小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)上冊(cè)多位數(shù)乘一位數(shù)《兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）》教案

1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位）教案教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生親身經(jīng)歷探究多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的算理和算法的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的算法，能正確計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的題目。幫助學(xué)生建立起知識(shí)之間的聯(lián)系，即體會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)實(shí)際是用一位數(shù)分別乘一位數(shù)、整十?dāng)?shù)、整百數(shù)再把每次相乘的積和起來(lái)。體會(huì)乘法與加法的內(nèi)在聯(lián)系。滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的算法。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生理解為什么要用一位數(shù)分別去乘另一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)。教學(xué)方法合作、探究

2、、交流課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)過程（一）（一）1、復(fù)習(xí)。（1）直接寫出得數(shù)。103= 302= 2004=203+9= 402+4= （2）列式計(jì)算。 eq oac(,1)3個(gè)8相加的和是多少？ eq oac(,2)4的2倍是多少？（設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法。）（二）（二）探索新知1、情境導(dǎo)入。出示例1主題圖。（三個(gè)小朋友在畫畫，每人有一盒顏色筆，每盒顏色筆有12支。）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖，從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？生：三位小朋友在畫畫；有三盒顏色筆等等。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活入手，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）2、提出問題。師：根據(jù)圖中的

3、信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生思考后提出不同的數(shù)學(xué)問題。）師：引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問題。生：每盒顏色筆有12支，3盒顏色筆一共有多少支？（設(shè)計(jì)意圖：通過情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦學(xué)習(xí)習(xí)慣。）3、解決問題。 師：怎么列式解決這個(gè)問題？例1：每盒顏色筆有12支，3盒顏色筆一共有多少支？ 生：用自己喜歡的方法解答。師：（板書算式） 123= 師：為什么用乘法計(jì)算？123等于幾呢？你會(huì)算嗎？（1）學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究解決問題。師：你是怎么計(jì)算的，在小組里說(shuō)說(shuō)。生：在小組內(nèi)說(shuō)自己用了哪種方法，是怎樣算出來(lái)的？（2）全班交流算法。師：指名說(shuō)出自己的計(jì)算方法和結(jié)果

4、。(設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問題，體現(xiàn)算法的多樣化，并使學(xué)生在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程中，體驗(yàn)成功的快樂。)（3）引導(dǎo)用筆算乘法。 師：剛才大家用不同的口算解決了這個(gè)問題非常好，如果要用豎式來(lái)計(jì)算，你會(huì)嗎？（4）板書課題：筆算乘法（一）生：自主探究用豎式計(jì)算乘法。（a）學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算。（b）代表上臺(tái)列式板演。（c）共同列式，邊講邊板書。 1 23=36（元） 1 2因數(shù) 3因數(shù) 3 6積重點(diǎn)讓學(xué)生知道：計(jì)算順序和方法。讓學(xué)生明白積中“6”表示什么，“3”表示什么。4、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。師：出示計(jì)算題。（要求學(xué)生筆算）1 4 3 1 1 2 3 2 1 4 2 3 3 2(設(shè)計(jì)意圖：通過質(zhì)疑，放手讓學(xué)生列豎式，為他們提供了獨(dú)立思考，合作交流的空間。學(xué)生以探究者的身份獲取知識(shí)，學(xué)得積極主動(dòng)，有效地鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。)5、總結(jié)知識(shí)內(nèi)容。師：你從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中收獲了什么？說(shuō)給大家聽聽。生：多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。（三）（三）鞏固提高1、課本“做一做”。 2、練習(xí)十三第2題。（學(xué)生獨(dú)立完成，集