小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文

1、第 第 頁(yè)小學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)范文 學(xué)校老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文1 時(shí)間飛逝,短短兩個(gè)月,六十個(gè)日日夜夜的歡樂(lè)時(shí)間,今日已圓滿結(jié)束了,除為人師,我們倍感驕傲與驕傲.既深入教學(xué),有辛勤育人,我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨.在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻,我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校萊州一中的領(lǐng)導(dǎo),指導(dǎo)老師以及原班主任的援助與照看,在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,給與我們工作的指導(dǎo),生活的關(guān)懷,使得我們的實(shí)習(xí)工作順當(dāng),圓滿地完成,借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)老師表示誠(chéng)心的感謝,感謝你們!我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段. 一、預(yù)備階段 也就是前兩個(gè)周的時(shí)間.這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽(tīng)來(lái)深入同學(xué),熟識(shí)教學(xué)環(huán)境,為全面實(shí)習(xí)

2、的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革,所以我們剛到萊州一中時(shí)茫然不知所措,高校里學(xué)到的知識(shí)好像一下都變成了紙上談兵,老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用,這體育課教案該怎么寫(xiě),體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多迷惑開(kāi)始了實(shí)習(xí).這段時(shí)間,一中的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的老師給我們上了幾堂課,而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課,給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷.另外,指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課,這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體爭(zhēng)論的形式進(jìn)一步深入討論新課程教學(xué).總之通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解,新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了. 二、實(shí)踐階段 從第

3、三周開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)也就全面開(kāi)展了,為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實(shí)習(xí)計(jì)劃,凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了,涉及面特別廣,包括體育課堂教學(xué),體育隊(duì)的訓(xùn)練,見(jiàn)習(xí)班主任,課外體育活動(dòng)的組織,裁判實(shí)習(xí)等等,而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主,指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔,指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究,去討論,給我們充分自由發(fā)揮的空間.這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)同學(xué)高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)立場(chǎng),堅(jiān)持健康第一,歡樂(lè)體育的教學(xué)理念,認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,盡努力上好每一堂課.體育隊(duì)訓(xùn)練方面,在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我們積極編寫(xiě)全年訓(xùn)練計(jì)劃和課時(shí)訓(xùn)練計(jì)劃,努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng),更全面.總之,我們的

4、工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可,同時(shí),也深受同學(xué)們的歡迎. 三、提高階段 也就是最末兩個(gè)周的時(shí)間,這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段.我們開(kāi)始預(yù)備我們的優(yōu)質(zhì)課,包括一堂內(nèi)堂課,一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課,這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致,更加仔細(xì)了,指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),包括編寫(xiě)教案,課堂教學(xué),課后總結(jié).另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),使我們受益匪淺.總之,通過(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí),使我們的技能得到了全面的提升. 最末,又一件事是不得不提的,也是我們終生難忘的,那就是和萊州一中師生告辭時(shí)感人的場(chǎng)面.20 年最末一天的早晨,天還沒(méi)亮,天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花,同學(xué)們?cè)缭缇?/p>

5、起來(lái)了,把我們的行李都搬了下來(lái),我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái),車來(lái)的時(shí)候,同學(xué)們?cè)僖舱莆詹蛔】蘖似饋?lái),實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃耀著淚光,接下來(lái),我們依依和一中的老師們握手告辭,和同學(xué)們依依擁抱惜別,場(chǎng)面很是感人,許多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了萊州一中,不虛此行的感慨,這一刻也更加堅(jiān)決了我們成為一名人民老師的決心,同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)谌R州一中實(shí)習(xí)成果的證明.所以我們?nèi)R州一行是特別圓滿的,特別勝利的. 總而言之,教育實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心,在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭,我們將繼續(xù)以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的立場(chǎng)虛心學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷提高自身素養(yǎng)和技能水平,為成為一名光榮的人民老師而努力

6、奮斗! 學(xué)校老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文2 信息技術(shù)教學(xué)工作教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。 第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課狀況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌控狀況。然后，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?，F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺(tái)的預(yù)備。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名老師，

