小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級上冊百分?jǐn)?shù)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》教案

1、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識- 內(nèi)江四小 黃育鋼教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級上冊第82至84頁教材分析百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是學(xué)生認(rèn)識整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)后進(jìn)行的學(xué)習(xí)，是對 “分率的意義”這一知識點(diǎn)的延伸。該內(nèi)容是學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化和用百分?jǐn)?shù)知識解決問題的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的一環(huán)。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在問題情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)的用途，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。2.學(xué)會正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，在解決問題中初步嘗試求百分?jǐn)?shù)。3.了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。4.經(jīng)歷分析、比較、歸納的過程，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，進(jìn)一步訓(xùn)練語言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)理解理解百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系

2、。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)，并初步了解所收集的百分?jǐn)?shù)的含義。教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程引出百分?jǐn)?shù)1.初讀百分?jǐn)?shù)師：2023年中國發(fā)生了幾件大事，我需要班上的幾位同學(xué)擔(dān)任小記者，和老師一起報(bào)道這些新聞事件。抽同學(xué)擔(dān)任小記者，老師先報(bào)道新聞的前半部分，然后小記者讀出圖片上的文字。多媒體依次展示圖片：圖片1，2 師：2023年國慶70周年，10月1日，天安門廣場紅旗飄揚(yáng)，閱兵式上，科研院校方隊(duì)既有軍中嬌子，又有科研精英。生：該方隊(duì)是學(xué)歷 占比最高的 方隊(duì)，具有研究生 及以上學(xué)歷的人 占71% 圖片3. 4師：第二個大事件：2023女排世界杯比賽，中國隊(duì)以11連勝的成績再次奪得冠軍。生：在 扣

3、球方面，朱婷以%的 扣球成功率 排名第一。 圖片5. 6師：第三個大事件：某財(cái)富調(diào)查機(jī)構(gòu)發(fā)布數(shù)據(jù)，在過去10年的發(fā)展中，中國的經(jīng)濟(jì)奇跡舉世矚目。生：個人財(cái)富增長速度達(dá)到了驚人的130%！ 揭示百分?jǐn)?shù)的定義師：剛才我們小記者的報(bào)道中有三個數(shù)，你們知道是什么數(shù)嗎？生：百分?jǐn)?shù)。師：對，像71% 、%、130%這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。（多媒體顯示，板書課題“百分?jǐn)?shù)”）寫百分?jǐn)?shù)師：請大家仔細(xì)觀察，百分?jǐn)?shù)由幾部分組成？生答（略）百分?jǐn)?shù)由一個數(shù)加上百分號組成。師：下面繼續(xù)新聞報(bào)道，全程由老師獨(dú)立報(bào)道，但是要求同學(xué)們寫出聽到的百分?jǐn)?shù)。圖片1. 師：國慶假期前四天，旅游消費(fèi)再創(chuàng)歷史新高，國內(nèi)旅游收入同比增長%。圖片

4、2師：超長復(fù)興號”人氣超旺，亮相不到一周，平均每天上座率已經(jīng)超95%。圖片3師：六年級一班期末舉行跳遠(yuǎn)比賽，有40%的人成績?yōu)閮?yōu)秀。生再題卡上寫出百分?jǐn)?shù)。多媒體顯示，學(xué)生寫出百分?jǐn)?shù)。小結(jié)百分?jǐn)?shù)的書寫格式： 百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子的后面加上百分號“”表示。百分號的兩個零要寫得小一點(diǎn)，分別位于斜線的兩頭。二 .理解百分?jǐn)?shù)1. 自主探究百分?jǐn)?shù) 師：百分?jǐn)?shù)原來就在我們身邊，現(xiàn)在我們特別想知道百分?jǐn)?shù)的意義。 課件出示問題： 六年級一班期末舉行跳遠(yuǎn)比賽，有40%的人成績?yōu)閮?yōu)秀。 40%表示： 學(xué)生用文字說明和畫圖說明理解。 2.讓學(xué)生說說自己找到的百分?jǐn)?shù)的意義。 如果學(xué)生準(zhǔn)備不充分，可讓

