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1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 英語起點(diǎn)教學(xué)反思 英語起點(diǎn)教學(xué)反思 身為一位到崗不久的教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是我收集整理的英語起點(diǎn)教學(xué)反思,歡迎閱讀,希望大家能夠熱愛。 英語起點(diǎn)教學(xué)反思1 一、反思教材 目前用的新起點(diǎn)英語教材,內(nèi)容太多,詞匯太多,本套教材是為北京市海淀區(qū)以及其他經(jīng)濟(jì)與教導(dǎo)發(fā)達(dá)地區(qū)小學(xué)學(xué)習(xí)英語的同學(xué)們編寫的。內(nèi)容多造成單詞量大,每節(jié)課學(xué)生要接觸十到二十個(gè)單詞,學(xué)習(xí)量大;編排時(shí)課文在前,學(xué)習(xí)時(shí)卻放在后,單詞教學(xué)卻恰恰相反。有點(diǎn)嘩眾取寵的感覺。應(yīng)本著教學(xué)規(guī)律編排;課本雖介紹了一些游戲
2、,但操作起來不是很夢想;就內(nèi)容本身而言,缺少童趣。如chant中能盡量不出現(xiàn)新詞,而以課文中出現(xiàn)的單詞為主;Practise中的問答也如此,可能會(huì)好些。 二、反思考核方式 還是簡單的答卷形式。只考了聽、寫,沒檢查說、用,學(xué)以致用不過是一句空話。 三、反思學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)環(huán)境太少,除了課堂幾乎找不到。假如年青的父母們能懂一點(diǎn)英語,在孩子呀呀學(xué)語的時(shí)侯,就能教孩子說一些常見的事物的英文,能在孩子學(xué)齡前解決說的問題,那么英語教學(xué)就不會(huì)這么被動(dòng)了;假如學(xué)校能創(chuàng)設(shè)英語角,將校本課的時(shí)間交給英語老師,讓她們率領(lǐng)學(xué)生說、玩、唱、跳、演、畫、一定能提高孩子學(xué)英語的興趣。須知興趣時(shí)最好的老師。 綜上所訴,搞好英語
3、教學(xué)應(yīng)校內(nèi)、家庭、社會(huì)三者相互協(xié)同,目標(biāo)一致。讓我們的孩子學(xué)的開心,學(xué)的扎實(shí)善用。教學(xué)反思小學(xué)新起點(diǎn)英語教學(xué)反思一文 英語起點(diǎn)教學(xué)反思2 本課是北師大版小學(xué)英語五年級上冊冊第一單元jobs第2課時(shí),為一課時(shí)。本課主要涉及到的語言是有關(guān)職業(yè)的九個(gè)名稱以及詢問他人和表達(dá)自己的夢想職業(yè)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能。據(jù)此,我在設(shè)計(jì)時(shí)做了如下嘗試:運(yùn)用整體情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法,圍繞教師和學(xué)生的夢想職業(yè)開展教學(xué);采用“指導(dǎo)自主互助的策略,通過聽、說、讀、寫及游戲等多項(xiàng)活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,活躍學(xué)生的思維,借助有效的教
4、學(xué)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度, 來完本金課的教學(xué)任務(wù)。 在本課教學(xué)中有以下幾個(gè)亮點(diǎn): 1整體情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法。在熱身感知環(huán)節(jié),通過教師自身職業(yè),自然引出本課主題jobs,在新知浮現(xiàn)環(huán)節(jié),機(jī)械操練和意義操練以及拓展延伸都是圍繞教師和學(xué)生的夢想職業(yè)開展教學(xué),使學(xué)生在真實(shí)的情境中自然地學(xué)習(xí)。 2運(yùn)用“指導(dǎo)自主互助的策略和小組競爭的機(jī)制,關(guān)注全體的學(xué)生,使全部學(xué)生都在教師的指導(dǎo)下,小老師和小組成員的自主、互助、合作、交流中,來共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),每位學(xué)生在小組競爭中,也以更加積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。 3在本課詞匯教學(xué)中,我結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn),把握教材內(nèi)容,首先,融入以舊引新教學(xué)詞匯,通過sing到si
