀(jì)律，只有遵

11、守紀(jì)律，你們才會在學(xué)校里有更大的收獲。 (5)語言溝通：在學(xué)校里學(xué)習(xí)能讓我們歡樂、安康地長大，長大了你想做什么呀? (6)介紹周恩來為中華之崛起而讀書的故事。 (7)小結(jié)：我們實現(xiàn)了自己的愿望，就能為祖國立功績。 5、齊讀整首兒歌。播放上學(xué)歌，學(xué)生學(xué)唱。 設(shè)計意圖：一首上學(xué)歌將學(xué)生帶入小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情境，通過反復(fù)誦讀、圖文結(jié)合，在濃濃的語文氣氛中引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，同時讓學(xué)生在一系列的活動中初步感受語文課堂的“語文”味，從而樂于表達(dá)，樂于誦讀。 四、講解示范，進(jìn)展讀寫?zhàn)B成訓(xùn)練 1、出示小故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。 師：小朋友，今日教師在路上看到一只小花貓，它哭得很難過，教師就把它帶

12、來了。(出示小花貓手指玩偶，講故事) 師：小朋友，我以前和你們一樣，也有一雙光明的眼睛?？墒牵易x書、寫字時不留意姿態(tài)，有時躺著看書，有時走路看書。寫字時，身子趴在桌子上，時間一長，就成了近視眼，成天戴著眼鏡，真不便利!別的小花貓能跑能跳，每天能捉到老鼠;我一跳眼鏡就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，每天餓肚子。我真懊悔啊!小朋友，你們可不要像我一樣，要從小留意讀書、寫字的姿態(tài)啊! 2、引導(dǎo)學(xué)生觀看插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。 3、教師示范，學(xué)生跟著做。 讀書姿態(tài)：身體坐直，頭放正，肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。 寫字姿態(tài)：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離

13、桌邊一拳。 (1)“一寸”相當(dāng)于教師的兩個手指并攏時的寬度。對小朋友來說，差不多三個手指并攏那么寬。握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置。另外，無名指和小指墊在中指下面。 (2)眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本和你的眼睛之間量一量就可以了。 (3)胸離課桌一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。 設(shè)計意圖：以生動好玩的故事引導(dǎo)學(xué)生體會正確的讀寫姿態(tài)對自身成長的重要性，知道愛護視力需要正確的讀寫姿態(tài)。在此根底上，通過觀看插圖、教師的講解示范、學(xué)生動作訂正等活動，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。 五、溝通展現(xiàn)，進(jìn)展喜愛語文訓(xùn)練 1、師：書就是學(xué)問的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書?