小學教師個人師德體會

1、第 第 頁小學教師個人師德體會 學校老師個人師德體會 剛踏上工作崗位，老師在我心中是一個崇高的職業(yè)?？墒?，現在卻要我們對師德進行爭論。我個人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是老師和一切教育工在從事教育活動中需要遵守的道德規(guī)范和行為準那么，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的老師的道德素養(yǎng)并不是指規(guī)范、準那么本身，而是老師把這些規(guī)范、準那么逐步內化，成為老師從事教育事業(yè)的準那么。老師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。而老師道德是老師的靈魂，也就是我們通常所說的師魂。師德是老師人格特征的徑直表達。在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的

2、魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作那么、諄諄教導、誨人不倦、躬行實踐等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的表達。在同學心目中，老師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣，仿照其立場、情趣品德、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛那么是師德的靈魂。老師對同學的愛，簡稱為師愛，是師德的核心，即師魂。在肯定程度上，喜愛同學就是喜愛教育事業(yè)。喜愛同學并不是一件簡單的事，讓同學體會到老師的愛就更困難了。老師對同學的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是

3、神圣的。這種愛是老師教育同學的感情基礎，同學一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。喜愛老師的職業(yè)是做好教學工作的前提。每天與小伙伴接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的同學，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關懷，從愛惜他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關懷太少了,作為一個英語專職老師，要在完成教學任務的同時，感受到老師的愛心，的確有些困難，由于我要面對的是五個班級的同學，精力較為分散。而在同學眼里，老師是完滿的化身，是榜樣，老師的一言一行都受到同學的關注。老師與同學的溝通是非常重要的，它可以使教學雙方相互了解、相互協(xié)作，更好地搞好教學工作，并有利于援助同學解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是老師教書的場所，也是老師育人的場所。教學過程本身是師生溝通的重要途徑。老師在接觸同學的過程中，假如發(fā)覺同學有不良習慣或行為，應當實時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；假如同學在生活方面有什么因難，也應當多加以關懷和援助。從我的親身經受來看，坦誠對待同學，真心面對同學，是老師受同學歡迎的重要法寶之一。通過學習結合自己教學經受的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育