5、nger, dance到dancer, work到worker, farm到farmer,讓學(xué)生根據(jù)教師的提醒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,通過小組內(nèi)的自主、互助、合作、交流,在感悟、體驗(yàn)與嘗試中通過已學(xué)的動(dòng)詞,導(dǎo)出該職業(yè)的名詞,讓學(xué)生把握新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,更能實(shí)際有效的記憶單詞。 當(dāng)然,本課教學(xué)中還有缺乏的地方,請各位評位和老師們,能給出名貴的看法和建議,讓我在今后的教學(xué)中,可以有更大的 英語起點(diǎn)教學(xué)反思3 由于本課學(xué)習(xí)的主要是動(dòng)物的名稱及形容詞: 如fat tall thin big small short等,因此,在學(xué)習(xí)時(shí),讓學(xué)生聽音猜動(dòng)物,然后描述這些動(dòng)物的特征,學(xué)習(xí)這些新單詞。在學(xué)習(xí)的過程中
6、,學(xué)生既聽到了動(dòng)物的聲音,也看到了動(dòng)物的外形,直觀形象地理解了單詞。并通過大量的游戲,穩(wěn)定了所學(xué)知識,同時(shí),也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,在學(xué)習(xí)這些形容詞時(shí),我用自己的肢體語言,形象地展示了這些形容詞所表示的意義,并讓他們成對的出現(xiàn)。如big small這樣,加強(qiáng)了學(xué)生的記憶才能。從而有效的學(xué)習(xí)了本課。 美中缺乏之處是: 課文中的this 和that,學(xué)生對于他們的意思已經(jīng)模糊了。而在教的時(shí)候沒能很好的復(fù)習(xí)這兩個(gè)。 英語起點(diǎn)教學(xué)反思4 教材分析 本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(PEP)三年級起點(diǎn)第四冊的其次單元,重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間舉行的日常活動(dòng),并了解地球上不同時(shí)區(qū)在同一時(shí)刻的時(shí)
7、間是不同的。本課是Unit的第四課時(shí):Part Lets learn Lets chant(19 ) and Part Story Time(25 ),主要學(xué)習(xí)非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)和該做什么事情的表達(dá)句型,以及能夠跟隨錄音機(jī)吟唱Lets chant中的歌謠和根本理解Story Time中的故事內(nèi)容。Lets chant 和Story Time是對Lets learn的穩(wěn)定和拓展。在部分,學(xué)生已學(xué)了整點(diǎn)時(shí)間表達(dá)的主要句型:What time is it? Itsoclock. Its time for. 因此,本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是前三個(gè)課時(shí)所學(xué)知識的穩(wěn)定與加深。 學(xué) 情 分 析 這一屆的四年級學(xué)生是從
8、三年級英語起點(diǎn)一向跟上來的教學(xué)對象,因此對每個(gè)班的每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和特性都對比了解。他們在三年級時(shí)就對英語感到希奇,特別是愛好吟唱英文歌謠和唱英文歌曲的習(xí)慣一向保持到四年級。活潑好動(dòng)、好奇心和模仿學(xué)習(xí)才能強(qiáng)、爭強(qiáng)好勝、課堂上熱愛與老師競賽的特性仍舊不變。每個(gè)班中都有兩三個(gè)英語十分強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng),大部分學(xué)生都會(huì)在積分獲獎(jiǎng)狀的鼓舞下,保持著對英語學(xué)習(xí)的濃重興趣。從三年級開頭學(xué)習(xí)英語,他們已經(jīng)能聽懂老師常用的課堂用語,能舉行日常問候語、禮貌用語、節(jié)日祈福語的對話和簡單的日常會(huì)話,會(huì)唱十余首英文歌曲。在學(xué)習(xí)本課之前,他們從三年級至四年級已學(xué)會(huì)了0100的數(shù)字單詞,把握了一些人名、一些動(dòng)物單詞和食品單詞
9、,并剛學(xué)會(huì)用英語表達(dá)整點(diǎn)時(shí)間。根據(jù)他們的特性和學(xué)情,可以在課堂上適時(shí)地放手讓學(xué)生舉行自主學(xué)習(xí)或合作學(xué)習(xí),并即時(shí)舉行評價(jià),使他們獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的自信心。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能: 1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組:get up/go to school/go home/go to bed。 2.能夠用英語表達(dá)非整點(diǎn)時(shí)間,并在情景中正確使用句型:“What Time Is It?Its. Its time to。 3.能夠根據(jù)錄音機(jī)吟唱Lets chant中的歌謠。 4.能理解Story time中的故事內(nèi)容。 過程與方法:根據(jù)語言習(xí)得的規(guī)律和四年級學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)情與