5、生說說老師事先準(zhǔn)備的幾張圖片上的百分?jǐn)?shù)。（不同領(lǐng)域出現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)：食品包裝袋上，衣服標(biāo)簽上，天氣預(yù)報(bào)上，數(shù)學(xué)考試成績統(tǒng)計(jì)表中等等） 3.利用上面的幾個百分?jǐn)?shù)，歸納出百分?jǐn)?shù)的意義。 板書“百分?jǐn)?shù)的意義：一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾。”師：從百分?jǐn)?shù)的意義可以看出，百分?jǐn)?shù)就是分率，所以百分?jǐn)?shù)也叫作百分率。百分?jǐn)?shù)還可以叫百分比，百格圖中的17指的是陰影部分和總格子數(shù)的比是17比100，總格子數(shù)占100份，陰影部分占17份。板書百分率和百分比三 . 理解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系，應(yīng)用百分?jǐn)?shù)體會百分?jǐn)?shù)的作用師：既然生活中這么多百分?jǐn)?shù)，那么百分?jǐn)?shù)的運(yùn)用有什么好處呢？多媒體出示例題仔細(xì)觀察，那杯糖水更甜？ 師：為

6、了比較那杯更甜，需要知道哪些條件呢？ 先讓學(xué)生思考，然后抽人回答，引導(dǎo)學(xué)生要知道比較那杯更甜，需要知道糖的克數(shù)和糖水的克數(shù)。再引導(dǎo)學(xué)生要分別計(jì)算糖占糖水的幾分之幾。序號糖的克數(shù)糖水的克數(shù)糖占糖水的幾分之幾糖占糖水的 百分之幾72013501025 在比較“糖占糖水的幾分之幾”的時候，讓學(xué)生思考，理解用百分?jǐn)?shù)更容易做比較。解決問題：下面的分?jǐn)?shù)哪些能改為百分?jǐn)?shù)學(xué)校到圖書館有50100一根繩子,用去了2/5 .（3） 我國某地6月份降水量是 351100百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同點(diǎn)：組織交流 師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們成功的學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的讀和寫，理解了百分?jǐn)?shù)的意義，大家能夠思考一下，百分?jǐn)?shù)就是分?jǐn)?shù)嗎，為什么？

7、小組討論后，抽人回答，師總結(jié)。從書寫形式看：分?jǐn)?shù)由分子、分母、分?jǐn)?shù)線組成，而百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，由數(shù)字加百分號組成。從數(shù)的組成看：分?jǐn)?shù)的分子只能是整數(shù)，而百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)和小數(shù)。從意義上來看：分?jǐn)?shù)可以代表具體數(shù)值，還可是分率。而百分?jǐn)?shù)只能是分率。（因?yàn)檫@個知識點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)，老師在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整，主要引導(dǎo)學(xué)生從意義區(qū)分分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)。對理解能力差的同學(xué)可以直接總結(jié)：分?jǐn)?shù)后面可以有單位或者沒單位，百分?jǐn)?shù)后面不能有單位。）百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用根據(jù)成語寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)例：平分秋色 十拿九穩(wěn) 百里挑一 百發(fā)百中 一舉兩得四 . 鞏固應(yīng)用，小結(jié)提升完成題卡上的幾個練習(xí)。（1）.根據(jù)圖寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)（略）（本題主要再一次讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)主要是體現(xiàn)的是部分與整體之間的關(guān)系，百分?jǐn)?shù)指的是陰影部分占總的百分之幾，或者空格部分占總的百分之幾，而不是陰影占空格的百分之幾。） （2）.選擇合適的百分?jǐn)?shù)填在括號內(nèi)。 100 600 90形容大海撈針的百分?jǐn)?shù)是（ ）小汽車的速度是自行車的（ ）我?guī)缀醢褧赐炅耍呀?jīng)看了全書的（ ）（本題讓學(xué)生再一次讓學(xué)生知曉百分?jǐn)?shù)的分子可以有整數(shù)或小數(shù)，而且對百