識字教案集合4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 識字教案集合4篇 【推舉】識字教案集合4篇 作為一名老師，編寫教案是必不成少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們理應怎么寫教案呢？下面是我收集整理的識字教案5篇，接待閱讀，希望大家能夠熱愛。 識字教案 篇1 活動目標： 1 引導幼兒通過品嘗活動，知道各種水果不同的味道，進展幼兒的感知才能。 2 能用語言說出不同水果味道及自己的味覺喜好。 3 通過活動扶助幼兒熟悉漢字，甜甜的酸酸的。 4 進展幼兒思維和口語表達才能。 5 激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動打定： 蘋果、香蕉、梨子、石榴、等水果。漢字字卡 活動過程： 1我

2、來嘗一嘗。參與品嘗活動。 師：“大家看，這里有什么？ 幼兒自由說出桌上的水果名稱 師：今天我們來開一個小小宴會，請你們嘗嘗這些水果，嘗過后來報告大家，你吃的是什么水果？是什么味道？ 啟發(fā)幼兒說出：甜、酸方才大家都品嘗了各種水果，誰能報告大家，你吃了哪種水果？是甜的還是酸的。 幼兒講完后，教師小結：*水果是甜甜的或酸酸的并出示漢字字卡，領幼兒認讀漢字。 2玩嬉戲 1 給字寶寶送水果：出示兩個簍子，分別貼上甜甜的字卡，讓幼兒水果送進去，送完后教師驗證。 2 給水果送字卡 出示兩筐水果，一筐甜的水果，一筐酸的水果。讓幼兒送字卡 ，送完后集體驗證。教師拿出字卡幼兒念 3 小結 今天我們品嘗了一些甜的和

3、酸的水果，誰來說說你熱愛吃甜的還是酸的，大家都熱愛甜的，不熱愛酸的，其實酸的水果也要吃，由于酸的有酸的養(yǎng)分，總之甜水果酸水果都要吃，吃了我們身體棒。 活動反思： 幼兒熱愛做嬉戲，教師適時地開展對教學有扶助的嬉戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在嬉戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的仆人，從而達成了識字教學的目。 識字教案 篇2 【內容簡析】 本課教材緊扣兒童生活實際，富有現(xiàn)代感。大風車節(jié)目每天晚上正在播放，通過課文插圖和好玩的兒歌，引導兒童從看電視中識字。 【設計理念】 認字教學要充分利用兒童的生活閱歷，引導學生有主動識字的愿望，在看節(jié)目的同

4、時識字，寓識字于生活，在消遣中識字。 【教學目標】 1知道“看電視識字是一種很好的.識字途徑，會運用這種途徑識字。 2結合兒歌熟悉“視、色、光等十個字，會寫“七、車、米、光四個字。 3能用一些生字組詞說句，培養(yǎng)識字才能和良好的寫字習慣。 【重點難點】 本課教學的重點是教學生讀準生字、寫好字，培養(yǎng)良好的識字才能和寫字習慣。 【教具打定】 課件或掛圖、生字卡片、帶田字格的小黑板。 【教學時間】 一課時。 【教學流程】 一、激趣引入，透露內容 1談話引入。 小摯友們，你最熱愛看什么電視節(jié)目？指名說說熱愛的電視節(jié)目名稱。你從看電視中熟悉了一些字嗎？會寫這些字嗎？ 2透露內容，提出要求。 課本中的小摯友

5、真聰明，能“邊看電視邊識字。今天，我們也來邊看電視邊識字。 二、看課件插圖，說節(jié)目 1播放課前錄像好的“大風車電視節(jié)目。沒有條件的讓學生說說自己看過的“大風車節(jié)目內容。 2說說你看到了什么節(jié)目，或從同學介紹的節(jié)目中知道了什么。 三、讀課文，整體感知，認讀生字 1自讀課文，讀準字音。 2出示帶有生字的詞語“電視、七色光、孫悟空、動畫城、葫蘆娃等自由拼讀，再指名讀，集體正音后，小組開火車讀。 3同桌彼此讀課文，看誰讀得正確。 4再讀課文，要求在讀準字音的根基上把課文讀通讀順。 四、學習生字，積累詞語 1把要求會認的字和會寫的字畫出來。 2認讀要求會認的字，說說你是怎樣知道它的讀音的。 3指導學習會

