大班語(yǔ)言活動(dòng)樹(shù)真好教案反思

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)樹(shù)真好教案反思這是大班語(yǔ)言活動(dòng)樹(shù)真好教案反思，是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的美麗意境2.了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)惜樹(shù)木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：1.PPT2.漢字師：哦，你說(shuō)的真棒！夏天，我們出去玩的時(shí)分，太陽(yáng)很大，我們可以在樹(shù)蔭下乘涼。幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺(tái)風(fēng)來(lái)的時(shí)分，樹(shù)可以幫我們削減臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的損害幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀看的真認(rèn)真，幼兒園里、公園里、公路邊都由于有了樹(shù)所以變得很漂亮。幼：能長(zhǎng)出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋(píng)果、桔子、香蕉都是從樹(shù)上摘下來(lái)的?！驹u(píng)：說(shuō)的過(guò)程中沒(méi)有引導(dǎo)孩子用到由于.所以.的

2、句式說(shuō)話，那在小結(jié)的時(shí)分就應(yīng)當(dāng)用由于.所以.來(lái)概括孩子說(shuō)到過(guò)的樹(shù)的作用。這部分時(shí)間不用花太長(zhǎng)?！繋煟涸瓉?lái)樹(shù)有這么多的作用，他能幫我們遮擋太陽(yáng)，帶來(lái)涼快；能幫我們遮風(fēng)擋雨；還能結(jié)出好吃的果子給我們吃；把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹(shù)真好！怪不得你們這么喜愛(ài)樹(shù)，連小動(dòng)物也很喜愛(ài)樹(shù)呢！你們明白小動(dòng)物為什么喜愛(ài)樹(shù)嗎？幼：不明白。師：假如你是小動(dòng)物，你為什么喜愛(ài)樹(shù)呢？幼：能吃到樹(shù)葉師：說(shuō)的真棒！誰(shuí)明白哪個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃樹(shù)葉？（長(zhǎng)頸鹿）幼：可以在樹(shù)上玩耍師：對(duì)呀，樹(shù)林就是小動(dòng)物們的樂(lè)園。師：冬天的時(shí)分小動(dòng)物們還能在書(shū)洞里面過(guò)冬呢師：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，小動(dòng)物們喜愛(ài)樹(shù)是由于可以在樹(shù)上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的樹(shù)葉

3、、小動(dòng)物們還能在里面過(guò)冬。所以小動(dòng)物和你們一樣，都離不開(kāi)樹(shù)，樹(shù)真好！【評(píng)：個(gè)別孩子說(shuō)到小鳥(niǎo)給樹(shù)捉蟲(chóng)子，把小鳥(niǎo)的作用歸結(jié)到了樹(shù)的身上，這時(shí)分，老師要指出這不是樹(shù)的作用，是小鳥(niǎo)的作用，別跑題?！慷p識(shí)散文詩(shī)樹(shù)真好1.老師朗誦一遍散文詩(shī)師：今日，張老師相用一首美麗的散文詩(shī)歌來(lái)贊美它！請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，里面提到了樹(shù)還有哪些作用？師：哦，我看好多小好友都還沒(méi)聽(tīng)清，我再來(lái)念一遍，你要認(rèn)真聽(tīng)了。幼：小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳叫；不許風(fēng)沙吵鬧；小貓爬到樹(shù)上；布娃娃.師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每每天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫.（幼兒提到哪句念哪句，并梳理散文意思）【評(píng)：朗誦的時(shí)分可以事先配上音樂(lè)朗誦一遍，錄下來(lái)，效果會(huì)更好】

4、2.結(jié)合PPT，理解散文詩(shī)的內(nèi)容（再朗誦一遍）師：3.學(xué)習(xí)散文詩(shī)中幼兒喜愛(ài)的詞匯、句子師：好聽(tīng)的詩(shī)歌念完了，那你最喜愛(ài)哪一句？幼：.師：好在哪里呢？你聽(tīng)認(rèn)真咯。師：樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在上面筑巢，每每天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳的叫。4.跟讀散文詩(shī)，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來(lái)念一念樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢.二續(xù)編散文詩(shī)師：念的真棒！原來(lái)樹(shù)有這么這么多的作用，樹(shù)真好！都被編進(jìn)散文詩(shī)里面了，可是有些我們說(shuō)到的本事還沒(méi)編進(jìn)去呢，如今請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小小散文詩(shī)人，動(dòng)起你的小腦筋，編一句美麗的句子贊美樹(shù)。幼：樹(shù)真好師：哪個(gè)小詩(shī)人再來(lái)編一編幼：桌子、椅子.師：你們都是最棒的孩子，原來(lái)樹(shù)還有的作用??！

5、（小結(jié)）請(qǐng)你帶回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并把它畫(huà)下來(lái)，帶到幼兒園給其他小好友賞識(shí)賞識(shí)?！驹u(píng)：前半部分還可以，后半部分創(chuàng)編引導(dǎo)不夠，孩子創(chuàng)編力量沒(méi)有表達(dá)。老師整體教態(tài)、語(yǔ)速都不錯(cuò)。活動(dòng)反思：在第一個(gè)環(huán)節(jié)聊樹(shù)時(shí)，我的PPT中沒(méi)有預(yù)設(shè)到全部孩子可能說(shuō)到的樹(shù)，影響了孩子們的關(guān)注點(diǎn)，打亂了孩子們的思路，其實(shí)這里完全可以不運(yùn)用PPT，而選擇讓孩子們依據(jù)自己積累的經(jīng)驗(yàn)憑空說(shuō)。在感受、賞識(shí)散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子賞識(shí)幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并提供一些講解并描述性的提問(wèn)，如我家屋子里為什么會(huì)清清爽爽？天熱了我和我的小貓咪為什么喜愛(ài)躺在樹(shù)下睡午覺(jué)？等等，幫忙幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容。作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹(shù)的形容詞，按時(shí)幫幼兒提煉語(yǔ)句，使幼兒的表達(dá)更有序、連貫、活潑。在散文詩(shī)的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩(shī)內(nèi)容，而是更尊重幼兒，提供一些圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)，提示幼兒完好、清楚地表述散文內(nèi)容，并不要求幼兒的答復(fù)與散文詩(shī)內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編