7、還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識(shí)傳播給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)試講上課接受同學(xué)反饋的信息評(píng)講”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)約，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小環(huán)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們一貫在探討的“課堂教學(xué)”。由于信息技術(shù)是在機(jī)房上課，游戲及其它等的因素對(duì)同學(xué)的引誘力比較大，因此很難掌握同學(xué)的留意力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的聽(tīng)課,我的體會(huì)是需要把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，愛(ài)好是同學(xué)的老師，只有在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)才能使同學(xué)愛(ài)上學(xué)習(xí)，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)。這樣才能更好的吸引同學(xué)的留意力。我聽(tīng)了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴(yán)謹(jǐn)，從效果來(lái)看，前

8、者要好一些。因此要調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，就需要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，首先我能夠著重情景的設(shè)計(jì)。在所上的四節(jié)課中，有兩節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)了情景，而且情景設(shè)計(jì)的都比較貼切，一個(gè)是大話西游的后傳，一個(gè)是夢(mèng)幻西游人物榜，同學(xué)都很感愛(ài)好。特別是在導(dǎo)入時(shí)引用情景能使同學(xué)在一開(kāi)始就保持高的愛(ài)好。 其次著重對(duì)任務(wù)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)情景的同時(shí)，我還在情景中設(shè)置了不同的任務(wù)。這些任務(wù)都是圍繞情景開(kāi)展，任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，不斷激發(fā)同學(xué)的成就動(dòng)機(jī)，更好的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性。最末著重對(duì)教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)。在教學(xué)媒體上，有兩節(jié)課我選擇了網(wǎng)站的形式。在網(wǎng)站設(shè)計(jì)時(shí)，融入了同學(xué)感愛(ài)好的游戲人物圖片及一些flas ，既引起了同學(xué)

9、的愛(ài)好而且很好的幫助了課堂的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)模式，并努力探究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，老師與同學(xué)之間角色關(guān)系發(fā)生了本質(zhì)的改變;其有利于同學(xué)自主的、性格化的學(xué)習(xí)，有利于培育同學(xué)解決問(wèn)題的技能;同時(shí)為同學(xué)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)制造了更大的空間。在創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境方面，我采納了學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的形式，學(xué)習(xí)型網(wǎng)站的一個(gè)主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)在于資源的整合，同學(xué)可以利用網(wǎng)站查找所需要的信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，可以培育他們獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立解決問(wèn)題的技能。從上過(guò)的幾節(jié)課中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)起到了肯定的效果。當(dāng)然我這個(gè)學(xué)習(xí)型網(wǎng)站還是存在肯定的缺陷，還需要不斷完善。但我認(rèn)為最最重要的還是要引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立

10、自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，自己還存在不少缺陷。 (1)、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求同學(xué)的自主探究。 (2)、課堂的調(diào)控和應(yīng)變技能還有欠缺，有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事項(xiàng)時(shí)，自己往往還不夠清楚，不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)老師最主要的基本功還是表達(dá)在課堂的掌握上，我應(yīng)當(dāng)朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。三、其他方面除了教學(xué)和班主任工作，我還完成了學(xué)科整合語(yǔ)文資料的查找、自然科學(xué)圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作、教育調(diào)查穩(wěn)卷的設(shè)計(jì)、統(tǒng)計(jì)以及討論性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。其中學(xué)科整合和討論性學(xué)習(xí)是我們專業(yè)獨(dú)有的實(shí)習(xí)任務(wù)。在這些任務(wù)中大部分都是需要小組協(xié)作完成的，因此小組成員之間分工肯定要明確，而且要表達(dá)團(tuán)體合作精神