6、寫字。 1出示“七、車、米、光四個會寫字，讓學生說說這些字共有幾筆，筆順怎樣，在田字格中是怎樣寫的。 2你認為哪些字最難記、最難寫？ 先讓學生說說哪個字最難記、最難寫，再引導學生說說怎樣記住這個字的，然后在田字格里書寫。 3學習易記易寫的字。 4用生字組詞、說話。 5指導學生在課本中描紅、臨寫生字。 五、總結 讓學生說說本課學習了哪些內容，有哪些收獲。 識字教案 篇3 活動目標 體驗嬉戲的喜悅 了解字義并感知方位 上 初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認讀興趣，學習新字 上 材料打定 大字卡一張，小字卡假設干 活動過程 1、律動 小手拍拍，小手拍拍，上拍拍，下拍拍。把你的小手象老師一樣向上拍，方才我們的小手

7、拍向哪里了？出示字卡：上 2、拍字卡嬉戲 請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。 3、感知方位 字卡寶寶掉在地上了，我們把它舉過頭頂好不好？小摯友用最好聽的聲音把它請上去感知方位 4、 給字寶寶穿衣服 小摯友有各種顏色美麗的衣服，我們也給上字寶寶穿上美麗的衣服吧，讓幼兒認讀不同顏色的上字 5、給字寶寶找媽媽 小摯友都有自己的媽媽，字卡寶寶也有，我們幫他們找到自己的媽媽好嗎？小摯友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。 活動延遲 通過上字的學習，引出詞語：上學 身上 每日向上 識字教案 篇4 隨課文識字的特點是讓課文的生字的展現(xiàn)和講解都結合概括的語言環(huán)境，做到字不離詞、詞不離句、句不離文。這樣，學生對生字生詞就

8、輕易理解，輕易采納，也輕易記憶。 課文?烏鴉喝水?里有“喝、渴、找、怎、旁、許、辦、法、高、升等生字。我一邊講故事，一邊隨著故事情節(jié)展現(xiàn)生字。課題里的“烏和“喝兩個生字在出示課題時舉行教學。一年級的小學生會把烏鴉認作喜鵲，為些我特意打定了一只烏鴉標本，讓學生看清烏鴉的毛全身是黑的，連眼睛也看不出，所以“烏字與“鳥不同，“烏字上半部里面沒有一點。烏鴉口渴了想喝水，所以“渴字是三點水旁；喝水要用口，所以“喝字是口字旁。學生懂得“渴和“喝的字形識別，就能堅韌地記住，不易混淆?！盀貘f口渴了，四處找水喝。我們找東西，都要用手，所以“找字是提手旁?！盀貘f望見一個瓶子，瓶子里有水，我事先打定了一個小口高頸的瓶子，里面放了大半瓶水，又怕學生看不清水在瓶子里的高度，便在水里摻了紅墨水或藍墨水。這里我拿著烏鴉標本作演示，表示烏鴉喝不著小口高頸瓶子里的水。由于瓶子里的水不多，烏鴉喝不著水，怎么辦呢？出示“怎么這個生詞并舉行教學。這時烏鴉開動了腦筋，它看到旁邊有大量小石子小石子是我課前撿來作教具的，它想出手段來了?！芭赃吅汀笆侄芜@兩個生詞，意思都輕易理解，不需要多加解釋，只要對字形稍加指示就可以了。對“辦字我還作了這樣的強調：“想手段，要動腦筋，要用力氣，用力氣就會出汗，所以邊字旁邊的兩點千萬不能丟。講到烏鴉把小石子一個一個地放到瓶子里，瓶子里的水逐漸“升高，水升高了，烏鴉就喝著水了。 就這