10、特性特點(diǎn),以說時(shí)間為主線,用唱、說、猜、聽、玩等多種方式引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí),協(xié)同概括的情境運(yùn)用所學(xué)的知識舉行交際,并學(xué)會(huì)綜合地運(yùn)用語言。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,養(yǎng)成守時(shí)、守紀(jì)的好習(xí)慣。 2讓學(xué)生在了解西方文化的知識中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì):不能開過分的玩笑愚弄?jiǎng)e人,要尊重別人,才會(huì)得到別人的尊重。 3.在豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的態(tài)度,讓學(xué)生從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣,建立學(xué)習(xí)自信心,并提高學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和合作探究的精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):(1)把握四個(gè)動(dòng)詞詞組:get up/go to school/go home/go to bed。
11、 (2)把握非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)和該做什么事情的表達(dá):“Its. Its time to。 難點(diǎn):(1)把握非整點(diǎn)時(shí)間的表達(dá)。 (2)對比和區(qū)分這兩個(gè)句型:Its time to.與Its time for.的用法。 英語起點(diǎn)教學(xué)反思5 在教學(xué)module 3 這一課時(shí),我通過對教學(xué)的設(shè)計(jì)及課堂的演練,知道了:語言知識的學(xué)習(xí)應(yīng)立足于語言的實(shí)踐活動(dòng),隨著學(xué)生智力水平的發(fā)展,他們已經(jīng)把握了部分詞匯,這就要求老師在教學(xué)的講解操練的過程中,有梯度和層次感,而學(xué)生的發(fā)展水平是不盡一致的,有的表現(xiàn)則更積極踴躍些。 譬如大部分學(xué)生十分想表現(xiàn)自己,積極舉手發(fā)言,并結(jié)合自己的肢體動(dòng)作和表情:I like foot
12、ball /table tennis / morning exercise /skip。所以教師在科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)、開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)方面,讓學(xué)生親身體驗(yàn),大膽實(shí)踐,積極參與,個(gè)人說,同桌猜,小組來說,共同合作與交流,幫忙學(xué)生發(fā)展語言運(yùn)用才能,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感,樹立自信。從整堂課的實(shí)施狀況看,我深深地感受到了教師良好的語言素質(zhì)、生動(dòng)豐富的教學(xué)情景、多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),以及教師豐富的面部表情、十分是教師體態(tài)語言等在教學(xué)過程中的重要性。我也從學(xué)生的反饋狀況中感受到孩子們逐漸地體會(huì)到了語言的魅力,感受到了他們在學(xué)習(xí)語言過程中獲得的開心。 當(dāng)然再完美的課也會(huì)有一絲可惜,那就是我在
13、本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的開口說的機(jī)遇,讓學(xué)生有更廣闊的空間,相信學(xué)生的才能,加大課堂內(nèi)容的容量,我還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步地摸索,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 英語起點(diǎn)教學(xué)反思6 這是一節(jié)單詞的新授課,課堂氣氛活躍,主要學(xué)習(xí)了big ,tall,thin,short, pretty,ugly六個(gè)單詞在教學(xué)過程中運(yùn)用了chant舉行教學(xué),學(xué)生的積極性也得到的提高。 1、 生動(dòng)好玩兒的CAI課件?!?興趣是最好的老師。課前我根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計(jì)了生動(dòng)好玩兒,貼近學(xué)生生活的CAI課件,對學(xué)生舉行視覺與聽覺的雙重刺激,讓原本死的內(nèi)容變成活的內(nèi)容,讓無聲的課本變成有聲的畫面,加強(qiáng)了課本的趣味性。課件中熟悉