11、，我認(rèn)為自己在這方面做得還是比較到位的。 1、在學(xué)科整合方面，原來(lái)規(guī)定是做一個(gè)學(xué)科整合的教案，后來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校只讓我們完成資料的查找和 站的建設(shè)。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)約的事，但是還是需要肯定的技巧和耐煩的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)肯定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習(xí)搜尋技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在 站制作上，我們小組負(fù)責(zé)的是自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此對(duì)網(wǎng)站詳細(xì)要實(shí)現(xiàn)哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現(xiàn)什么功能都不是特別清晰，這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的

12、幫助了教學(xué)。但是缺憾的是我們沒(méi)學(xué)過(guò) 頁(yè)的制作，許多動(dòng)態(tài)上的技術(shù)自己沒(méi)掌控，幸虧有其濃在我們這組，于是我們就進(jìn)行了分工，我負(fù)責(zé)了界面設(shè)計(jì)以及一些圖片的處理。 2、在討論性學(xué)習(xí)方面，由于那邊的老師已經(jīng)給布置了任務(wù)，我們自己設(shè)計(jì)的就不能實(shí)施了，因此我們只能是指導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展。由于討論性學(xué)習(xí)是小組合作開(kāi)展的，對(duì)于初一的同學(xué)，他們很難將分工進(jìn)行合理的搭配，而是各管各的，有時(shí)候技能強(qiáng)的全攬全部的任務(wù)，此時(shí)候就需要我們進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。而且我們需要親密關(guān)注同學(xué)討論過(guò)程，適時(shí)的予以點(diǎn)撥。我們對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)只能適度的介入而不能樣樣都管只有這樣才能讓同學(xué)在活動(dòng)中充分體會(huì)到討論的整個(gè)過(guò)。同時(shí)也確保同學(xué)的中心地位。 由于討論

13、性學(xué)習(xí)是一個(gè)新的課程，是涵蓋多個(gè)學(xué)科的綜合性科目，因此它要求老師具有全面的知識(shí)，這樣才能給同學(xué)提供更廣的看法和建議。在指導(dǎo)討論性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，深刻體會(huì)到自身知識(shí)的缺陷，因此自己需博覽群書(shū)，學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充盈自己。 3、教育調(diào)查方面這次調(diào)查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調(diào)查范圍比較狹窄，集中在溫州十二中和十三中兩所學(xué)校中，有肯定的局限性，不能完全反映整個(gè)_區(qū)中學(xué)老師的信息素養(yǎng)。溫州十二中和十三中都是應(yīng)用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，學(xué)校都特別重視對(duì)教育信息化的進(jìn)展。有了學(xué)校的重視，以及硬件方面的投入，老師基本都具備比較好的信息素養(yǎng)。因此從這次調(diào)查來(lái)看，老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的硬件條件是具備的，基

14、本操作也都掌控的比較好，特別是年輕老師，而且對(duì)應(yīng)用教育技術(shù)的立場(chǎng)也是特別積極的，對(duì)應(yīng)用信息技術(shù)的目的也是明確的。但由于個(gè)人(如年齡、時(shí)間、費(fèi)用)、技術(shù)、理論等方面的因素，老師在實(shí)際中應(yīng)用教育技術(shù)的效果與我們?cè)O(shè)想的有差距，特別是信息技術(shù)與學(xué)科整合方面。 在教育信息化進(jìn)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)老師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專業(yè)的同學(xué)，我想更應(yīng)當(dāng)在校期間努力學(xué)習(xí)各方面的技能，努力提高自身的信息素養(yǎng)、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，只有這樣充分表達(dá)自己的價(jià)值，為信息化進(jìn)展添磚加瓦。從這這幾項(xiàng)專業(yè)實(shí)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了在學(xué)校學(xué)的專業(yè)知識(shí)不管是理論還是技術(shù)還不夠細(xì)致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)

15、發(fā)覺(jué)自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎(chǔ)，而且理論學(xué)習(xí)方面根本沒(méi)有應(yīng)用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機(jī)會(huì)，我學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)。四、建議我盼望我們學(xué)院以后能多和中 系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的討論開(kāi)發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣揚(yáng)?？傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 學(xué)校老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文3 對(duì)于這次的學(xué)校老師實(shí)習(xí)，讓我收獲了許多的知識(shí)，明白了許多的道理，積累了肯定的教學(xué)閱歷，懂得了如何關(guān)愛(ài)同學(xué)，為我將來(lái)正式從事老師行業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

