小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級(jí)下冊(cè)圓柱與圓錐數(shù)學(xué)游戲之神奇的作業(yè)本紙

1、數(shù)學(xué)游戲之神奇的作業(yè)本紙教學(xué)設(shè)計(jì)廣元市利州區(qū)北街小學(xué) 牟小蓉教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材第39頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)能利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)在一張作業(yè)紙上剪一個(gè)大洞。數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決目標(biāo)通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，探索出“剪大洞”的方法與技巧。情感態(tài)度目標(biāo)使學(xué)生在游戲和操作過(guò)程中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，感受數(shù)學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握在一張作業(yè)紙上剪一個(gè)大洞的方法與技巧。教具、學(xué)具每人兩張長(zhǎng)方形作業(yè)紙、一把剪刀。教學(xué)設(shè)計(jì) 課前游戲：切水果談話引入課題。師：同學(xué)們，你們平時(shí)怎么學(xué)數(shù)學(xué)的？生交流。師：學(xué)數(shù)學(xué)的方法有很多，那你們知道數(shù)學(xué)可以玩嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)玩數(shù)學(xué)，通過(guò)玩找到解決

2、問(wèn)題的辦法。師出示一張紙，這張紙可以做什么？生交流。師：在不改變紙張大小的前提下，這張紙能穿過(guò)一支筆嗎？能穿過(guò)一本數(shù)學(xué)書(shū)嗎？能讓某個(gè)同學(xué)順利鉆過(guò)去嗎？生交流，說(shuō)理由，部分生質(zhì)疑。師：數(shù)學(xué)只有猜想遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想眼見(jiàn)為實(shí)，還得動(dòng)手驗(yàn)證。（板書(shū)：大膽猜想 動(dòng)手驗(yàn)證）游戲活動(dòng)，解決問(wèn)題活動(dòng)任務(wù)一：在一張紙上剪一個(gè)大洞，讓某同學(xué)順利鉆過(guò)去。出示活動(dòng)要求，滲透安全和環(huán)保教育。學(xué)生初探。學(xué)生自學(xué)教材游戲要求和操作方法。自己試著動(dòng)手操作，在作業(yè)紙上剪一個(gè)大洞。完成后，請(qǐng)成功解決該問(wèn)題的學(xué)生向大家展示自己的成果。3、合作探究。學(xué)生在小組內(nèi)交流剪大洞的過(guò)程，討論為什么組內(nèi)的同學(xué)有的剪不出大洞，而是把紙剪破了。4、答疑解惑。師：剛才有的同學(xué)很迷惑，為什么自己剪不出洞呢？請(qǐng)所有的同學(xué)一起幫他想想辦法。小組討論，找出游戲失敗的原因：沒(méi)讀懂操作步驟，操作方法不對(duì)等等。驗(yàn)證游戲猜測(cè)的可能與否。6、學(xué)生再探。結(jié)合展示成果，同學(xué)們比一比，誰(shuí)剪的洞最大？為什么？學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。匯報(bào)交流結(jié)果。7、得出結(jié)論：只要將對(duì)折的紙分割的份數(shù)越多，即剪得越細(xì)，形成的洞就越大。（板書(shū)：得出結(jié)論）8、拓展：你能否剪一個(gè)更大的洞，讓更多的同學(xué)同時(shí)順利鉆過(guò)去？生活動(dòng)。展示成果。9、閱讀課外數(shù)學(xué)知識(shí)，明白猜想的重要性。課堂總結(jié)這節(jié)課你有那些收獲？學(xué)生談收獲。師：數(shù)學(xué)知識(shí)具有無(wú)窮的奧秘，只要同學(xué)們敢于猜想，善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)