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1、人教版六年級(jí)上冊(cè):第6單元 6百分?jǐn)?shù)(一)教學(xué)設(shè)計(jì) 第2課時(shí) 解決問(wèn)題(1)【教學(xué)內(nèi)容】教材第84頁(yè)例1?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.理解并掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。2.會(huì)解決求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生探究的意識(shí)和歸納總結(jié)的能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):掌握小數(shù)、分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法。難點(diǎn):利用舊知自主探究新知。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1.先把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù),再說(shuō)一說(shuō)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。0.45 1.2 0.367學(xué)生說(shuō)后教師板書(shū): 先化成分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù),再約分。2.先把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù),再說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的方法。學(xué)生說(shuō)后教師板書(shū):用分子除以分母小結(jié):在
2、生產(chǎn)生活中,我們往往需要經(jīng)常將分?jǐn)?shù)化成小數(shù),或者將小數(shù)化成分?jǐn)?shù),這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)探究這方面的知識(shí)。板書(shū)課題:解決問(wèn)題二、自主探究1.教學(xué)例1。(1)投影出示例1主題圖,讀題找信息,梳理例題中的已知條件和問(wèn)題。(2)討論:如何理解“命中率”?教師講授“命中率”定義。(3)怎樣列式呢?引導(dǎo)學(xué)生思考:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用除法計(jì)算,(35)??蛇@里的問(wèn)題是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾?怎樣解答?(引導(dǎo)學(xué)生探究?jī)蓮埥鉀Q方法)(4)探究過(guò)程:35如何化成百分?jǐn)?shù)?可以分幾步進(jìn)行?(5)交流反饋:教師引導(dǎo)學(xué)生得出方法:1.把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),可以先把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù),再化成百分
3、數(shù)。(可是在化6分之4時(shí)就遇到了困難)。然后從分?jǐn)?shù)先化小數(shù)突破尋求問(wèn)題的方法:要先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù),然后把這個(gè)小數(shù)數(shù)改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。思考除不盡時(shí)如何保留近似數(shù)。(教師板書(shū)解題過(guò)程)(6)回顧整理小數(shù)化百分?jǐn)?shù)的方法及分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)的方法。小數(shù)化成百分?jǐn)?shù),只要把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,同時(shí)在后面添上百分號(hào)。分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù),可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù),再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù),除不盡時(shí),一般百分號(hào)前保留一位小數(shù)??唇滩恼斫滩纳蟽煞N方法,補(bǔ)缺。認(rèn)識(shí)生活中百分率的實(shí)際應(yīng)用。三、實(shí)踐應(yīng)用1.完成教材第85頁(yè)“做一做”第1題(上一排)。(將小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù))獨(dú)立練習(xí),做完后在全班交流自己的收獲。2.六年級(jí)有學(xué)生160人,已達(dá)到國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的有120人。六年級(jí)學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)率是多少?四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么呢?附:板書(shū)設(shè)計(jì)解決問(wèn)題35=0.6 460.6670.6=60 0.667=66.7* (小百)把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù),只需要把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位,同時(shí)在后
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