16、。 我剛參與學(xué)校老師實(shí)習(xí)的時(shí)候，正好實(shí)習(xí)學(xué)校在操場(chǎng)上進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮。典禮開(kāi)始時(shí)，全體同學(xué)們一起合唱了國(guó)歌，然后各位領(lǐng)導(dǎo)們講完話后，表彰了優(yōu)秀的老師和同學(xué)。后來(lái)，幫辦公室里一位五班級(jí)的老師上了兩節(jié)自習(xí)課，幫指導(dǎo)老師上了兩節(jié)自習(xí)課，課上還檢查了二班級(jí)二班小伙伴們背課文的狀況，還改了一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)。下午剛下班回到辦公室拿東西，六班級(jí)的一位老師讓我晚上幫她改試卷。我拿了一疊試卷回到宿舍，晚飯之后我就改試卷，一貫改到十二點(diǎn)才改完，改到我實(shí)在是不想改了，但是沒(méi)方法，我是個(gè)實(shí)習(xí)生，我要努力讓自己多學(xué)習(xí)。 學(xué)校老師實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)就是幫別的老師分擔(dān)工作任務(wù)，比如：批改作業(yè)，聽(tīng)課，代課，監(jiān)督同學(xué)自習(xí)等等。

17、有一次，指導(dǎo)老師打電話跟我說(shuō)她要去醫(yī)院，讓我?guī)退险n。還沒(méi)來(lái)得及吃早飯，我就去給二班級(jí)的學(xué)校生連上了三節(jié)語(yǔ)文課。為此，指導(dǎo)老師準(zhǔn)許我第四第五節(jié)課不用去辦公室了，我就回寢室邊休息，邊改了一個(gè)班的練習(xí)冊(cè)。并不覺(jué)得日子過(guò)得慢了，或許就要快起來(lái)了吧。 實(shí)習(xí)期間，我適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境后，指導(dǎo)老師就安排我獨(dú)立給同學(xué)上課了，我給一二班級(jí)上了三節(jié)安全教育課，剩下的時(shí)間就在辦公室里寫(xiě)教案，幾個(gè)老師在談天，我戴上耳機(jī)一邊聽(tīng)歌，一邊埋頭不停地寫(xiě)。過(guò)了一陣一抬頭，不知道什么時(shí)候，辦公室里站滿了在幫著改試卷的同學(xué)。這場(chǎng)景讓我想到了自己還是同學(xué)的時(shí)候，由于成果好，常常被老師叫的去改試卷。 在學(xué)校老師實(shí)習(xí)期間，我積極努力

18、，有不懂得問(wèn)題就實(shí)時(shí)的請(qǐng)教指導(dǎo)老師和別的有閱歷的老師，讓自己理解的更快，懂得的更多，實(shí)習(xí)期間，也常常援助別的老師完成任務(wù)，和孩子們和諧相處，實(shí)習(xí)的表現(xiàn)也是得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全都認(rèn)可，這讓我能很好的完成實(shí)習(xí)任務(wù)了。 總而言之，這次的學(xué)校老師實(shí)習(xí)，讓我這個(gè)高校生受益匪淺。 學(xué)校老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文4 本次實(shí)習(xí)為期近兩個(gè)月，聽(tīng)課節(jié)數(shù)大約為50節(jié)，新授課為6節(jié)包括重復(fù)課，練習(xí)課為12節(jié)，午休看班5次，班會(huì)課1次，開(kāi)展課外活動(dòng)15次，批改作業(yè)80次，共計(jì)約3760本次。雖然上課的次數(shù)不多，但卻有了更多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思及班主任工作實(shí)習(xí)，感受頗豐。 一、誠(chéng)意待之，冰釋隔膜 剛開(kāi)始去到附小，見(jiàn)班主任趙老師及數(shù)學(xué)指導(dǎo)