14、的歌星和運(yùn)動(dòng)員,老師以及他們的同齡人,都讓學(xué)生覺得真實(shí)、自然,從而激發(fā)了學(xué)生的參與熱心。 2、形式多樣的游戲活動(dòng)。我通過游戲listen and do 導(dǎo)入新課,好玩兒自然,游戲避免了機(jī)械單調(diào)的單詞操練,小老師的參與提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱心,使單詞教學(xué)落到了實(shí)處。 新課程的核心理念是:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。在尊重、理解、相信學(xué)生的前提下,小學(xué)英語要從學(xué)生的興趣出發(fā),以語言結(jié)構(gòu)為主線,重視才能培養(yǎng),重視雙向交流,發(fā)展學(xué)生的語言交際才能。 根據(jù)以上理念我設(shè)計(jì)并實(shí)施了教學(xué),表達(dá)在以下幾個(gè)方面: 1、 活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。 新課標(biāo)指出:英語教學(xué)要采用活動(dòng)途徑,讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和
15、合作等方式,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言綜合運(yùn)用才能的提高。因此在設(shè)計(jì)本課時(shí),我采用了一種全新的教學(xué)方式,不是從外部強(qiáng)制地去灌輸知識,讓學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識,而是通過與學(xué)生的交流合作及不同的活動(dòng)設(shè)計(jì),從內(nèi)部去激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生能主動(dòng)投入學(xué)習(xí),主動(dòng)構(gòu)建知識。本課在教學(xué)方式上,以學(xué)生加入“開心英語大本營的形式開展。共設(shè)有開場,回憶吧,英語超市,表演秀,尾聲五個(gè)環(huán)節(jié)。把教學(xué)過程中的準(zhǔn)備,復(fù)習(xí),新課,練習(xí),作業(yè)充分融入到每個(gè)環(huán)節(jié)中,為學(xué)生營造寬松,民主,和諧的學(xué)習(xí)氣氛。教師以節(jié)目主持人的身份加入,學(xué)生以參賽者的身份加入。把整個(gè)語言的學(xué)習(xí)過程變?yōu)閷W(xué)生展示自己才能水平的過程。充分表達(dá)了課標(biāo)的根本理念:
16、突出學(xué)生主體。在五個(gè)環(huán)節(jié)中又設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)有:看圖作動(dòng)作說,蒙住眼睛猜人物。描述明星,介紹朋友,設(shè)計(jì)卡通等等活動(dòng)。從而實(shí)現(xiàn)由語言形式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練,使學(xué)生在高興的氣氛中,保持了學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),在各種活動(dòng)中,我借助自己夸誕的表情和肢體語言,一次又一次地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng),讓英語課真正“活了起來! 2、輸入,為學(xué)生語言輸出準(zhǔn)備。 沒有大量信息的輸入,何來輸出?英語,作為學(xué)生的其次語言,必然受到母語的干擾,只有利用有限的課堂40分鐘,給學(xué)生足夠的信息,舉行有效(效率+效果)的練習(xí)。根據(jù)教材的延續(xù)性、反復(fù)性特點(diǎn), 3、分層,為學(xué)生把握重、難點(diǎn)壘臺(tái)階。 本節(jié)課
17、中,單詞的聽、說、認(rèn)讀是一個(gè)重點(diǎn),句型的練習(xí)和運(yùn)用則既是重點(diǎn),也是難點(diǎn)、為了讓學(xué)生能較好地把握新詞句,我創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的語言使用環(huán)境,構(gòu)成了不同的信息差,并采用分層教學(xué)的方法,突出了重點(diǎn)(單詞學(xué)習(xí):模仿跟讀改正穩(wěn)定運(yùn)用),突破了難點(diǎn)(句型與對話:個(gè)人拍手機(jī)械操練二人合作意義操練,教師引導(dǎo)說半扶半放說自由說),讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有據(jù)可依、有梯可爬。 本節(jié)課雖在用心的設(shè)計(jì)下,產(chǎn)生了師生互動(dòng),根本完成了教學(xué)內(nèi)容,但還是存在著一些問題: 1、學(xué)生個(gè)體差異考慮不周備課,要備學(xué)生。 備課時(shí),我僅根據(jù)平日自己的所想,采用高密度、多信息的教學(xué)方法,以為用不同形式的活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生到達(dá)“目的地運(yùn)用新詞句自由說。由
