小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)下冊(cè)圓柱與圓錐《圓柱的表面積練習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圓柱的表面積練習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教材人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課型練習(xí)課授課模式先探后展.互編互練課題名稱圓柱的表面積學(xué)情分析本班學(xué)生進(jìn)城務(wù)工子女比例較大，由于父母忙于掙錢養(yǎng)家糊口且普遍文化程度不高，因此疏于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾乎無(wú)人督促，學(xué)習(xí)任務(wù)只能在校內(nèi)完成。因此，必須充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，采取合作學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)組內(nèi)相互檢查、交流、討論，班內(nèi)質(zhì)疑、補(bǔ)充，提高課堂的教學(xué)效率，當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂過(guò)關(guān)。同時(shí)采取“兵幫兵”、“兵教兵”的方式，提高中等生和學(xué)困生的成績(jī)，不落下一個(gè)同學(xué)，從而穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。教材分析本節(jié)課內(nèi)容是求圓柱的表面積練習(xí)課，學(xué)生在練習(xí)和計(jì)算時(shí)，要注意根據(jù)側(cè)面

2、積和表面積的意義和計(jì)算公式，選擇合適的方法，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確。為了保證解答正確率，計(jì)算能力不容忽視，所以要注重學(xué)生分析能力和計(jì)算能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識(shí)、掌握技能的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到發(fā)展。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固圓柱的表面積的意義，發(fā)展空間觀念和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。2.鞏固圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，正確、熟練地計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積，解決一些有關(guān)實(shí)際生活的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。課時(shí)1課時(shí)學(xué) 習(xí) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)及教師活動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及時(shí)間預(yù)設(shè)一、復(fù)習(xí)舊知（

3、課前把學(xué)習(xí)單提前發(fā)給學(xué)生，上課時(shí)白板出示）1. 圓柱的側(cè)面展開是（ ）形，長(zhǎng)是圓柱的（ ），寬是圓柱的（ ）。圓柱的側(cè)面積=（ ）X（ ）。2.圓柱的表面積=（）+（）。自主練習(xí)。（課前提前把題單發(fā)給學(xué)生）（一）學(xué)生自主練習(xí)。1.做一個(gè)底面直徑4dm，高6dm的圓柱形鐵皮水桶，至少需要多少平方米的鐵皮？（接口處不計(jì)，得數(shù)保留整數(shù)）2.一個(gè)圓柱的側(cè)面積是平方厘米，底面半徑是2分米，它的高是多少？3. 圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)長(zhǎng)厘米，寬厘米的長(zhǎng)方形，求這個(gè)圓柱的表面積是平方厘米？4. 一個(gè)圓柱體高為10cm，若截去3cm的一段后，表面積比原來(lái)減少了，求剩下的圓柱體表面積？（二）合作學(xué)習(xí)。交流、討論，形

4、成統(tǒng)一答案。（交流重點(diǎn)：解題思路）三、解疑合探。小組展示匯報(bào)（電子白板展示），全班質(zhì)疑、補(bǔ)充，老師適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥。四、互編互練。運(yùn)用本節(jié)知識(shí)編一道關(guān)于圓柱的表面積的練習(xí)題供同桌練習(xí)。五、課堂小結(jié)同學(xué)們今天有什么收獲？備選題（若學(xué)生掌握較好，時(shí)間有結(jié)余，就電子白板出示讓學(xué)生練習(xí)）：有一個(gè)長(zhǎng)方體木塊，高20厘米，底面是個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)30厘米，寬15厘米，一個(gè)底面直徑和高都是10厘米的圓柱形的孔垂直貫穿上下底面，這個(gè)帶孔長(zhǎng)方體的表面積是多少平方厘米？學(xué)生填在學(xué)習(xí)單上。填完后請(qǐng)一人上臺(tái)展示。其余同學(xué)補(bǔ)充、更正。學(xué)生拿出課前教師發(fā)的題單自主進(jìn)行練習(xí)。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性錯(cuò)誤。四人小組互相檢查并交流，找

5、出出錯(cuò)學(xué)生的原因并改正。四人小組里自愿組合兩人（一人講解、一人協(xié)助調(diào)整展臺(tái)內(nèi)容），上臺(tái)進(jìn)行展示分析思路和解題過(guò)程，其余同學(xué)質(zhì)疑、補(bǔ)充。（期間教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生解決共性錯(cuò)誤）編一道關(guān)于圓柱表面積的練習(xí)題，同桌練習(xí)解答并檢查、交流。學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。若時(shí)間有結(jié)余，就根據(jù)電子白板出示的題進(jìn)行練習(xí)。以練來(lái)回憶相關(guān)知識(shí)，明確要點(diǎn)，為后面解決問(wèn)題做好鋪墊。3分鐘。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)側(cè)面積、表面積的掌握和應(yīng)用情況，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。15分鐘。通過(guò)小組檢查、討論、交流解題思路，學(xué)會(huì)從不同的角度思索并解決問(wèn)題，進(jìn)一步理解、深化對(duì)圓柱表面積的理解，同時(shí)培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)精神。5分鐘。訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述解題過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。10分鐘。通過(guò)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)編一道相關(guān)的題，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。6分鐘。對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。1分鐘。鞏固所學(xué)知識(shí)并對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。課后反思及調(diào)整 本節(jié)課先從最基礎(chǔ)的知識(shí)（圓柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法）復(fù)習(xí)開始，然后再來(lái)解決實(shí)際生活中的有關(guān)圓柱表面積的問(wèn)題，由淺入深，提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在自主練習(xí)環(huán)節(jié)，我將練習(xí)重點(diǎn)放在聯(lián)系生活實(shí)際上，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中感受這些知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用，體驗(yàn)利用知識(shí)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。本節(jié)課