19、老師肖老師時(shí)，感覺(jué)老師們比較冷淡，較難溝通。經(jīng)我們實(shí)習(xí)生分析或許是心理因素在作怪，有生疏人介入自己的工作，總會(huì)讓人感覺(jué)不是很舒暢。后來(lái)趙跟我說(shuō)了為什么剛來(lái)時(shí)她本不想理睬我的理由：附小沒(méi)有重視，沒(méi)有事先跟她們這些班主任說(shuō)實(shí)習(xí)這件事。三年三班的實(shí)習(xí)生也遇到了冷淡的待遇。能怎么樣呢？想起起初新生入學(xué)時(shí)，兼職班主任的一句話：吃虧就是占廉價(jià)。不管班主任如何忽視我，該帶操時(shí)跟操，帶軍訓(xùn)時(shí)跟軍訓(xùn)，不斷找話題請(qǐng)教跟老師搭話。剛好也有個(gè)機(jī)會(huì)讓我當(dāng)一回好人，第一天軍訓(xùn)時(shí)，老師的腳被蚊子叮了好多個(gè)包，很癢，正好我?guī)Я孙L(fēng)油精，給她實(shí)時(shí)擦涂。兩天下來(lái)，見(jiàn)我如此誠(chéng)意誠(chéng)意，便亦誠(chéng)意待我了。誠(chéng)意待人，人亦誠(chéng)意待之。 二、捧著

20、一顆心來(lái)，不帶走半根草 班主任工作又細(xì)又繁瑣。實(shí)習(xí)的前階段是見(jiàn)習(xí)，在此階段基本上是深入班級(jí)，與原班主任溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、性情，班級(jí)的總體狀況，利用聽(tīng)課時(shí)老師點(diǎn)名回答的機(jī)會(huì)將同學(xué)與其名字對(duì)上號(hào)。記住一個(gè)人的名字，是對(duì)其最最少的尊敬，同學(xué)一聽(tīng)到老師知道他的名字，就會(huì)覺(jué)得老師關(guān)注他，重視他，與老師產(chǎn)生一種親近感。 實(shí)習(xí)期間，班主任日常工作為： 1、周一帶同學(xué)進(jìn)行升國(guó)旗儀式，組織同學(xué)竄座位。 2、整隊(duì)做課間操，整隊(duì)帶去上音樂(lè)課、體育課、美術(shù)課、信息課等。 3、看班看午休，保證同學(xué)都能寧?kù)o午睡。 4、開(kāi)午會(huì)，看同學(xué)寫(xiě)字帖，批改字帖等。 5、幫助開(kāi)展課外活動(dòng)，如：每周一、周三下午的軍訓(xùn)；秋游活動(dòng)；

21、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)；講故事活動(dòng)；課文演讀；上文體課、聯(lián)歡會(huì)等等。 6、發(fā)放各類活動(dòng)通知并回收回執(zhí)條。 7、安排并檢查同學(xué)打掃衛(wèi)生。 8、個(gè)別教育同學(xué)，促其進(jìn)步；解決同學(xué)間發(fā)生的小沖突。 9、實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)同學(xué)改正壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣。 由于平常跟同學(xué)走得比較近，對(duì)同學(xué)的了解也更多，感受也更多。教育真的是一件特別繁復(fù)的工作，無(wú)論是家庭還是學(xué)校還是同學(xué)個(gè)人，都需要付出肯定的努力和運(yùn)用肯定的方法，才能培育出一個(gè)基本健康的同學(xué)，各方面素養(yǎng)都達(dá)標(biāo)。附小有肯定的非常性，生源基本上是老師子女，或者來(lái)自非富即貴的家庭。同學(xué)生活的環(huán)境特別優(yōu)越。但是，這也產(chǎn)生了許多的問(wèn)題： A、父母晚育，導(dǎo)致孩子生理上有所缺