18、于對學(xué)生個(gè)體差異欠考慮,過高估計(jì)了學(xué)生的原有認(rèn)知和綜合運(yùn)用語言的才能,導(dǎo)致了學(xué)生有些“消化不良,沒能完全采納教學(xué)內(nèi)容。這個(gè)教訓(xùn)進(jìn)一步提醒了我:首先,在今后備課時(shí),不但要專心備教材,還要充分備學(xué)生,為可能出現(xiàn)的變化作好準(zhǔn)備;其次,在教學(xué)中出現(xiàn)此類狀況時(shí),我應(yīng)當(dāng)立刻降低教學(xué)難度,讓學(xué)生可以在同一目標(biāo)的不同層次有所發(fā)展,不會(huì)“因噎廢食。 2、設(shè)計(jì)多樣活動(dòng),但是個(gè)別連接不夠自然。 在教學(xué)活動(dòng)中,各活動(dòng)和環(huán)節(jié)要做到連接自然,才能使教學(xué)行云流水,一氣呵成。在本堂教學(xué)中,我有兩處考慮不周的地方:一是在熱身階段后立刻就進(jìn)入了教學(xué),中間太顯突兀??梢酝ㄟ^猜朋友自然過渡到此句型的教學(xué),從而保持課堂的完整一體性。二
19、是在英語超市的環(huán)節(jié)中,沒有考慮過渡語言就直接跳到了學(xué)生表演的環(huán)節(jié),學(xué)生一下子沒有反應(yīng)過來。這都需要在平日的教學(xué)中避免出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 學(xué)生在課堂中興趣很濃,但結(jié)果發(fā)覺自己沒有真正駕馭好課堂秩序。還有更重要的一點(diǎn),自己在即興問答學(xué)生時(shí),出現(xiàn)了語法錯(cuò)誤的句子。語音也需好好的舉行學(xué)習(xí)和提升了。小學(xué)英語教師的根本功是學(xué)科里面,應(yīng)當(dāng)要求是最多的。除了唱、跳、畫、演等,還要有標(biāo)準(zhǔn)的語音和美麗的書寫。更要有創(chuàng)新的思維,能讓這個(gè)新興科目發(fā)展的更快。 課后,在漸漸理清頭緒的過程中,我真正意識到:只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教導(dǎo)理論知識,才能提高自身素質(zhì);有意識地在平日教學(xué)中作一名學(xué)生,和其他學(xué)生共同提高綜合語言應(yīng)用才能;把握
20、每一堂課的40分鐘教學(xué)時(shí)間,不斷加強(qiáng)教學(xué)機(jī)靈;實(shí)踐自己的設(shè)想,逐步向一位專業(yè)的英語教師靠攏。讓自己對學(xué)生少留一些道歉,讓自己對英語教學(xué)少留一些可惜! 英語起點(diǎn)教學(xué)反思7 課后,通過有閱歷老師的點(diǎn)評,我自己對這節(jié)課舉行反思回想。 1、上好一節(jié)課,教師的教態(tài)起著不成忽略的作用。教師的手勢、表情、眼神、體態(tài)儀表等都是課堂教學(xué)教態(tài)的主要方面。還有教師的精神狀態(tài)也會(huì)直接影響到學(xué)生的情緒及課堂教學(xué)氣氛的形成,所以教師上課時(shí)要做到情緒飽滿、和藹可親。在本節(jié)課中,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是不錯(cuò)的。但是假如我在課堂上教態(tài)更好的放開,情緒狀態(tài)再飽滿一些的話,我想學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)更加高漲。 2、在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡量避免不利因
21、素對學(xué)生的影響。課文教學(xué)時(shí),學(xué)生要聽錄音跟讀文。為了讓學(xué)生能更好的朗讀,我把錄音機(jī)的音量開到最大。但是,這樣對學(xué)生的聽力造成不利的影響。這是我今后教學(xué)中應(yīng)留神的地方。 3、英語課堂教學(xué)中,教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的參與意識,千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,使他們投入教學(xué)活動(dòng)的全過程。在這節(jié)課的句型教學(xué)中,我覺得生生之間的互動(dòng)交際有所缺乏。浮現(xiàn)重點(diǎn)句型師生協(xié)同練習(xí)后,適當(dāng)?shù)姆攀峙e行小組練習(xí),學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。 英語起點(diǎn)教學(xué)反思8 本節(jié)課是Unit7 Jobs中的第一課,在教學(xué)活動(dòng)中我充分運(yùn)用了課件、圖片、游戲、歌曲等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生興趣,由詞到句,以舊引新,步步深入。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中激趣,在激趣中擴(kuò)展運(yùn)用,充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 在活動(dòng)中我不僅創(chuàng)設(shè)各種情境,而且運(yùn)用了各種教學(xué)手段,激勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)遇,使學(xué)生能通過體驗(yàn)、實(shí)踐等方式,發(fā)展英語的綜合才能。同時(shí)學(xué)生通過聽、說、玩、寫、唱等活動(dòng)完成了學(xué)習(xí)任務(wù),表達(dá)了課標(biāo)倡導(dǎo)的“在學(xué)中用,在用中學(xué),學(xué)以致用的教學(xué)理念。教師引導(dǎo)學(xué)生舉行自主
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