22、陷，多動(dòng)癥，自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數(shù)。 B、父母為了將孩子送來(lái)附小讀，本身家里這比較遠(yuǎn)，只能將孩子從小寄養(yǎng)，許多又導(dǎo)致了孩子或者內(nèi)向，不情愿溝通，或者留意力不集中。 C、父母在外勞碌，沒(méi)時(shí)間看管孩子，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，等于是孩子在家的教育約等于零，單靠老師在校的教育很難促使孩子全面進(jìn)展。 D、優(yōu)越的環(huán)境也簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子不懂得珍惜，不懂得關(guān)懷別人，予以別人愛(ài)，不會(huì)合作。 問(wèn)題多多，更需要老師的無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)顧。一個(gè)班的老師也很重要。趙老師是一位特別特別負(fù)責(zé)任的老師，她常說(shuō)：做什么事情都要問(wèn)問(wèn)自己的良心，什么事都要過(guò)得了自己良心這一關(guān)才行。她是說(shuō)到做到，不像有些老師只會(huì)口上說(shuō)說(shuō)，事實(shí)上卻工作遲到

23、早退。附小是3點(diǎn)15分放學(xué)，可是每天她都是近6點(diǎn)才出附小的門(mén)，等全部同學(xué)都回家了她才回家。由于她說(shuō)不放心比同學(xué)先回家，假如同學(xué)在學(xué)校里小孩子小，不懂事萬(wàn)一發(fā)生什么事找不到班主任怎么辦？所以她總是在班里或者辦公室里，看完同學(xué)值日，一邊改作業(yè)。為人師表，我真的一次又一次被趙老師的精神所感動(dòng)，每天我也是早出晚歸，為的也是那份負(fù)責(zé)，為的是學(xué)習(xí)趙老師的真功夫負(fù)責(zé)！ 三、潛心教學(xué)，不斷反思 見(jiàn)習(xí)期間的兩周，肖老師的課我每節(jié)課必聽(tīng)，為的是討論學(xué)習(xí)肖老師上課的獨(dú)到之處。肖老師上課特別強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，可能也是本班同學(xué)紀(jì)律特差的緣故，重視同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，教學(xué)語(yǔ)言精練，指令明確，板書(shū)清楚，的確是很值得學(xué)習(xí)，而且需

24、要下一番功夫才能學(xué)會(huì)！而隔壁班的孔老師又是另一種風(fēng)格，她上課比較著重形式的多樣化，著重同學(xué)的互動(dòng)，與新課標(biāo)的精神比較貼近。怎么說(shuō)呢，兩種教學(xué)風(fēng)格各有優(yōu)缺，一貫想找一種教學(xué)風(fēng)格是吸取這兩種教學(xué)風(fēng)格精髓的，但是好難，唯恐還是要日后教學(xué)實(shí)踐中漸漸琢磨了。 本次上新課只有6節(jié)包括重復(fù)課，練習(xí)課12節(jié)。 1、備課要備教材，備教材大家都會(huì)，網(wǎng)絡(luò)上有一堆的資料告知我們?nèi)绾蝹?，但是備同學(xué)卻是最難的一關(guān)。要備同學(xué)之前學(xué)過(guò)哪些知識(shí)點(diǎn)，要為同學(xué)學(xué)習(xí)日后知識(shí)打下基礎(chǔ)，要備同學(xué)上課可能涌現(xiàn)的問(wèn)題和回答，要備上課可能涌現(xiàn)的突發(fā)事項(xiàng)，例如停電，該如何繼續(xù)教學(xué)。這一部分是我每天回到宿舍思索得最多的問(wèn)題。 2、板書(shū)的書(shū)寫(xiě)和設(shè)計(jì)

25、也特別重要，設(shè)計(jì)清楚，板書(shū)美麗，上課時(shí)板書(shū)不可輕易擦來(lái)擦去的，惋惜我這點(diǎn)一貫做得不是很好，今后還是要多加熬煉。 3、布置作業(yè)也很講究，量合適，且老師需要先做一遍，最少先看一遍，以搞清晰練習(xí)涌現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)同學(xué)會(huì)不會(huì)，題型同學(xué)遇見(jiàn)過(guò)沒(méi)有，然后在上課時(shí)可以有意識(shí)地講相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 4、老師還要留意從作業(yè)中反思，通過(guò)作業(yè)發(fā)覺(jué)同學(xué)易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，以隨時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容，或再精講，或再添練習(xí)等。 5、一節(jié)課下來(lái)，有沒(méi)有亮點(diǎn)是判斷課上得好不好，精不精彩的因素之一。而亮點(diǎn)往往不是老師課前備課就可以做到的，大多都是要靠老師在課堂上抓住同學(xué)的回答的資源，奇妙講解、機(jī)敏回答而得來(lái)的。這就對(duì)老師的技能提出了考驗(yàn)，也需要時(shí)間閱歷

26、的積累才能做到。 很喜愛(ài)肖老師常常對(duì)同學(xué)說(shuō)的一句話：“給你機(jī)會(huì)，并不是給你犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)?！蓖瑯樱o我們一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并不是給我們得過(guò)且過(guò)，懶懶散散過(guò)日子的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間我上心去聽(tīng)課，仔細(xì)備課，虛心向肖老師請(qǐng)教，認(rèn)真批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)反饋同學(xué)掌控狀況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。雖然我的課上得并不是很好，但是通過(guò)一番番的努力、課后反思，自身進(jìn)步了，同學(xué)們的數(shù)學(xué)成果提高也較快，也得到了肖老師的確定。教育是一項(xiàng)特別嚴(yán)厲神圣的事業(yè)，每個(gè)同學(xué)走進(jìn)課堂跟走出課堂應(yīng)當(dāng)是不一樣的，老師走進(jìn)教室跟走出教室也是不一樣的，同學(xué)掌控了知識(shí)，老師提升了自我。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，更讓我感受到了老師這一職業(yè)的非常性。醫(yī)生醫(yī)生理，老師醫(yī)心理

27、。同學(xué)進(jìn)校時(shí)是空白的，老師需要培育一個(gè)健康歡樂(lè)有文化的人，最最少不要讓一個(gè)人出去時(shí)是一個(gè)心理殘缺的人。所以，身為老師，責(zé)任心為先，并不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、教學(xué)水平，澆灌花苗健壯成長(zhǎng)！ 努力努力，無(wú)論何時(shí)何地，成為一名同學(xué)心目中公認(rèn)的好老師！ 學(xué)校老師實(shí)習(xí)總結(jié)范文5 依舊記得這既是如何懷著忐忑和希望踏入肩一學(xué)校的，依舊記得起初的自己是多么斗志昂揚(yáng)，依舊記得站在講臺(tái)上作自我介紹時(shí)的焦灼和不知所措，不知不覺(jué)中，兩個(gè)月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來(lái)圓場(chǎng)。而兩個(gè)月沉積下來(lái)的，只有對(duì)教育事業(yè)的崇尚，還有對(duì)同學(xué)的深深的愛(ài)意及那份職責(zé)。 以下是我對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作及生活的總結(jié)： 第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們都性格早。學(xué)校要求我們8點(diǎn)前到校，可我們七點(diǎn)半前就已經(jīng)等在那里了。由于有兩次的見(jiàn)習(xí)，所以對(duì)肩一學(xué)校我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我妹開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的會(huì)議，再把我們分派給各個(gè)指導(dǎo)老師。然后就是自己去跟指導(dǎo)老師溝通及簡(jiǎn)約了解一下班級(jí)狀況。這就算是一個(gè)整體感知吧。接下來(lái)的日子才開(kāi)始勞碌。 我們的教育實(shí)習(xí)主要包括一下幾個(gè)方面： 一教學(xué)工作 第一周主要是聽(tīng)課。聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，聽(tīng)完后要反思，假如是我來(lái)上這一節(jié)課，我